一所新学校的书香实验

文 / 柳永忠

案例学校：江苏省苏州市吴中区胥口实验小学

我们苏州方言把上学称作“读书”，好学校，就应该是书香飘逸的读书的地方。胥口实验小学自2012年9月诞生以来，努力营造书香校园，学校借助全国新教育实验这一平台，依托胥口镇2500年深厚的历史底蕴，从“读家乡”开始，激发全校师生及学生家长的阅读兴趣，采取多种形式，全面推进阅读工程。

着力营造书香校园环境

引导全校师生及家长阅读。我们认为，在校园营造书香环境是无痕而最有效的引导方式。在校园文化设计方面，学校突出“书香校园”这一主题，在广场摆放了“书香致远”主题雕塑——一本巨大的“书本”朝着校门口打开，上书中国第一出版人张元济先生的名言：天下第一好事，还是读书。走进门厅，是一面以《三字经》为内容的文化墙。崇德楼与崇智楼、崇文楼相连的几十米走道里，设计了阅读主题墙，主题分别为“阅读家乡”“阅读祖国”“阅读世界”“阅读未来”。每个班级都设有图书角，图书角除了书橱，还安装了营造书香班级氛围的彩色软木板，引导各班根据实际布置书香班级的相关内容。一走进校园，师生和家长就被浓厚的书香文化所浸润，“桃李不言，下自成蹊”，在全体“胥实小”人的心里就达成了这样的一致评价：这是一所崇尚阅读的学校。

大力倡导教师读书

没有教师的阅读，就没有学生的阅读，没有家长的阅读。学校首先倡导教师阅读。学校给教师推荐图书，或者教师间相互推荐图书，然后由学校出资购买。三年来，教师节的礼物就是给每位教师赠送他们喜爱的图书。学校还经常在教师中开展形式多样的读书沙龙活动，平等、自由、和谐的交流氛围，使读书沙龙活动成了全校教师的向往。学校还要求每位老师在校园网开设阅读主题博客，将阅读心得体会等发到校园网，和学生、家长共同交流。

科学引导学生读书

根据低、中年级孩子的特点，学校给孩子们购买了他们喜爱的图书，图书以经典为主，根据权威机构推荐的书单为各年级学生安排“必读书目”和“选读书目”。“必读书目”整班购买，班级间漂流；“选读书目”提供书单由家长自行购买，学校图书室也同时购买。学校设计孩子们喜欢的“阅读题库”，以游戏的方式督促、检查学生的阅读情况。

根据著名阅读推广人陈国安先生的指导，学校引导学生“从读家乡开始”。学校所在的胥口镇历史底蕴丰厚，依托地域背景，学校组织教师给孩子们编写校本教材《从小读点吴文化》，内有苏州童谣、胥口历史传说、古代名人吟咏胥口的诗歌等，引导孩子“晨诵、午读、暮省”，还创造性地开展“我们的端午”等主题阅读实践活动。以“我们的端午”主题阅读实践活动为例，我们引导学生读胥口的端午文化，认识地方端午文化“主角”伍子胥，探访胥王园，学习采摘苇叶、包粽子等。丰富多彩的活动激发了阅读兴趣，提高了阅读能力和水平。

科学规划亲子阅读活动

家长阅读是引导孩子阅读最直接和最有效的途径，为了引导家长阅读，学校给家长发放《亲子共读倡议书》，建议老师、家长和孩子共读一本书，教师设专题讲座指导家长亲子共读的方法。班主任和语文老师指导家长在新教育网站在线注册，把亲子、师生共读的文字发到网上，现在全校18个班级都有阅读主题专帖，全校形成了一个巨大而立体的阅读网络。学校还成立了“怀阳教师读书会”和“朝阳亲子读书会”，在读书活动中共享阅读的乐趣和收获。

校企联合方便学生阅读

我们胥口镇是工业重镇，各大企业都十分注重企业文化的打造，对学校教育相当关心。一方面，我校学生家长一般都在各大企业工作，学校阅读的推广往往能带动企业阅读的推广，从而使企业文化内涵更加丰富。另一方面，很多企业也有回报社会的愿望。学校积极向企业宣传，争取他们对营造书香校园的支持。我们从企业赞助设置书吧开始。如今，通过爱心企业资助，已经在教学楼二楼走廊设置了“绿林书吧”，使学生们能够很方便地阅读喜爱的图书。未来三年，我们将在每层楼建设这样的书吧，让书吧成为“营造书香校园”的一道亮丽的风景线。企业的爱心以提供孩子阅读便利为载体，能有效激发孩子的阅读热情，也能带动家长的阅读；同时，这样的爱心在孩子幼小的心田播下希望的种子，书本及书本背后的教育意义给了孩子最好的教育元素。

近三年来，学校在阅读方面已经取得了不少成绩。学校2014年、2015年连续两年被评为“全国新教育实验优秀实验学校”，苏州电视台用近半小时的时间以“我们的端午”为主题报道了我校的阅读活动，《中国日报》也来校做了阅读专题报道。胥口实验小学憧憬着成为让书香飘溢校园、飘进每个学生家庭、飘向整个社会的好学校。