内科护理学形成性评价体系的构建与应用

河南省郑州工业应用技术学院 唐 坤

内科护理学形成性评价体系的构建与应用

河南省郑州工业应用技术学院 唐 坤

研究分析内科护理学形成性评价体系的构建和应用效果。选取内科护理专业的学生为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各70名学生，对照组采取传统的教学流程来教学和评价；观察组在调研专业工作任务的基础上构建和应用形成性评价体系教学，观察两组教学效果：第三学期的成绩和第四学期的成绩均明显优于对照组，差异显著（P<0．05），具有统计学意义。内科护理教学中使用形成性评价体系，可以有效地提高学生的学习效率和专业技术能力，提高教师的教学质量，具有较高的应用价值，值得推广使用。

内科护理学 形成新评价 构建与应用

内科护理学是护理专业课程的重要组成部分，也是护理学生转变为临床护士的桥梁性的学科。其中形成性评价指的是在活动的运行过程中，为了有效地确保活动效果更上一层楼，而对自身的轨道进行评价的一种体系。由于内科护理学的课程比较重要，在教学过程中会遇到各种教学的难题，本课程组的成员进行了内科护理工作岗位的调查研究，明确了当今内科护理中的重点工作任务，并在此基础上建立和应用形成性评价体系教学，取得了较好的教学效果和质量，现报告如下。

一、资料与方法

1.一般资料。选取内科护理专业的学生为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各70名学生。所有对象均在高考录取成绩、年龄、性别、选修课程以及考试成绩等方面进行比较，差异不显著，具有可比性。其中课堂教学为95课时，课间见习和案例分析为28课时，总共为123课时。主要是在第三个学期和第四个学期进行，其主要教材为《内科护理学》。

2.方法。（1）教学过程的实施。对照组需要根据传统的教学流程进行教学，其中教学评价主要包括日常的测验，期中考试以及期末考试，其中课程的期末总评评分的比例为1:2:7，其主要是由任课的教师来完成教学评价。观察组的人员需要在调研的工作基础上，重新构建课程的内容，对教学的环节进行设计，并构建和使用形成性评价体系进行教学。

（2）重新构建课程内容，设计教学流程。首先，需要调查和分析内科护理的主要工作任务和目的。其次，需要重新构建课程的内容，大致的设置8个工作情境，在每个情境中分为若干个工作任务，并根据专业的人员进行认证。再次，需要设计教学的环节和流程。需要布置课前作业，列出下一个学习情境需要准备的课程知识等，之后通过作业的形式来交给学生完成。最后，需要进行案例分析，每个学生需要书写工作任务书，之后由组长选定并指派本组的成员制作成为PPT形式的资料，在课堂上进行汇报和讨论。

（3）构建和应用形成性的评价体系。形成性的评价体系需要贯穿于整个教学环节中，其主要是以三个部分组成。首先，学生的自我评价。其次，任课教师的评价。

另外，专业教师的评价。其评价的内容包括每次工作情境体验之后学生的态度、参与度的评价、课堂理论知识和真实的情境结合能力的评价、健康教育能力以及护理程序的应用能力的评价。课堂总的评价时上述三者的综合，其比例为4:13:3。

3.统计学分析。利用SPPSS18.0统计学软件对实验中所有的数据进行统计并分析，并用平均数与标准差表示涉及到的计量数据，当P值小于0.05时，表明数据差异显著，具备统计学意义。

二、结果

所有学生通过各种教学方式教学之后，学生的期末考试成绩中，观察组第三学期的成绩和第四学期的成绩均明显优于对照组，差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。详情如表1所示。

表1 两组学生期末成绩对比研究

三、讨论

在内科护理学形成性评价体系的构建和应用的过程中，需要注意形成性评价体系的构建措施，同时，还需要重视基于专业工作任务和形成性评价的循证支持。在职业院校的教学过程中，教学和学习是导向的行为，主要是通过行动来学习，将学习的目标和过程等看作是一个整体来学习的，并将获得的过程和陈述性的知识内化成为自身的能力。如果高职院校的教育仅仅是基于知识传授的教学形式，将会严重影响到学生学习效率的提高，对培养社会需要的人才具有较大的阻碍作用。形成性评价是教育评价中的重要组成部分，在教育工作中逐渐扩大其应用范围，并取得了较好应用效果。

这种教学体系可以有效的促进学生学习兴趣的提高，在本研究中，两者学生的评价教学情况表明，以工作任务为主要线索的教学方式，可以有效的激发出学生学习兴趣和积极性，从而使得学生学习成绩有所提高。传统的教学方式主要是以知识模块的讲解为主，其过分重视理论知识的教学，忽视了对学生实践操作能力的培养，从而容易导致学生产生厌烦的心理，失去学习的积极性和兴趣。

综上所述，内科护理教学中使用形成性评价体系，可以有效地提高学生的学习效率和专业的技术能力，提高教师的教学质量，具有较高的应用价值，值得推广使用。

[1]姜大源．中国职业教育发展与改革:经验与规律[J]．职业技术教育，2011

[2]胡艳琼，陈先华．护理教育中形成性评价的研究现状与展望[J]．护理学杂志，2010

[3]田桂莲，孙 菁．第3版《内科护理学》有待进一步完善[J]．医学理论与实践，2009

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0233