李镇西巧用比喻谈素质教育

胡德礼

2014年5月15日 晴

全国著名语文特级教师、被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”李镇西，针对观众朋友什么是素质教育的提问，简洁地回答说：“素质教育就是教育！”

他接着解释说：“我曾经把这个问题抛到我的博客上让大家讨论，结果网友们纷纷从不同角度给素质教育下定义或谈自己的理解，‘以人为本呀，‘因材施教呀，‘做人第一呀，‘身心两健呀，‘提升生命呀，‘激发创造呀，等等。这些解释当然都是对的。不过，我想用更简洁的语言解释什么叫‘素质教育，他其实就是——教育！为什么这样说呢？试想一下，我们现在所说的素质教育内容，包括上面网友们所罗列的那些要素，不都是教育的题中应有之义吗？哪一条哪一点不是教育本身的内涵呢？难道教育可以不‘激发创造吗？教育本身不就是提高素质的吗？有谁公开给教育改过内涵，说教育要‘畸形发展，说教育要‘违背人性呢？但由于种种原因，我们的教育的确越来越畸形发展，越来越违背人性，越来越远离当初的起点，越来越违背当初的涵义……简言之，我们的教育越来越假！于是，为了强调教育内涵的丰富多彩，人们便提出了‘素质教育这个概念，意思是教育应该着眼于全面提高人的素质。打个比方，成都火锅很好吃，也很有名，于是不少人都来假冒成都火锅。这样一来，许多号称‘成都火锅的火锅都变味了，于是最早最货真价实的成都火锅便不得不在招牌上写明‘正宗成都火锅。又比如，糖本来应该是甜的，但居然出现了许多假冒伪劣的糖就是不甜，于是我们去商店买糖的时候，就给营业员强调，我要买‘甜糖。以此类推，还应该有‘酸醋‘咸盐之类的概念。可是，难道有不酸的醋和不咸的盐吗？”

素质教育是一个非常复杂、抽象的概念，专家、学者都难以给它下一个严格和精确的定义，网友们更是从不同角度谈自己对素质教育的理解。李镇西化复杂为简单，简洁地回答“素质教育就是教育！”然后阐明素质教育的内涵其实就是教育的内涵，一针见血地指出教育的弊端，以成都火锅打比方，许多人假冒成都火锅，导致火锅变味，货真价实的成都火锅不得不在招牌上写明“正宗成都火锅”;又以糖、醋打比方，因有假冒伪劣的糖和醋，才有顾客购买“甜糖”和“酸醋”的要求。中国的素质教育，只有去掉了前面的定语而只剩下“教育”时，中国的教育才算是真正回到朴素的起点，走上了健康的轨道。“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”李镇西准确地把握了教育的精髓，联系生活实际为素质教育正名，巧用比喻，化抽象为形象，化深奥为浅显，精辟透彻，通俗易懂，耐人寻味，表现出高超的语言艺术，令人拍案叫绝。endprint