运用现代科技 改进英语教学

李云婧

摘要：随着现代科技的飞速发展，学校的教学手段以得到根本的改变，录音机、投影仪、电脑、语音实验室等已基本普及。英语作为最重要基础学科，必须充分利用在这些科技手段，改进我们的教学模式与教学方法。本文论述了现代科技手段的优势及运用方法。

关键词：英语；现代科技；运用；优势；方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0144-01

在世界科技飞速发展的今天，计算机等现代科技给英语教学改革注入了强大的活力，科学合理运用这些技术，能优化课堂教学的过程，促进教学方式的转变，有效地提高教学的质量与教学效率。本文仅谈谈自己的实践体会。

1.英语教学中运用电教媒体的优势

1.1 运用电教媒体，能减少教学难度。有些教学内容，涉及的问题广，距离现实生活遥远，教学难度大，不易被学生接受。使用现代化电教媒体，可以使学生不受时间、空间的限制，及时得到事物的信息。 这样可以变得浅显易懂，化难为易，比靠教师语言讲解，更容易使学生理解和接受。

1.2 运用电教媒体，能创设语言环境。中学在学习英语时，缺乏象学习母语时真实的语言环境。要想掌握和运用英语，教师要创设相仿的语言情景来帮助学生感知，理解和掌握，以至于运用英语，而电教媒体的运用，就是课堂情景创设的有效手段。

1.3 运用电教媒体，能吸引学生注意。中学生的抽象思维还没有完全成熟，他们的形象思维在学习中占有重要地位。尤其是低年级学生他们的潜意识学习不仅占有优势而且带有明显的情绪性，他们在课堂上的学习注意力取决于直观教学。上课时，如果教材内容枯燥乏味，教学方法单调，就无法引起学生兴趣，学生的注意力很难长时间保持，教师如果能充分利用电教媒体来教学，可以吸引学生的注意，帮助学生理解和认识事物，使学生轻松愉快地掌握知识。

1.4 运用电教媒体，便于及时巩固。使用现代化教学手段，教学形象生动，学生感知鲜明，印象深刻，可使抽象的理论具体化，形象化，便于学生理解和记忆。国外研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆。国外研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%，从视觉获得的知识能记忆25% ，把听觉和视觉结合起来，能记忆的内容可达65%，而电教媒体正能集听觉和视觉在一起，用它进行教学，对于知识的获取与巩固，起着十分重要的作用。

2.运用现代科技的基本方法

2.1 运用录音技术，培养正确的语音语调。中学英语各册都配有录音带，我们可以借助录音媒体，纠正错误发音，让学生在标准的语音环境中打下良好语音基础。录音媒体的示范作用，感染作用极强，这对学生来说可以在潜移默化中培养规范朗读的习惯，打下良好的语音语调基础。

2.2 运用电脑，创设语言环境。我们的学生学习英语往往缺少一定的语言环境，缺乏语言实践的机会，而多媒体电脑能集声音、图象、动画、文字于一体，可以在课堂上创设与现实生活相接近的情景，形象逼真，生动有趣，能激发学生的兴趣，、因而学生容易进入交际角色。如会话（in a fash-food restaurant）其中有汉堡包（hamburger）和热狗（hot dog）。当鼠标指为hamburgers时就会有声音问："What are these？"关帮助学生回答："They are hamburgers."这样，不仅使学生熟练掌握了这个句型，而且为新课作了铺垫。然后我把课文中的图片跟单词模拟真实的情景中边看边说，不知不觉中学会了本课的内容。

2.3 运用语音实验室，训练听说能力。在语音实验室里，教学信息及时，教师课通过对个别学生的指导，起到对全体学生强化刺激的作用。因此我常用语音实验室来训练学生的听说能力，首先要根据学生的实际情况选择听力材料，不能太难，否中央电视台学生会失去听的兴趣。对于材料中可能出现的难点，可以给以适当的解释与提示。并根据听力材料提出来几个问题让学生带着问题去听，这样有助于他们集中注意力，认真去听。听后，通过提问的方式检查听的效果。然后重新播放录音，让学生整体理解。在这样的基础上，让学生用自己的话复述听力内容，以达到提高听说能力的目的。

3.运用现代科技应注意的问题

3.1 制定的教学目的要具体、适中。具体，即不能太笼统，适中，即不能过高或过低，要切合学生实际。根据教学目的制定严密的课堂教学计划，使课堂教学的一切活动都服从于教学目的。

3.2 选择媒体要考虑教学的需要，各种媒体的特点和功能媒体的组合要合理，要把各种媒体的使用有机的结合起来，合理的应用于教学过程，力求使各种媒体的长处在教学中充分发挥出来。

3.3 要充分利用电教媒体提供的感性材料和学生的形象思维，在教学内容的重点、难点和关键处进行启发诱导，提示方法，开拓思路。

3.4 要发挥学生的主体作用。电化教学中学生的主体作用主要表现在有良好的学习态度，在学生中能充分发挥主动精神，能认真观察，积极思考，能发现，提出问题，通过自己动脑，动口，动手去获取知识，发展智能。

总之，教学实践使我深深体会到，运用好电教手段，是优化英语教学的重要途径。在组织课堂教学时，我们要积极运用电教手段提高英语教学质量， 但要注意不能滥用，而必须根据教学内容，合理选择和运用电教媒体，才能真正达到优化教学质量的目的。