学典型应虚实结合

●李文文 王薇

学典型应虚实结合

●李文文 王薇

设想一下：你是科研部队的主官，某重大项目正处于攻坚阶段，技术骨干小王突然要转业，理由是女友要他一起到国外深造，不然就分手。遇到这种情况，你将如何处置？

这并非我的杜撰。只要把科研部队换成兰考，把某重大项目换成泡桐育苗，把技术骨干小王换成林学院的大学生小魏，把到国外深造换成回无锡老家，我想你肯定会恍然大悟，这不就是电影《焦裕禄》里的情节吗？

那么焦书记又是怎样处理这件事的呢？他追到火车站，说了下面这段话：“小魏，你走得急，来不及准备，刚才我在泡桐苗圃里抓了一把沙土，一呢就算是我送给你一个小小的礼物，二呢还希望你今后再帮助我们研究研究这个土质。不管到了哪里，都不要忘了地图上还有兰考这么一个地方啊！”

从始至终既没有指责，也没说一句挽留的话，然而他爱才、惜才、想让小魏留下来的心情却表露无遗。一边是兰考人民正饱受风沙的折磨，一边是小魏准备逃离兰考、奔向美好的生活，尽管难以割舍，他还是给予了充分的理解和包容，而正是这种同情心、同理心感动了小魏，也留住了小魏。

看完整部电影，你不难发现焦书记其实是一位很睿智的干部。以往我们学典型，往往只强调其精神的一面，却淡忘了这样一个基本的事实：典型之所以成为典型，不仅在于他们品德高尚，还在于他们想问题、办事情往往技高一筹。焦书记挽留小魏是一例，他第一次参加县委会就带大家去火车站看灾民又是一例。

其他典型也一样，总有一些科学务实的工作方法。比如抗战名将杨靖宇，你知道他是怎么说服战友一定能够打败日本侵略者的吗？据义勇军将领回忆，他们第一次去见杨靖宇，杨将军从地上捡起一个炮弹片，问这些将领，你们看这有什么特别的？那些将领看了看，说，这有什么特别？没什么特别的！杨靖宇说：你看这上面的数字——昭和十二年（也就是1937年），日本人把当年造的炮弹都拿来跟我们作战了，说明他们的战争储备已经到了一定的限度，我们困难，他们也很困难。

透过这样一个细节大家不难看出杨靖宇将军不但具有我们民族最顽强的精神品格，而且能力超群、见识过人——既能打硬仗，还很擅长做思想政治工作。也正是透过这样一个细节，我才真正懂得了他何以能够在极端困苦的环境下与日寇不懈斗争直至生命最后一刻，成为我们民族永恒的丰碑。

拿破仑说：“只有强才是善的，弱意味着恶。”此话未免有些偏激，但没有能力做支撑，我们的的确确什么事情都干不成。比如上世纪三四十年代，在中华民族生死存亡的危急关头，谁又能说浴血奋战的张自忠、戴安澜们不爱国呢？然而，装备不如人、技不如人，最终也只能眼睁睁地看着大片的国土沦陷，中华大地生灵涂炭！所以作为军人，即便你有满腔的爱国热忱，但如果没有强硬的战斗力作保证，一旦战争来临，你将什么都捍卫不了！

学典型，学其精神、坚定信念是务虚，学其方法、提高能力则是务实。我们不能仅仅停留在务虚的层面上，感动、感念之余，还是应该多一些理性实证态度，在实践中体验他们干事创业的方法、掌握过硬本领，这才是对革命先辈最好的传承和纪念！

【作者系63977部队工程师、大连职业技术学院教师】