新时期大学生评教体系改革趋势预测

贾茜茜

摘    要： 本科学生这一年龄段的学生正处于心理尚未完全成熟，但又对事务有自我见解的阶段，不可能对任何教育现象都做出科学正确的判断。大学教师要正确听取学生的意见，尽快成长、成熟，就必须发挥学生评教的作用。作者根据已有的工作经验，阐述大学生评教体系的意义，并分析学生评教体系改革可能出现的趋势，以抛砖引玉。

关键词： 新时期    大学生评教    意义    改革趋势

一、引言

近年来，随着我国高等教育的不断发展，教师人事制度改革被提上议程，诸多高校为了不断深化教师人事制度改革，纷纷从改革教师评价制度入手，日益重视学生评教的作用。诚然，学生评教在我国兴起的时间还不长，却达到显而易见的效果。构建科学有效的学生评教体系具有的激励作用，可以促使教师不断改进教学方式，促进教学质量的提高。在新形势背景下，大学生评教体系应该适当改革，以此与时俱进。笔者根据已有的工作经验，就此问题谈谈大学生评教体系改革可能出现的趋势，希望起到抛砖引玉的作用。

二、新时期构建大学生评教体系的意义

学生的评教对教师有这么几个好处：

一是有利于教师更好、更客观地认识了解自己，对自己的教育教学行为进行深刻的分析与反思，从而不断提高教育教学水平。

二是有利于促进教师专业发展，针对学生的心理诉求找出自己的不足与差距，更深刻地反思自己的教育方式，帮助教师有意识地塑造自我，从而改进教育教学工作方式。

三是有利于学校全面正确地评价教师，学校通过汇总学生对任课教师的评价，可以掌握第一手资料，从而对教师的工作表现了解得更全面、准确、客观。

大学生评教的重要性不言自明，正所谓“当局者迷，旁观者清”，学生的眼光是敏锐的，我们要充分发挥学生的评教作用，帮助大学教师找到快速成长的最佳时机。

三、新时期大学生评教体系改革趋势预测

1.更注重评价目标的正确定位

学生评价教师的活动只有建立在让教师“在评价中感受成功，在评价中促进发展”的价值取向上，才能让学生评教永葆活力，让教师真正体验教学的成功与快乐，促进教师不断提升专业水平。为此，应将评价目标定位在：让学生为老师找优点、亮点，使教师感受自己教学的成就感和愉悦感，从中获得巨大激励，并有意识地、积极主动地总结丰富教学经验，形成特有的教学魅力;让学生合理指出教师存在的不足之处，帮助教师及时发现问题，不断开发教学智慧;让学生给教师提出合理化建议，促进教师关注学生的需求，建立良好的师生关系。

2.更重视评教体系的价值引导

学生评教结果失真的原因不外乎两个：一方面是学生的不正确心态，学生对曾经批评过自己或平时对自己严格要求的教师借机打击报复，另一方面是教师的干扰，学生迫于教师的“诱导”或“施压”，不能真实地反映自己对教师教育教学的真实感受。为了防止这两种现象的发生，加强教育引导尤为重要。高校必须引导大学生本着对每位教师和所有同学的可持续发展高度负责的精神，公正、公平地进行评价，不受到个人情绪的影响，就自己所了解的真实情况向学校反馈，做到实事求是、中立客观。

3.更重视组织评教的实施过程

诚然，大学生评教工作在我国处于初步发展阶段，在实施过程中存在不少问题，如组织粗放、混乱，必须引起高校的注意。在新时期背景下，大学生评教工作只有增强组织有序性，才能发挥学生评教工作的作用。首先，在准备阶段要成立学生评教领导小组，负责具体评价活动的安排、组织;评价表的制定要以教师职业道德和新课程标准为依据，组织由学校领导、教师代表和学生代表组成的量表讨论小组，每学年对量表进行完善;对参与问卷调查的评价人员进行集中培训，提高他们的工作水平。其次，在实施阶段要进行问卷调查。由经过专业培训的评价人员进入班级进行问卷调查，并且实行回避制度;由评价人员对评价表进行统计，落实到人头;评价领导小组对全校总体、各年级各学科的具体调查结果作出分析。再次，在反馈阶段，要对教师的优点在教师会上进行积极宣传和表扬，对普遍存在的问题要面向全体教职工进行分析。对学生反映问题多的个别教师，学校要及时与其进行沟通、交换意见，本着“治病救人”的心态为教师指明努力的方向，引导其改进工作，并定期追踪回访。

当然，必须指出的是，无论何种反馈都要做好保密工作，要求各位教师互相尊重，不要打听其他教师的评价结果，这样做的目的是维护每一个教师的自尊心，以免他们产生情绪波动。

4.更注重评教结果的合理使用

我们必须认识到学生评价教师的过程肯定存在不完善的地方。为此，学校不能把学生的评价结果作为教师晋升职称和奖励的依据，也不能与教师的福利、奖金等切身利益挂钩，可把它放入教师专业成长记录袋，作为教师专业成长的参考。

四、结语

本科学生正处于心理尚未完全成熟，但又对事务有自我见解的阶段，他们不可能对任何教育现象都能做出科学正确的判断。大学教师要正确听取学生的意见，尽快成长、成熟，就必须发挥学生评教的作用。高校要重视大学生评教体系的改革，使教师一步步进入更高的教育境界，成为受学生尊敬的“人师”、学校推崇的“名师”。

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