注重网络教学平台建设开发确保网络教学平台正常运行

王让

Point

本文主要从商务英语网络辅助教学平台入手，从网络教学平爱的内容结构、功能优势等多个方面分析了商务英语网络教学平台建设的含义，并且对商务英语网络辅助平台建设中存在的问题进行分析和讨论，为商务英语网络教学平台的建设提供一定的参考。

1.研究方法

1.1 研究对象

本文主要是针对某学院经贸系170位学生作为了主要的调查对象，其中男生80名，女生90名，主要的专业是国际商务和市场营销。

1.2 研究的工具

本次调查的问卷设计内容是由四个部分构成的，分别是对学生的基本信息的查询，这里主要指的是学生的兴趣爱好、学习英语的时间，年级和所在的专业等等，所调查研究的项目共16项，这16项主要是调查学生对商务英语教学网络平台建设的认识，再有就是现阶段学生学习商务英语的方法，最后就是网络教学平台中学生对所学习任务的兴趣程度。这几个方面较为全面的将学生学习英语的热情调动起来。

1.3 研究的方法

本文主要采用的调查法是问卷形式的，问卷调查采用班级发放和直接进行编写答案的方式进行，本次共发放问卷168份，回收的有效问卷145份，回收率占了整个问卷的百分之95，本次调查问卷在调查发放的基础上还运用了测试法、文献法和统计法等相关的统计方法对其进行了辅助调查。

2.调查结果分析

2.1 商务英语学习以及教学资源满意程度的调查分析

我们在调查学生对现有商务英语的学习以及教学资源是否满意的时候，145名被调查的学生中，基本上对其都做了较为详细的回答，其中一部分被调查的学生认为比较满意，但是还是有需要充实的部分，还有一部分学生认为商务英语学习的情况还是较为一般的，并没有什么突出的特色，有一部分的学生对商务英语学习的态度是很消极的，认为不能够有效的调动学生的学习积极性，从这些情况来看，哈尔滨学院现有的商务英语教学资源还不能够很好的满足学生学习的要求，没有什么实际的办法来调动学生的学习积极性，也没能够充分的发挥学生的主观能动性。

我们通过深入的调查后发现，学生对商务英语现有资源不满意的原因主要有以下几点：一是一部分学生认为英语教师的辅导不够针对性，还有的学生认为所学习的英语教学内容枯燥乏味，没有什么新意，还有的学生认为所学习的内容比较单一，不是特别的丰富，一部分学生认为所学习的知识和实际的工作之间的练习不是很大，由此我们可以看出，探索网络教学平台在商务英语教学中的应用，让学生的学习兴趣逐渐的激发出来，逐渐的培养学生的自主学习能力，进一步的深化网络资源在教学中的运用，提高项目化教学与商务英语教学的整合关系，从而寻找出一个能够有效提高学生学习效率和学习能力的培养模式就显得尤为重要。

2.2 对商务英语网络教学平台认知度的分析

我们在调查学生对商务英语网络教学平台认知度的时候，145名学生有130民都做了回答，其中一部分学生表示不是特别的了解，但是兴趣度却是有增无减，学生希望通过平台进行学习，还有一部分的学生知道这是一个计算机形式的网络平台，但是并不知道它是商务英语网络学习的平台，还有一部分学生表示并没有听过这一网络平台。

2.3 对商务英语网络资源教学平台的需求度调查

2.3.1 多元化的内容需求

商务英语知识与网络化资源平台的整合在教学平台的建设中起着非常重要的含义，通过调查我们发现，学生对网络资源的认知程度要远远大于书本上面的知识，因为学生都处于青春时期，对网络事物非常的喜欢，这也是提高学生学习效率的一个非常有效的学习手段，学生对网络资源中新的知识非常的有兴趣，很多学生认为书本中的知识相对比较单调，还有一部分学生认为多元化的网络资源是一个非常好的软件，学生喜欢利用多元化的网络资源进行自主学习，我们通过调查还发现，一大部分学生认为用网络资源教学平台来学习商务英语是非常感兴趣的，很多学生都喜欢在网络资源中学习商务英语知识。

2.3.2 网络资源平台的立体式表现方式

在网络资源平台下，课程资源的类型以及商务英语课程资源对学生是有很大帮助的，因为学生的个人背景以及英语基础、兴趣爱好都是存在一定差异的，所以我们的学生只有通过不同资源的对比和选择才能够找出合适的资源类型，以此来进一步的激发学生的学习积极性，我们通过对学生的网络资源平台的资源分析之后发现，一部分学生会选择音频教材资源，还有一部分学生会选择多媒体性质的文件，还有一部分学生选择图片性质的图书，此外，被调查学生对自己感兴趣的学习资源其实是非常感兴趣的，认为网络课程资源是非常重要的一种资源形式，由此可见，网络资源平台的立体化方式对学生的学习动机以及学生的学习积极性是有极大帮助的。

3.网络辅助教学平台学习商务英语的优势

对商务英语教学来说，它的重要性主要体现在商务语言的交际上，可以说语言交际贯穿了整个教学过程，我们的商务英语教师可以自主的运用新的教学模式进行教学，而学生也可以自主的选择适合自己的学习方法进行学习，目前商务英语学习网络教学平台的功能主要体现在一下几个方面：（1）学生可以充分的利用网络辅助教学平台进行有目的的英语学习；（2）学生通过网络资源平台开展共享，分享学习的经验，对学习的任务以及教学的活动提出自己的观点，逐渐的锻炼语言的交际能力；

4.网络教学平台建设存在的问题

网络的教学平台是建立在互联网的基础上的，随着校园的数字化发展，我国的各大高校都在不遗余力的建设着网络教学平台，但是从目前的情况来看，我国的网络教学平台建设还是处于初级的阶段，各个地区的发展还不是特别的平衡。首先对网络教学平台的理解和认识就不是很全面，有的院校并不懂怎样利用数字化校园建设下的网络教学平台来不断地提升自己的素质，对一些网络教学知识只是一味的进行下载，一些其他的功能并没有得到很好的发挥。其次，一部分学生对课堂的授课还是情有独钟的，他们对网络教学课程不怎么关注，我国的学生在上学的那天起，就进入了传统教学的范围之中，如果想让学生从传统的教学模式之中转变到网络教学模式上还是有一定困难的，学生喜欢传统的教学方法并不是说传统的教学方法有多好，而是学生已经适应了传统的教学方法，在课堂上，学生可以和教师进行沟通，学生的学习积极性也会被逐渐的释放出来，而网络教学和传统的教学相比，网络教学更是具备了灵活性和开放性的特点，只不过目前学生对网络教学课程的学习意识还是很低的，各大院校对网络教学平台还没有足够的重视。

网络教学平台在建设的过程当中还有一个问题就是模块功能的建设不是特别的合理。我们知道网络平台的一个非常重要的组成部分就是模块功能的合理开发，如果功能设置的比较合理的话，就会直接的影响到网络平台的受欢迎程度，还有的院校虽然使用了网络教学平台来进行商务英语的教学，但是资源库中的信息只是都是比较陈旧的，信息的更新速度很慢，整个教学的信息跟不上时代的步伐，这些现象都会严重的影响到学生的学习，再有就是缺乏网络平台的管理和维护，出现这一情况的主要原因是因为懂得相关技术的人员很少，由于网络教学平台在我国的高校中是刚刚开始建设，因此缺乏大批的专业管理人才，再加上自身技术的问题，使得很多的信息都没有及时的更新到平台上，学生学习商务英语的兴趣也会受到影响，再有就是很多的网络教学平台还需要有专门的播放器才能够使用，这也给网络教学平台的推广造成了一个不大不小的阻碍，网络教学平台在建设的过程当中往往还会出现知识滞后，这都是平台管理人员工作不到位的原因。

5.商务英语网络辅助教学平台建设的对策

首先我们要提高自身的思想意识。教师运用网络教学平台可以摆脱传统的课堂限制，能够向学生提供更加全面的知识，而且网络教学平台中还有很好的数据库，教师可以让学生在数据库中找寻自己想要学习的知识点，其次我们还要运用不同的宣传手段来宣传网络教学平台，在这一点上主要看学校的宣传力度，这样可以进一步的让学生了解到网络的重要性，我们的各大院校可以开设专门的课题讲座来讲解网络教学平台，让学生对网络教学平台有更深的认识，此外还要进一步的注重对网络教学平台建设的开发，提高网络教学平台的相关功能，及时的更新网络教学资源库，真正的做到服务学生，再有就是培养优秀的网络教学平台管理人员，现阶段我国的网络教学平台管理人员是非常缺乏的，这也导致网络教学平台的发展受限，因此我国的各大院校应该适当的培养网络教学平台的管理维护人员，以此来确保网络教学平台的正常运行，除了培养网络教学平台管理人员之外，还要对我们的教师进修相应的培训，只有这样才能够真正的做到教师和网络教学平台的平衡。