例谈小学室内体育与健康课

张洪祥王宇航杨启

（1.河北省邢台市桥西区教育局，540000；2.河北省邢台市育红小学，540000；3.河北省邢台市金华实验小学，540000）

教学有道:探讨教学规律 感受教学乐趣

例谈小学室内体育与健康课

张洪祥1王宇航2杨启3

（1.河北省邢台市桥西区教育局，540000；2.河北省邢台市育红小学，540000；3.河北省邢台市金华实验小学，540000）

一、室内体育课教学内容的选择

室内课的教学内容很丰富，归纳起来可以分为两个类型：学习型和活动型。

1.学习型的教学内容主要包括体育课课堂常规、与体育运动相关的健康知识、体育运动项目介绍、如何收看各种体育赛事（如奥运会、世界杯足球比赛、NBA、世乒赛等，见图1）、参加田径运动会的程序及注意事项、运动伤害事故的预防及处理方法、观看各种体育比赛的视频等。

图1

2.活动型的教学内容主要有比赛型和运动型两类。比赛型的教学内容可以开展一些棋类比赛、体育知识竞答、反应能力类游戏（如抢座位、报数字、举左右手、正话反说等，见图2－1）；运动型教学内容如跳绳、踢毽子、对墙打乒乓球、转呼啦圈、俯卧撑练习、垫上运动、投沙包、静立推手、掰手腕、盲人摸象等。

图2-1

二、室内体育课教学的组织

在进行室内体育教学活动时，尽量充分利用好学校的一切教学资源，发挥学校教学资源优势。这些教学资源主要是指学校的各个处室。如体育馆、跑廊、多媒体教室、多功能厅、舞蹈室、会议室、少先队活动室、天井、闲置教室等场所。利用多媒体教室组织学生观看各种体育竞赛影视资料，在多功能厅开展体育知识讲座和竞赛，还可在舞蹈室、天井、闲置教室内进行各种运动型的体育活动等（见图2-2）。针对一些教学内容我们可以采取上大课的形式进行，如观看体育比赛影视资料、健康知识讲座等内容（见图2-3），既少占用有限的学校资源，又节省教师时间，以便把更多的精力投入到教学中去。当然，学生在教室内上课时，教师要注意控制学生情绪，避免影响临近班级上课。

图2-2

图2-3

三、室内课教学操作行为应该遵循的原则

1.因地制宜原则

根据学校现有场地、器材、学生人数等状况，合理安排教学内容、组织教材、选择教法是体育教师上好室内体育课的先决条件。这需要体育教师在备课时提前进行精心准备。比如，一些条件较差的学校，阴雨天能给学生使用的空间少，活动场所明显不够，体育器材匮乏怎么办？建议教师在教室内开展一些徒手的游戏，像金鸡独立、静立推手、抢座位、掰手腕、声东击西等……日常工作中教师和学生利用饮料瓶、废旧报纸、硬纸箱等共同制作一些纸球、纸飞机、冰球、保龄球……既能开发学生的想象力又能提高学生的动手能力，还能为教师开发教材内容提供一条因地制宜的新思路。

2.因材施教原则

小学阶段，由于学生的年龄、智力、身体发育等情况存在很大差异，要求教师在进行教学活动时要采用不同的教学手段。在中低年级授课时，适宜开展一些直观、简单易学的活动，如观看一些适合学生的幼儿体操或模仿练习、静立推手、举左右手、跳绳、盲人摸象等。针对中高年级学生求知欲旺盛、动作接受能力强、身体发育快的特点，适宜开展一些观看体育赛事、学习一些体育竞赛规则或开展一些有竞争性的室内游戏等活动。

3.与时俱进原则

结合国内外举办的大型体育赛事或学校的体育活动安排及时跟进，组织开展相关的教学内容。十月初，中国国际象棋大师谢军到我区育红小学指导工作，学校里迅速掀起了学习国际象棋热。体育教师抓住有利时机，及时举办了国际象棋知识讲座和班级国际象棋比赛。金华实验小学是一所省级体育传统项目学校，在十一月份刚刚结束的邢台市桥西区校园足球比赛中一举夺冠，体育老师以此为契机，开展了足球知识讲座、组织观看其他地区的小学生足球训练比赛影视资料，让更多的学生参与到校园足球的活动之中。

虽然上好室内体育课存在很多困难，但我们认为“办法总比困难多”，只要我们平时多动脑、勤思考，用辛勤的汗水精心培育学校体育之花，我们坚信即使在贫瘠的土地上也定会使其绽放，光鲜无比。室内体育课在我们的努力下，定会让学生感受到阳光体育带来的快乐。

河北张洪祥