让爱回归——关注农村留守儿童

黄书满

让爱回归
——关注农村留守儿童

黄书满

春节刚过，很多外出打工的父母也回到家中，与亲人团聚，这是孩子莫大的愿望。

一年来，甚至更多时间，孩子不与父母相见，那将是一种怎样的感受呀？为了生计，很多父母背井离乡，投身于城市的建筑业与服务业，而孩子则留在家里，成了被冷落的个体。于是，他们成了农村的留守儿童。据全国妇联最新调查显示，全国有农村留守儿童6102.55万，占儿童总数的21.88%。其中，79.7%由爷爷奶奶或外公外婆抚养，13%被托付给亲戚朋友，7.3%为不确定或无人监护。

大家知道，留守儿童处于发育的关键期，本应该得到父母的陪伴与呵护，但是……目前，留守儿童已成为社会关注的弱势群体。如何使爱回归？如何引领留守儿童健康成长？这成了一个不可回避的社会话题。

现状

其实，他们本可以像其他孩子一样，依偎在母亲的怀里，或者拉起父亲的大手嬉戏玩耍，可是……他们成了留守儿童，在缺少关爱的环境里孤独地长大。对于他们来说，童年也许并不快乐，甚至留下了阴影。

如今，留守儿童存在很多问题，这也给家庭、学校和社会带来一定的思考。

1.监护人素质偏低。很多留守儿童都被老人抚养，他们年龄较大，文化程度不高，还要承担很多家务，所以对孩子的监护力度不够，更谈不上教育了。由于疏于管教，孩子在学习、心理等方面容易出现问题。而且，老人的思想观念比较陈旧，用“老一套”来管教孩子，不利于孩子成长。12岁的刘鹏（化名）说：“从小到大，我一直和奶奶生活，她都70多岁了，除了给我做饭洗衣服，别的事什么都帮不上。最近，奶奶生病了，而且病得不轻，爸爸妈妈也只好回来，这才让我感到家的温暖。”

2.留守儿童行为习惯较差。由于缺少父母的管教，很多留守儿童自我控制能力较差，比如不讲卫生、骂人打架、挑吃挑穿等。其实，这和家庭环境不无关系，而老人溺爱也助长了孩子的不良习惯。“由于生活习惯不好，很多孩子在学校我行我素，不遵守纪律，也成了让人头疼的‘问题儿童’。”对于这样的孩子，老师除了批评，也很少细致入微地关怀。

3.留守儿童大都存在心理问题。父母常年外出打工，这给孩子的生活带来很大影响，直接带来亲情上的缺失。而处于15岁以下的孩子正是情感、性格、品德形成与发展的关键期，也极易出现心理问题，表现出脆弱、自卑、冷漠、任性、焦虑、暴躁、孤僻等。这些消极情绪积攒到一定程度，将有可能引发犯罪行为，后果不堪设想。11岁的陆飞（化名）因为父母常年不在身边，而散漫惯了，还经常偷东西。去年，他因为偷窃而被学校开除，现在和几个社会小青年混在一起，整天游手好闲。春节，父母回来时狠狠地教训了他，可将来会如何，谁也不知道。

4.留守儿童面临安全隐患。留守儿童经常独自在家，而用电用煤气时就存在一定的安全隐患。一位姓刘的村民说，去年夏天，邻居王奶奶忙于干农活，而把5岁的孩子留在家里，由于无人看管，孩子掉进大水缸溺死了，王奶奶伤心过度重病一场，次年便离开了人世。另外，在农村很多孩子都是“散养”的，经常到处乱跑，而路上车辆较多，极易发现车祸。

5.老师对留守儿童关注不够。在农村，一个班里有一半左右的孩子是留守的，老师管理起来很费劲。而且，很多孩子表示老师很少找自己谈话，甚至在课堂上没有回答过问题。在他们心中，老师是神圣的，不被老师重视，必然会对心理造成伤害。刘阳（化名）的家在江西农村，父母常年外出打工，她和奶奶相依为命。在学校，她惧怕老师，因为老师总是板着面孔，样子很凶。“在课堂上，老师从没叫过我，也没进行过家访，他甚至没喊过我的名字。我很失落，觉得自己是无人关心的丑小鸭。”

讨论

杨羽（初一学生）：对留守儿童来说，上学是一个问题。特别是生活在大山里的孩子，因为学校少，上下学需要很长时间。而且，山路崎岖，又没有家长陪护，十分危险。有的孩子上学要走20多里路，天还没亮就从家出来了。与这些孩子相比，居住在城里的孩子就很幸福了。我们有父母的照顾，有老师的帮助，有同学的关心……所以，我们要懂得珍惜，认真过好每一天。

刘哲（初二学生）：我非常同情留守儿童，他们不仅生活在艰苦的环境里，还要忍受与父母分离的苦痛。他们真够可怜的！每当在电视上看到留守儿童，我的心里就不是滋味。他们的父母也会有同样的感受吧。不过为了生计，他们的父母也只好忍痛割爱了。如今，留守儿童的数量越来越大，并受到社会的关注，这是一件值得欣慰的事。留守儿童是弱势群体，我们应该一起关注他们的成长。

高宇（初二学生）：父母常年不在家，对幼小的心灵造成一定的伤害。我觉得留守儿童非常可怜，小小年纪就承担离别之苦。在电视上，我看到一群留守儿童穿着破旧的衣服，光着脚，在尘土飞扬的操场上跑着。那双充满渴望的大眼睛里，流露出对父母的期待和对美好生活的向往。

王晓晨（初三学生）：每次看到有关留守儿童的报道，我的心里都无法平静，一组组画面，一个个镜头，一张张稚嫩的脸，都牵动着我的心。其实，政府已经加大了对偏远地区的教育扶持力度，也十分关注留守儿童的生存状态。可是，如何让留守儿童能真正地拥有幸福？这是一个漫长的过程。相比之下，我们从小就在城市里长大，父母不仅在身边，爷爷奶奶也给予了无限的关怀。我们是多么幸福呀！

王天德（德育老师）：父母不在身边，和爷爷奶奶生活在一起，这对留守儿童来说，也会带来亲情上的缺失。尽管爷爷奶奶很关心，毕竟与父母亲疏不同，一遇到麻烦就会感到孤独无助，久而久之，性格就会变得内向，甚至还会自卑。我觉得，父母在为生活劳碌的同时，也不能忽略对孩子的关心和教育。其实，赚钱不就是为了孩子吗？对于孩子来说，与其给予物质上的丰富，还不如弥补精神上的匮乏。他们在家里等得好苦啊！

孙云晓（心理专家）：人生下来后会有两个发展方向：第一是亲密性，母亲有天然的优势；第二是独立性，这是父亲的优势和责任。妈妈带大的孩子性格细腻、温柔，爸爸带大的孩子性格独立、顽强、勇敢。如果没有父母在身边，那会怎样呢？这将导致孩子的情感支持系统变得脆弱，会引发一系列的问题。比如：对衣食住行照料不周会使孩子情感荒漠化，缺乏父母的关爱会导致孩子不爱别人，孩子内心无法真正体会“爱”与“被爱”的滋味。

分析

如今，留守儿童成为农村的一个普遍问题。三年来，湖南省凤凰县稼贤村的人口增加了150人，却很难找到20-40岁的村民。这个年龄段的人并非不存在，而是进城打工了。有一个孩子叫龙智星，他的家在村头，有9口人，父母常年在外。家里的7个孩子，从4岁到14岁不等，由祖父母抚养。据报道，留守儿童已被当地视为“困扰学校、家庭和社会的又一新问题”。

父母为了生计外出打工，用勤劳的双手获取收入，孩子留在农村，与父母相伴的时间微乎其微。一些孩子不理解父母，认为家里穷，父母没能耐才外出打工的，甚至会产生怨恨。其实，他们需要的不仅是物质上的给予，还有心灵上的抚慰。然而，落后的生活条件让父母没有更好的出路，他们不外出打工，又怎能支撑这个家呢？其实，任何事情都有两面性，而矛盾就这样产生了。孩子有自己的苦衷，父母也有很多无奈。在高楼林立的城市里，他们难道就不牵挂家里的孩子吗？

有关专家认为，留守儿童存在的最大问题就是情感缺失，也就是“想父母”。当父母无法满足这种情感需求的时候，小羊小狗之类的，就成了孩子的情感依赖。而在多数孩子眼中，唯一的办法是等待。父母把孩子留给了老人，留给了学校，其中也有很多问题。比如：农村办学条件差，师资力量有限，学校与家庭之间缺乏沟通，这就造成监护不力，导致一部分孩子产生厌学、逃学、辍学的现象。据调查，留守儿童的学习成绩普遍低，上初中的比例也低于“正常孩子”。大家知道，改变农村落后面貌，关键靠人，只有用知识武装当地群众的头脑，特别是青少年，这个地区的明天才会有希望。另外，疏于照顾和监护，有些留守儿童容易受到意外伤害，甚至遭到不法分子的侵害。据报道，被拐卖未成年群体中，排在第一位的是“流动少年”，其次是留守儿童。其中，女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易造成严重后果。在这个问题上，我们不能停留在表面，不能只从父母的身上找原因，其实，社会的和谐与进步，恰恰也关系到留守儿童的生存状态。

对策

留守儿童之所以存在诸多问题，家庭、学校和社会都有不可推卸的责任。全国妇联儿童部副部长吴新平认为，留守儿童所面临的问题主要是情缺失，集中在亲情缺失、生活照料缺失、学习辅导缺失、安全保护缺失等方面，而如何将这些缺失降低到最小化，这是急需解决的问题。引领留守儿童健康成长，应从以下几个方面做起。

1.家庭方面

父母外出打工，这本无可厚非，但也要为孩子找好代理监护人。外出期间，父母要经常和孩子保持联系，通过电话、视频等方式加强沟通，尽可能地多关心孩子，还要加强与代理监护人和学校的联系，及时了解孩子的情况，不定期地回家探望。如果条件允许，可以把孩子送进城里读书，并不断给孩子灌输“知识改变命运”的观念。如果条件不允许，夫妻可留一人在家照顾孩子，这便于接近亲子关系。

2.学校方面

学校是孩子学知识的地方，老师如同父母一样会对孩子产生深远的影响。所以，学校不仅要营造和谐的学习氛围，还要积极开展形式多样的活动，培养孩子的文明习惯，尽可能地为留守儿童创造机会，帮助他们走出自闭的心理障碍。与此同时，学校还可以进行心理咨询，发现问题及时解决。尤其是班主任，要深入了解每个孩子的家庭状况，从小事入手，给予孩子无微不至的关怀。

3.社会方面

强化政府管理，加强扶持力度，比如在打工密集的地方增加教育设施，降低打工子女的入学费用等；还可以开办寄宿制学校，给未能入学的农民工子女创造学习的条件；与此同时，还要打破城乡体制，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。

总之，关注留守儿童是未成年人思想道德建设的重要内容之一，也需要家庭、学校和社会的通力配合，才能引导留守儿童健康成长，才能让留守儿童的头顶出现一片蔚蓝的天空。

后记

编辑/黄书满