立足生态课堂 培养创新精神

张爱军

[内容摘要]新课程改革后更关注学生的学习过程，注重学生的创新思维，保护学生的“奇思妙想”。生态课堂为学生自由发展、创新思维搭建了平台。在信息技术教学过程中，立足生态课堂，培养学生的创新精神，对于中学教育来说尤为重要。

[关键词]创新；教学；学生；兴趣

教育是知识传播、创新和应用的主要途径，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。信息技术作为一门重要的工具性学科，在其教学中培养学生的创新精神尤其重要。课堂是教学的主阵地，是学生创新火花迸发的主战场，生态课堂以创新的教学方式促进学生可持续发展，培养学生可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想和创新的品质。因此，我们在课堂上必须立足生态课堂，保证学生思维的流畅性，还他们自由广阔的天空，让他们的思想和创新思维自在飞翔。

一、精心准备，营造和谐的创新氛围

学生的创新能力往往是从兴趣开始的，学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，而兴趣的形成需要我们营造良好和谐的创新氛围。因此，教师在教学设计时首先应富有创新意识，设计形象生动的教学情境，激发学生强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，形成强烈的求知氛围，以培养学生的创新意识。

良好的开始等于成功的一半，每堂课的导言是教师调动学生积极性、培养学生兴趣的关键之处，也是营造良好氛围的关键点。因此，教师在努力营造学习氛围时，首先要精心准备导言，让学生感觉到新课的乐趣，激发他们学习的热情。比如，教学《flash动画》时，可以播放一段学生喜爱的动画片，之后提出问题：第一，你知道动画片是怎样制作的吗？（一个简单轻松的問题，让学生伴随着兴趣进入新课。）第二，现在计算机技术软硬件非常发达，能用来制作动画片吗？（悬念艺术的使用，吸引学生将比较枯燥的技术术语通读了一遍。）第三，今天我们利用计算机软硬件一起来制作一个简单的动画，怎么样？（创作的冲动激发了学生的求知欲，促使学生迫不及待去阅读材料，探究技巧，这样学生的创作热情就很容易被激发了出来。）

二、自主探究，促进创新技能的形成

学生创新技能的形成离不开他们的自主探究能力，教师的教、引导、启发、点拔对学生的自主探索学习能力至关重要。因此，教师在教学过程中要精心设计学习过程，不然学生的自主探究就达不到预期目标，整个过程也会显得乱而无序。在课堂教学过程设计时，要给学生充分的时间进行自主学习，自由探索知识和交流体验，对学生采取尊重、宽容、鼓励的态度，杜绝强制、苛求、压制的现象。只有这样，学生的主体性才能充分发挥，创新能力才能得到充分展现。立足生态课堂，就是要营造这种民主平等的师生关系，保护学生的“奇思妙想”。

在教学过程中，教师不要把一切都“喂”给学生，而应鼓励学生质疑问难。例如，在《图形加工处理》的第一节课中，教材涉及的是图片的剪切、旋转和颜色的调整等基本技巧。如果按部就班，学生按教师所授技巧不难掌握，然而就技巧开展学习脱离了信息技术新课程理念。为此，一开始我就没有按照教材的流程开展教学，而是让学生欣赏一组美丽的图片，让学生了解美、欣赏美，欣赏后再展示一组照片，让学生找出其存在的缺陷。通过交流、讨论和尝试，帮助学生在掌握相关编辑手法的同时，更理解了信息加工处理的原因和要求。最后，Ps照片的视觉冲击更是让学生有了自主探究创作的冲动，促使他们自主学习，同时也促进了他们创新思维和技能的发展。

三、合作创作，发展学生的创新智能

信息技术学科的教学有着自身的特点：在知识技术层面上，涉及的内容包罗万象、良莠不齐，技术更新速度十分快；而在认识的层面上，最重要的是让学生通过学习应用，提高信息筛选、加工处理的能力和水平，达到合理正确使用信息的目的。在信息技术日新月异的今天，个人创新智能的发展离不开一个团队的支持和协同，合作创作的过程不仅仅是认知过程，更是交往过程与审美过程。在合作创作过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断扩展和完善自我认知，而且可以学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人，这些都是学生创新智能发展应具备的素质。

生态课堂给了学生充分自主的发展空间，同时更需要我们教师合理引导学生的学习团队意识，促使学生每个个体在团队发展过程中充分发挥其个人的创新能力。比如，在《利用Frontpage进行网站制作》课程中，学生的创意无限、个性突出、主题鲜明，然而在个人完善网站过程中遇到的困难也很多。有的网站构思精妙，缺乏有效信息素材支撑；有的虽具有一定素材，却缺乏素材加工处理能力……针对这些情况，利用平时对学生的了解，把相关学生组建了六个小组团队，并指导他们合理分配任务，关注他们的创作进度，适时帮助他们解决共同的困惑。学生在学习过程中交流、争论、探讨和合作，创作的成果具有较强的视觉冲击，取得了较好的学习效果，加深了同学之间的友情，发展了学生的创新智能，更深刻地理解了团队合作学习的精髓。

总之，在信息技术教学中，要遵循教育规律，运用现代教育观念，采取科学的、艺术的创新教学方法和手段，开发学生的创新潜能，培养学生的自我意识、自觉探究和自主思维能力，启迪学生的创新意识，不断提高学生的创新能力。

（责任编辑 冯 璐）