如何让学生真正成为语文课堂的主角

武艳丽

摘 要：学生的发展是课堂教育教学的出发点和归宿，也就是说，学生应该是课堂活动中的主角。但是，在以往传统的课堂模式下，“第一主角”的位置被教师这个角色占领了，导致学生这个被冠名的“第一主角”被第二主角或者是配角所替代了。所以，在新课程改革下，要更新教育教学观念，让学生真正成为课堂的主角，从而为实现高效语文课堂打下坚实的基础。

关键词：小学语文；主角；思想；行动

苏步青说过：“如果说数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。”可见，语文教学的价值对学生健全的发展起着非常重要的作用。因此，随着课程改革的深入实施，我们要充分发挥学生在语文课堂的主角地位，要确保学生在更大的发展空间里掌握知识，提高语文素养，最终为学生全面的发展打下坚实的基础。

一、从思想上认识学生的主体性

长久以来，广大语文教师的教学目的很简单，就是为了让学生取得好的成绩，所以，导致课堂呈现出来的就是“一言堂”“满堂灌”“一刀切”的模式，而在这样的教学活动中，学生就像是一个容器一样，等待着教师的灌输。主角被教师代替，而学生就像是道具一样，端端正正地坐在自己的位置上，没有生机、没有活力，严重阻碍了学生个体的发展。因此，教师要想认真落实这一理念，首先就要从思想上认识到学生主体性发挥的重要性，要认识到学生才是课堂的主体，思想决定行动，所以，只有转变了教学思想，将应试教育转变到素质教育上来，才能保障学生能够成为课堂活动这个平台的主角。

二、从行动上发挥学生的主体性

教学行动是展现语文教学价值的关键环节，也是学生主体性发挥的重要平台，所以，在授课的时候，我们要借助多样化的教学方式来激发学生的学习积极性，满足学生的求知欲，进而，为高效语文课堂的实现打下坚实的基础。

1.小组合作学习模式的实施

小组合作学习模式是新课程改革以来普遍倡导的一种学习模式，是发挥学生主体性的不可或缺的平台，是构建高效课堂的重要方式。因此，在实施小组合作学习模式的过程中，我们要坚持“同组异质，组间同质，优劣互补”的原则，将课堂面向全体学生。之后，让学生在小组内进行讨论，互相学习，以锻炼学生的自主学习能力，使学生真正成为课堂的主人。

例如，在教学《那片绿绿的爬山虎》时，为了发挥学生的主观能动性，也为了提高学生的学习效率，在本节课的授课时，我选择了小组合作学习模式，首先，我引导学生在小组内思考下面几个问题：（1）文本中主要写了我和“叶老”的几件事？（2）“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了……”思考，我为什么会愣住？（3）作者通过对这片美丽的爬墙虎的描写，表达了自己什么样的心情？（4）本文表达了怎样的中心思想？……引导学生在小组内讨论，相互交流自己的看法和观点，这样的过程不仅提高了本节课的教学质量，而且，对学生自主学习能力的培养以及主体性的发挥也起着非常重要的作用。

2.开放性语文练习题的训练

开放性语文练习题是相对于平时的拼音题、写汉字题、补充成语题以及修改病句等封闭式题目而言的，是为了发散学生思维，提高学生综合知识运用能力的试题。但是，受应试教育思想的影响，大部分学生在遇到开放性试题的时候通常选择放弃，导致这部分题目的设置成了摆设，严重阻碍了语文教学价值的实现。因此，在素质教育下，我们要充分发挥这部分试题的价值，一步步帮助学生消除畏惧感，进而培养学生的独立性人格，提高学生的综合应用能力。

例如，用“千姿百态”“流连忘返”“五彩缤纷”三个词语写一段通顺的话。对于这种类型的试题，主要是考察学生的写作能力，虽然对用词上有所限制，但对学生个性化的培养以及主体性的发挥起着非常重要的作用。不过，需要说明的是，在这个过程中，作为教师的我们不要限制学生的思路，也不要轻易否定学生的思路，要真正给学生搭建一个自我表达的空间，这样才能让学生以积极的心态走进课堂，走进语文，真正成为“主角”。

3.民主和谐课堂环境的构建

现代教育心理学和教学论的研究告诉我们：课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。民主、和谐的课堂环境能够调动学生参与的欲望，能够刺激大脑的兴奋，进而使学生的思维敏捷，同时，能够积极主动地思考问题。反之，压抑的环境，则会影响学生学习的积极性，抑制学生回答问题的欲望，致使课堂呆板、无生机。因此，在素质教育下，教师要营造民主和谐的课堂环境，借助鼓励性的评价拉近师生之间的关系，帮助学生重拾学习的信心；借助灵活多样的教学方法，来活跃课堂气氛等，这样学生才愿意在自己喜欢的环境中自主学习、自主探究。

综上所述，学生是学习和发展的主体，在新课程改革下，作为语文教师的我们，要做好各个环节的工作，要搭建自主展示的平台，真正促使学生成为语文课堂的主人。

参考文献：

豆玲玲.在语文教学中如何让学生真正成为课堂的主人[J].读写算，2012（38）.

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