王冠
甲:现在文明广告多起来了。
乙:这是件好事情。它能帮助人们检点自己的行为。
甲:不过要想效果好,还得有趣味,能引起人们的思考。
乙:既要有教育意义,还要有趣,这样的文明广告真是好。
甲:要做文明人,就要爱说文明语。你光夸好还不够,还得会说。
乙:天下无难事,只怕有心人。只要用心思,我想这件事是不会难住我的。
甲:你这精神可嘉。正好我们去上学,我们看到什么,你就说与什么有关的文明广告吧!
乙:没问题!我们骑驴看唱本——走着瞧。
甲:应该是“走着说”才对。
乙:不瞧怎么说呢?
甲:这话也对。学校到了,怎么还没开门呀?
乙:我这里广告语有了:“该出手时莫出脚”!
甲:原来是“该出手时就出手”,你把原来的改了。
乙:这有什么不对吗?有的人图省事,不用手推门,却用脚踹。这里给他来个善意的提醒。
甲:算你有理。这里还有一个果皮箱呢!
乙:就来一条“我是垃圾先生,我专爱吃垃圾”。
甲:不是很雅。
乙:那就“举手投足间,别忘了我饥饿的大嘴”。如何?
甲:有点意思。哟,路边什么时候多了个橱(chú)窗?正好贴文明广告语。
乙:就来一条“字字含意韵,句句传真情”吧!
甲:进了校门应该讲普通话。你有这样的宣传广告吗?
乙:有啊,“二话不说,只说普通话;口口声声,声声普通话”。
甲:说话要文明,怎么说?
乙:“吐气如兰,缘于心香如蕙”,还合适吧?
甲:可以,草坪用什么广告好呢?
乙:早准备好了,“手下留情,足下留青”。
甲:这条广告语真好,既琅(láng)琅上口,又充满情趣。前面就是阅览室,走,我们进去看看。
乙:“求知而来,载知而归”。贴在这儿最合适。
甲:这么说我们已经读了很长时间书了,“载知而归”了嘛!该吃饭了。
乙:哪有这么快肚子就饿的?好吧,就听你的,先到水池边洗洗手吧。
甲:自来水龙头也得来条广告。你看用什么广告好呢?
乙:“不要让我白白流泪”。
甲:拟人手法,形象。食堂里总没广告可贴了吧?
乙:更有广告贴了。“天地粮心,惜食莫蚀”。
甲:一粥一饭,当思来之不易,是应该爱惜粮食不浪费。“粮”与“良”同音,你这用的是谐音双关的手法吧?
乙:这你也懂?那我就再来一条:“武术家松动了我的骨头,美术家拧紧我的眉头”。
甲:你这话指的是什么呢?武术家、美术家都请出来了。
乙:看来你的思维能力不怎么样。这不是明摆着的吗?“武术家”、“美术家”指的都是不爱护桌子的人。
甲: “松动骨头”我懂,就是把桌子摇散架了。可是,这“拧紧我的眉头”又是何意呢?
乙:这就是说,乱涂乱画者连桌子都会感到厌恶了。
甲:原来如此呀!这句广告语用的是拟人修辞手法,真有意思。人家都说到这份上了,我们要是再不注意爱护公物,那就太说不过去了。
乙:看来文明广告语的作用真不可小觑,就这么点时间你就受到教育了。
甲:你这话中有话哩!好像以前很不文明似的。
乙:你哪会那样呢?不过昨天我就见你用拳头锤了桌子一拳。
甲:那是因为我做错了一道题,我恨我自己太粗心。
乙:你恨你自己也不应该拿桌子出气呀!
甲:哟,这我倒没有想到,我以后一定注意。
乙:这就对了。