生活即德育 生活即习惯

王晓丽

有人说，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获；播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。学生的德育教育主要通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行以社会主义核心价值观为核心，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。

良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。小学是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只要抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。因此，习惯“养成”教育是德育工作中一个不可忽视的内容。

“小海娃”是金州新区孩子们独有的、靓丽的名片。自“小海娃”走进校园以来，同学们纷纷与“小海娃”交朋友，在践行中积极与书中的“小海娃”对话、交流、畅谈理想，校园掀起“人人争当海娃小达人”的热潮。为了使“小海娃”的教育使命与学校的修·养教育相融合，使“小海娃”成为孩子们的骄傲，学校把“小海娃成长记”内容实践有效性体现在“三融”中。

一、理念融入心，思想才有形

理念是行动的灵魂，教育理念对教师的教育行为起着指导和统帅作用。学校通过“两参与”、“两亮出”全面实现“三三三”理念入心入脑促思行。

即一是中层以上班子成员计划研讨会参与思考修·养教育如何实施落实“三三三”，亮出管理层个性化的德育工作创新策略。

二是班主任德育工作培训会参与讨论选择适合班情的教育追求，亮出班主任独有的培养方法。从“读本的拓展台、评价的亮点、家长的督促反馈”等方面零距离指导强化推进工作。逐一为班主任搭建“小海娃成长记”创新工作方法论坛、评价方式大讨论及“三三三内容拓展”分组培训等恳谈会，倾听师声，广开言路，大家的教育理念在思辨中求进，在倾听中求法，在主动中求助，在思想上求深。在每个人内心种下育养“小海娃”的种子，凝结了大家的心智。

二、课程中融入，行为微中求变

学校把“让有‘修·养的童年成为人生最坚实的根基”的办学理念巧妙植根于孩子的心中，促其修“守根心、包容心、责任心、昂扬心”养“灵气、志气、大气、雅气”，做心扬气雅的小海娃。

1.融入课堂教学之中。在三级课程教学中“核心美德”价值追求评价指导落实“两无”。即主题教育时间无间隙，主题教育干预无盲区。如四年级的国学经典诵读校本课程，教师把“自爱、尊重”等核心美德与经典教育目标相融。如学悟“冠必正 纽必结袜与履俱紧切”的语句，引导学生懂得：出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧 ，这样全身仪容才整齐。这就是“自我肯定，爱自己。”在一节节课堂的关注美德“点”的渗透同时把握好“面”的整体外延，内容践行突出点面结合。

2.融入主题班会课程。每月第一周各班主任上好当月“核心美德”主题班会课。在形式上做到“两求”，即求班级有底色，求班级有班味；在内容上做到“两深”，即深化核心主题，深入师生内心。各年级在卫生、礼仪、自爱的体验中明白守住做人的根本，在友善、合作、谦虚的践行中学会包容，在诚信、尊重、服务落实中担起自己应尽的责任……一个个美德实践中促“小海娃”昂扬自信，在美德主题教育的“求深”中,夯实了“修·养”的根基。主题班会课的践行，使小海娃班会课的主题与评价形式有效一致，短课的内容更加体现学生日常的学习与生活。评价形式的多样，促进学生美德习惯目标与行为习惯的融入。小海娃的核心美德教育更加有效地与课堂教学、大课间活动、日常行为习惯养成等紧密结合，成为学生每天陪伴成长与进步的伙伴，在系列活动中，不断融入、不断提升。

3.融入升旗仪式课程。学校创新升旗仪式，构建升旗仪式课程，力求实现“两大”，即“内涵大”——以核心美德、礼仪教育、主题教育月等内容来育人；即“辐射大”——以一个中队全员参与主题仪式课程展示，全体师生共同观摩开放的大课堂。在亮班色和展班味中，历练学生的灵气、志气、大气、雅气，在一个个主题“美德”的赏析中接受心灵的洗礼，使“小海娃”的气质在仪式呈现的叠加滚动式中炼成，师生都有机会成为他人仰视的心扬气雅的人。

三、生活中融入，拓展延伸中积累

在落实基本核心美德目标的同时，引领教师、学生围绕美德目标有针对性地进行拓展、延伸，使《小海娃成长记》成为学校孩子成长的有效蓝本，学校用“两个三”不断引导教师拓展延伸积累丰富美德目标。

一是“教师三个一”拓展：一个好习惯目标的拓展、一个教育案例小故事、一段教育感言。以此凸显班级文化的独特教师之美。

二是“学生三个一”拓展：一句好习惯目标名言警句、一个自己的美德小故事、一份美德小报。以此搭建成长文化的个性学生之长。

生活即德育，生活即习惯。我认为，引导学生从身边小事的行为体验中发现积累，让良好的行为习惯慢慢融入学生的心灵，并悄然转化为小海娃自觉的行动，这样从身边的小事做起，必将成就小海娃伟大的人生。

我会借《小海娃成长记》这一载体，培养和训练小海娃们良好的行为习惯，从小事抓起，并持之以恒，矢志不渝。如今，开放的中国，提出的社会主义核心价值观激起了每个公民的社会责任与担当。因此，我认为拥有好习惯，争做文明学生，美化心灵、提高人格修养，实现社会主义核心价值观是学校教育的首要任务。我作为一名教育工作者----我会创新适合学生内心需求的教育策略，坚守反复与磨炼的韧劲，一定能收到春风化雨般的教育效果。