公共图书馆全民阅读推广模式探析

赵发珍

（兰州大学图书馆，甘肃 兰州 730000）

1 图书馆推广全民阅读的意义

图书馆促进全民阅读即是对阅读本身进行推广，也是对阅读服务的推广，同时也是图书馆自身推广的很好方式。从而使图书馆自身的社会影响力得以扩大，这对全民阅读率的提高和图书馆事业的发展具有双重意义。

首先，图书馆促进全民阅读是图书馆服务模式的创新。它使传统的“被动”服务变为“主动”向读者服务。其次，图书馆促进全民阅读有利于提高全民阅读率，是推动创建学习型社会的需要。第三，图书馆促进全民阅读也是维护阅读者的阅读权利，特别是为弱势群体提供一个阅读保障。图书馆促进全民阅读，目的是提高读者阅读能力和信息素养，增进地区和谐发展，承担更多的社会责任。

开展全民阅读推广活动并不是单纯地为了开展活动，而是为阅读者搭建一个交流平台。因此，图书馆有必要通过阅读推广服务的理论研究，制定出一套行之有效的阅读推广模式。

2 公共图书馆推广全民阅读模式构建

全民阅读推广模式，主要是对推广主体、推广媒介、推广客体等要素之间的设计、组织、实施的过程。通过它们之间相互作用达到阅读推广的目的（如图1）。这里可以以图书馆为主，政府机构、民间组织、企业等为辅进行合作式的推广，也可以是公共图书馆、高校图书馆之间形成图书馆联盟进行推广。推广途径主要有传统阅读推广、网络阅读推广、移动阅读推广等形式。推广客体主要是面向不同的阅读群体分层次进行推广，通过图书馆的调查评估和阅读者的反馈进而达到对活动的整体评价。

公共图书馆作为全民阅读活动的具体实施者，在推进全民阅读过程中具有举足轻重的作用。除完成国家策划组织的阅读推广活动外，各地区图书馆应根据自身定位，推出推广全民阅读的服务模式。

2.1 “阅读中心”模式

“阅读中心”模式是以图书馆作为推进全民阅读的核心机构，策划、组织、制定、实施全民阅读活动的计划与方案。美国和俄罗斯将阅读推广委员会发展为国家级阅读中心，使阅读推广委员会成为推进全民阅读的核心机构，负责策划、组织、制定、实施全民阅读活动的计划与方案，协调各个部门的阅读推广工作，通过与社会各界广泛合作，整合体制力量与社会各方资源推进全民阅读[1-2]。

图1 图书馆阅读推广模型

借鉴并结合此模式，公共图书馆应设立省市级的阅读中心。利用阅读中心的影响力，将全民阅读网打造成为推进全民阅读的网上核心平台，通过全民阅读网，民众就可知晓推进全民阅读的各项活动内容、进展与成果，查阅自己所能享受到的阅读服务，可以在线阅读或下载电子书籍，通过网站论坛与其他读者甚至专家学者沟通互动。如由中国图书馆学会阅读推广委员会建设的全民阅读网，其主题是“保障阅读权利，享受阅读快乐”[3]。该网站上有最新资讯、阅读与鉴赏、推荐书目、精彩评论、阅读技巧与方式、专家与读者等内容。阅读中心也可以挂靠在相应级别的公共图书馆或高校图书馆，以强化图书馆在推进全民阅读中的主体作用。地方阅读中心应结合地方实际情况策划、组织本地区的阅读推广活动。阅读中心除政府专门的财政拨款外，应积极主动向企业、基金会等社会各界筹集款项，为推进全民阅读提供充足的资金保障。

2.2 根据阅读对象的不同，推行“阅读项目”模式

①“阅读起跑线计划”。该项目以学龄前儿童为服务对象，借鉴或加盟英国“阅读起跑线计划”[4，5]，总结苏州“悦读宝贝计划”模式，为儿童及家庭提供早期阅读辅导，倡导亲子阅读为活动宗旨。该项目可以由省市级公共图书馆阅读中心组织，联合出版社、幼儿园、社区、医院等机构，通过宣传册、儿童阅读辅导指南、推荐书籍等指导父母培养孩子早期阅读的习惯。

②“青少年阅读项目”。该项目以中小学生为主要服务对象，由省市级图书馆阅读中心负责，借鉴英美的“阅读是基础”“阅读挑战计划”等阅读项目形式[6-8]，以培养孩子快乐阅读、终身阅读习惯为项目宗旨，并特别关注贫困家庭孩子。

另外，该项目实施时应积极向社会募捐，争取基金会、企业的扶持和赞助，当地公共图书馆应在技术、馆藏资源等方面给予支持。项目要重点关注家庭困难学生、农村学生、农民工子女，每学期免费发放一定数量的书籍，从而尽可能满足每个个体的需求。图书馆可以在周末或节假日不定期地举办一系列活动或为其他组织提供活动场所，培养孩子快乐阅读、终身阅读的习惯。

③“悦读计划”。该项目以青年为主要服务对象，阅读中心每年可以通过咨询相关专家建议及网络投票的方式遴选出10本人文社科类及科普类书籍推荐给青年。各地图书馆根据每年的书目组织相关的主题活动，扶持青年自发组织的读书会并为其提供活动场所，促使阅读成为一种“时尚”。图书馆应重点关注阅读能力较差的青年，为他们提供专门的阅读服务，从而提高他们的读写能力。

值得注意的是，以上阅读项目应具有长期性，通过时间的积累形成广泛的群众基础，使阅读成为人们日常阅读生活中的重要组成部分。

2.3 “读书会”模式

读书会实质上是一种通过个人自由阅读与集体阅读进行交流并激发思维的集体活动。目前，读书会呈现多元化的趋势，如说学唱演，也可以是眼看、手记、耳听（有声书）、足履（主题旅游）等[9]。我国香港、台湾地区有数量众多、类型各异的读书会，深圳市图书馆通过“晒书会”的形式也挖掘出一些民间阅读组织。由于读书会通常由地域相近的人组成，因此“读书会”模式适合各地图书馆根据本地情况自行开展。

“读书会”模式以青年人、老人、残障人士等为主要服务对象，各地公共图书馆利用自身的服务平台，建立针对不同服务对象、不同阅读主题的读书会。各地区图书馆应鼓励志愿者积极参与，特别是针对老人与残障人士的读书会，可以通过对志愿者进行相关业务培训，使得志愿者能够充当老人与残障人士读书会的组织者，既降低图书馆人力成本，又可以为行动不便的老人与残障人士提供特殊服务。各地图书馆同时要注重挖掘与扶持当地已经成熟的民间读书会，通过向他们提供活动场所、业务指导、资金支持等方式鼓励各类型读书会运作，从而提高社会阅读氛围，提升图书馆影响力。

2.4 基于“Human Library”的阅读推广模式

Human Library（原名为Living Library）是近几年国内外兴起的一种全新的“阅读”模式，是以人（Living Book）为书，面对面交谈，从而达到相互沟通、增强理解和消除偏见的目的。实现Human Library活动需要经历宣传Human Library、招募和组织Living Book、提供 Living Book借阅、评估 Human Library 4 个步骤[10]。

上海交通大学图书馆和同济大学图书馆在国内图书馆界首先开展了Human Library活动，将一种全新的服务理念引入了高校图书馆服务中，为其发展提供了良好的发展平台。图书馆将读者在学习、工作、生活等方面需要的高质量Living Book上架供读者单独借阅，读者在借阅过程中分享了Living Book的隐性知识，获取了阅读经验。例如，2009年5月，同济大学图书馆在第四届读者服务月活动中举办了真人图书的阅读活动，共提供4本“图书”供读者借阅，涉及外语学习、大学生活、上海世博会、中国文化等4个主题，“真人图书”来自4个不同的学院，有优秀学生，也有经历丰富的教师。大连医科大学图书馆在2010、2011年开展的图书馆文化月活动中，都将真人图书借阅活动作为一项重要内容[11]。鉴于众多高校成熟的经验，公共图书馆实施基于“Human Library”的阅读推广活动是很有意义的。

值得注意的是，Human Library活动仅在高校图书馆中展开，其他馆尤其是公共图书馆并未跟进，实质上公共图书馆组织该活动对于促进社区与社会和谐更为有利。公共图书馆通过以上4个步骤去实施也是可行的。Human Library所蕴含的新型服务模式为读者提供了一个开放的沟通、交流合作平台，这是图书馆促进阅读推广活动中的一种创新模式，也将是未来发展的趋势。

3 推广全民阅读的保障措施

公共图书馆推广全民阅读服务是一项庞大的系统工程，需要社会各界的协调合作与不懈努力。图书馆应做到以下几点：

3.1 积极调动社会各界资源，主动争取社会支持与合作

公共图书馆资金短缺问题较为普遍，因此，图书馆界应主动联系大型企业、慈善基金会与民间团体等，积极向他们募集资金，争取长期合作，图书馆可以与企业建立长期赞助关系，通过阅读活动冠名等方式，取得企业资金支持。

3.2 加强城市中小图书馆与乡镇图书馆建设

图书馆是公众阅读的公益场所，是推进全民阅读的主阵地。因此，应加强各地区中小图书馆、乡镇图书馆特别是农村图书馆（室）建设，尽快形成省市级-区县图书馆-街道、乡镇图书馆的三级公共图书馆服务体系。

3.3 加强各地区图书馆之间的交流与合作

各地区图书馆可以总结东部地区图书馆发展经验，促进与东部地区的经验交流。只有东西部地区、城乡图书馆共同发展，全面提高图书馆覆盖率，提升每个基层图书馆的服务能力，才能为群众提供完善的阅读服务，保障公民阅读权利。

3.4 注重阅读关怀

图书馆以平等、公平、免费为服务理念。公共图书馆在推进全民阅读过程中，应注重阅读关怀，关注弱势群体阅读需求。同时，图书馆在阅读推广过程中应主动走进医院为病人提供阅读疗法；走进监狱，为服刑人员提供阅读指导，满足他们的阅读需求，培养服刑人员阅读兴趣。

3.5 完善阅读调查与评估

阅读项目制定之前应组织有针对性的阅读调查以保证项目实施的可行性。图书馆应跟踪阅读项目进展，组织相关专家学者对阅读项目进行评估，并将评估结果向全社会发布，用数据告知群众阅读在提升公众人文素养、学习能力、工作能力、人际交往能力等方面的重要作用。图书馆利用评估结果，客观总结阅读服务的经验教训，不断完善阅读项目内容。

4 结语

目前，我国各地图书馆非常重视阅读推广活动，但是并没有形成一个为大众所广泛认同和信赖的、稳定的推广渠道和模式。通过总结分析国内外图书馆推进全民阅读的服务模式，希望能够对构建出适合公共图书馆推进全民阅读的服务模式有所助益。

[1] 郎杰斌，吴蜀红.美国国会图书馆阅读推广活动考察分析[J].图书与情报，2011（5）：40-44.

[2] Guidelines for Establishing State Centers and Suggested Activities[EB/OL].[2012-04-27].http：//www.read.gov/cfb/guidelines.html.

[3] 全民阅读[EB/OL].[2013-01-11].http：//www.lib-read.org/.

[4]陈永娴.阅读，从娃娃抓起——英国“阅读起跑线”（Book start）计划[J].图书馆理论与实践，2008（1）：101-104.

[5] Extending the National Bookstart Program：Section 1[EB/OL].[2011-06-08].http：//www.bookstart.co.uk/bookstart/sch emes/docs/Section1.pdf.

[6] 陈颖仪.美国阅读推广活动的实践经验分析及启示[J].图书馆理论与实践，2009（5）：97-100.

[7] Kansas center for the book projects[EB/OL].[2008-07-02].http：//skyways.lib.ks.us/orgs/kcfb/.

[8] 羽离子.对英国“阅读是基础”运动的考察[J].图书馆，2002（1）：81-83.

[9] 百度百科[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/2170612.htm.

[10] 柯丹倩，等.Living Library组织模式与核心理念对图书馆创新的启示[J].图书馆建设，2012（4）：58.

[11] 陈俭峰.基于Living Library开展阅读推广的探讨[J].图书馆论坛，2012（4）：136-138.