利用新媒体构建大学生思想政治工作新平台研究

张荣埔 李昶彤

（河南财经政法大学，河南 郑州 450002）

利用新媒体构建大学生思想政治工作新平台研究

张荣埔 李昶彤

（河南财经政法大学，河南 郑州 450002）

科学技术的更新，新媒体的快速发展，一方面给人们的生活、学习方式都带来了巨变，另一方面，传统的大学生思想政治工作方式和方法已经很难满足大学生的需求，很难达到预期的效果，那么如何利用新媒体构建大学生思想政治工作新平台就变得格外重要。本文结合新媒体的特点，以及传统大学生思想政治工作存在的问题，以切实的实践经验去探索新环境下大学生思想政治工作平台的构建，以及新平台应用下的大学生思想政治工作的效果。

新媒体；思想政治教育；微信平台

1 新媒体的概念和特征

1.1 新媒体的概念。现如今，新媒体尚无规范的统一定义，但依广泛的认同来说，新媒体是指相对于报刊、户外、广播、电视四大传统媒体的传播形态，新媒体被形象地称为“第五媒体”。就内涵来说，新媒体是区别于传统媒体而言的，是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息以及娱乐服务的传播形态。因而新媒体是信息科技与媒体产品紧密结合的结晶。从大学生这一群体的实际出发，本文所指的新媒体主要是基于以互联网为基础的电脑终端和以3G智能手机为媒介的微博、微信、飞信等形式的运用，统称为自媒体。

1.2 新媒体的特征。一是交互性与即时性。不是单向性媒体（广播、电视），不是被动接收信息，人们可以依靠新媒体进行互动交流，增加感情和黏性。以互联网为标志的新媒体在传播的诉求方面正走向个性表达与交流阶段，尤其是对于网络电视和手机电视而言，消费者同时又是生产者。二是海量性与共享性。网络技术的发展，3G手机网络的进步，信息更加丰富、海量，与此同时，信息的共享和互动，更丰富了信息的容量，可以在网络或者平台上分享自己的心得感受，所见所感，这种开放的氛围，使得大家能够共享，并愿意共享。三是多媒体和超文本个性化、社群化。在媒体使用与内容选择上，更显个性化，进而引起市场细分更加充分，人们选用新媒体的目的性与选择的主动性更加强烈，满足随时随地进行互动性表达、娱乐与信息交流的需要。

2 新媒体的应用策略

2.1 以提高大学生运用新媒体的素质为核心的接受策略。首先，要重视理想信念教育，努力提升大学生思想政治素养。加强对大学生中国特色社会主义理论的思想教育，引导其树立正确“三观”，增强信息筛选、辨别能力。其次，加强新媒体道德教育，提升大学生的新媒体道德素养。伴随着新媒体的快速发展，不良信息无孔不入，并无时无刻不影响着大学生。必须重视新媒体道德教育，力求培养新时代大学生健全人格，形成正确的价值判断能力。最后，应不忘搞好新媒体心理健康教育，提高广大大学生心理素质。新媒体给大学生心理健康带来的负面影响深刻地影响了大学生的生活和学习，给思想政治教育带来严峻挑战，因此必须加强对大学生心理健康教育。

2.2 以微信平台建设为中心的主体策略。在这一新时期，新媒体客观上俨然成为信息的重要传输者和思想行为的重要影响力量。因此要积极主动地开掘和共享信息资源，逐步开发并完善微信平台的各项功能，整体规划，稳步推进。不仅要采取生动活泼、喜闻乐见的形式，在微信平台上切实做到平等、敏捷、细致的教育交流，还要扩大思想政治教育覆盖面，吸引更多的新闻、宣传、文化机构以及党团组织进入平台，深度拓展平台优势。

院系由长期工作在学生管理第一线的辅导员老师带队，以院团委、院学生会的骨干组成专业小组，在新生开学之前，学院就加强宣传，首先会建立班级和学院的QQ群，这就为微信平台构建提供了最佳的平台支持。平台会及时上传各项思想政治工作内容，让同学们去自由学习，睡觉之前，由各个寝室长带领同学们讨论，同学们自由发言，最后由寝室长提交学习讨论结果。同学们还经常会提出自己的想法，在线交流，学院会及时的进行改进。在微信平台上会及时的通知大家其他的信息，切实关注、关心、关爱同学们的成长。此外，同学们可以随时随地的通过微信平台了解和学习各种有益的信息，大到国家的时事动态，小到每天的天气等，学生的课程表等都可以通过微信平台查询。

2.3 以微信平台内外联动为中心的技术策略。想要占领微信平台思想政治教育工作新阵地，就应抓住时机，找准切入点，构建微信平台上下联动、时刻关注、全程覆盖的立体交叉体系。在传统媒体中，简报作为一种群体的自白形式，它能提供群体参与的契机。飞信直接、广泛地影响着绝大多数人，给人们展示了一个无需通过言语交流的世界。电视能提供各种生动的素材，满足视听感官的需要。加强新媒体与传统媒体的合作，特别是利用新媒体的交互性、匿名性和平等性等优势，组织大学生在微信平台中进行讨论，发挥新媒体的辐射力、吸引力、影响力、渗透力。

目前，学院还要和学生家长们取得联系，努力让所有家长也能关注学院微信平台，让他们能及时地看到自己孩子在学校都学习到了什么，参加了哪些活动，及时的沟通，共同关注学生的成长成才。

3 新平台的应用效果

3.1 利用新媒体能改变大学生思想政治教育工作的方式。由于微信平台实现及时性和互动性，学生在家或是在学校，都可以实现及时的信息共享，及时的学习，及时的互动交流，不再受传统的时间和空间的限制，同学们不必再为了开一个学习研究会议来回折腾。每次的党课活动，团日活动，同学们都可以在这个平台上根据主题，畅所欲言，进行学习交流，还可以通过微信的群聊方式针对同学们关注的热门话题展开讨论，积极地引导学生，教育学生，影响学生。这种方式打破了原先思想政治教育方式最大的弊端——层级多，效率低。传统的思想政治工作，基本是学校通知给院系，院系通知给相关的学生会或团委相关部门，再通知到班级，最后到达学生个人。使用微信平台以后，工作效率更畅通，把原来五层的传递缩减为三层，实现了沟通管理层级的扁平化，极大地提高了效率，减少了信息的屏蔽和遗失。

3.2 利用新媒体可以提升大学生思想政治教育工作的实际效果。大学生虽然大部分已经成年，但还正处于人生观和价值观形成的重要时期，对不少事情还缺乏有效而准确的判断，还有很强的好奇心，更容易被外界讯息所改变，以至于影响他们的心理结构以及思维方式。应用微信平台的过程中，可以密切关注学生的心理动态以及行为动态，并通过微信平台发起和组织丰富多彩的虚拟活动，吸引学生们的眼球，抢占大学生心理结构与思维方式的真空层，增强思想政治工作的吸引力和效果。

微信平台的效率高，及时性强，受众范围广，我们可以快速地开展及时性强的工作。例如，2012年底，习近平总书记提出“中国梦”之后，我们便迅速地将这一主题内容上传，同学们自觉进行学习讨论，在广大学生之间引起强烈反响，极大地鼓舞了同学们的爱国热情和学习热情。

3.3 可以打破传统的学生教育管理结构，加强对大学生思想的引领。大学基本可以说是学生的自我管理、自我约束、自主学习，引导学生学会做事、学会做人、学会与人相处并学会学习，但对于大学生而言，最大的难题就是接受什么样的思想，怎样接收这些思想。现在，可以利用微信平台，引导学生主动学习。老师可用微信的语音对讲功能，将信息直接“说”给学生，还能借助现实生活中和网络中的丰裕资源，利用手边的电子设备，做到随拍随传，随看随传，利用文字、语音、图片以及视频，让学习与沟通的方式更灵活，更具吸引力，让学生们潜意识里主动爱上学习。

3.4 适应了数字化校园建设的要求和学校的改革要求。目前，高校建设的目标之一就是构建数字化校园，而除了基本的数字硬件外，我们还需要构建先进的数字化学习方式，数字化的宣传方式，数字化管理方式，只有这样才能实现构建数字化校园的目标。官方微信平台的运用，是数字化学习、数字化宣传和数字化管理的有机结合，适应了新形势下的高校发展建设不稳定的情况。高校自成立以来，就在不断进行改革，其中最重要的一个方面，学分制改革，但是究竟要怎么改，究竟怎样才能有效地实施。官方微信平台也是有效的应用手段。管理实质之一就是信息的层层传递与执行状况，微信平台的运用，实现了学生管理的扁平化，就是这样显然更能加快信息的传递，适应学校改革的变化。

[1]孙勇.新媒体的特征、影响以及传统媒体未来发展战略分析[J].新闻研究，2013（07）：68-71.

[2]杨敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J].思想理论教育，2011（11）:72-76.

[3]冯刚.学习贯彻党的十八大精神努力提升大学生思想政治教育质量[J].思想理论教育导刊，2013（02）：44-49.

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1671-0037（2014）07-125-1.5

张荣埔（1984-），男，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。