托起教育的荣耀

全永平

7月9日，第八届世界合唱锦标赛在拉脱维亚首都里加举行。在长达11天的赛程中，来自福建厦门“深海蓝”松柏中小学联合合唱团，捧到了锦标赛组的爵士乐和流行乐两枚银牌。这次合唱比赛的参赛资格，是校长陈鹭波为孩子们争取到的。在松柏中学多年，陈鹭波深深热爱这所学校与每一位学生，但凡有利于师生提升学习效果、提高实践能力和综合素养的好机会，他都会努力去争取、并屡获成功。

艺术教育的一个缩影

第八届世界合唱锦标赛中，厦门松柏中学的优异成绩让其他国家的队员为之惊叹！在爵士和流行组别里，在中国人不怎么熟悉和擅长的这两个赛场上，都只有一个中国团队——厦门“深海蓝”松柏中小学联合合唱团。他们“明知山有虎，偏向虎山行”，在大师的指点帮助下，以自己的刻苦训练，首次参加新组别就夺得了两枚银牌。孩子们的激情和默契的演绎，获得满台喝彩，高潮时如电爆雷鸣，低音时如小溪轻泻、花蕾初绽，整个舞台成了一个浑圆的整体。在不同地域文化人的经久不息掌声中，厦门“深海蓝”松柏中小学联合合唱团在世界的舞台托起了中国教育的荣耀。

中小学生世界合唱比赛是具有一定影响力的合唱盛会。因其专业性、纯粹性和广泛性，被誉为“合唱界的奥林匹克”。

他们获得的殊荣是学校大力推进艺术教育获得成效的一个见证。学校鼓励学生百花齐放、培养专长;全面提升，全面发展。学校的各类学生社团蓬勃发展，各显异彩，如合唱队、舞蹈队、管乐队、啦啦操、跆拳道队等社团活动，制度化、常态化并取得了显著成绩。在2013年厦门市中学生合唱比赛中，松柏中学合唱队力克群雄，夺得金奖;同年，学校啦啦操队在为厦门马拉松“助阵”中获得好评;学校跆拳道队连续多年荣获区赛冠军。

为学生终身发展奠基

松柏中学有一个特殊的“科技组”，集合的是各个学科开展科技教育的教师。“科技组”寄托学校培养学生创新能力和实践能力。通过“科技组”，学校加大科技教育，注重学生创新能力和实践能力培养，取得了令人瞩目的成绩。学生在发明创新比赛中不断摘金夺银，已经在全国、省、市各类科技大赛中获奖600余次，申请国家专利22项。

3月1日，带着春天的梦想，厦门松柏中学高中部校区迎来2014届高中毕业班的成人仪式。这不是一次简单的成人礼。这是一次带着感恩、理想和责任的心灵对话，一次庄严的承诺、青春的宣誓、集体的期许。校长陈鹭波勉励同学们说：学习是素养的积淀，能力的培养远比记住某些知识更为重要。修身、齐家、治国、平天下，对于学校老师和莘莘学子们，都是责无旁贷，是每个人都应有的历史担当。

此次成人仪式，得到了社会广泛关注与认可。受邀教育专家的“三点希望”为同学们增添了动力：第一，坚定理想信念，圆报国之梦;第二，练就过硬本领，圆成才之梦;第三，锤炼高尚品格，圆崇德之梦。校长陈鹭波以一个父辈的身份回顾了与高三学子的深厚情谊，饱含深情地讲述了高三年级林银灵和李晓彬同学的感人故事，说到动情处竟数度哽咽。在场的人无不动容，偌大的操场寂静无声。

一位家长代表在祝福学生18岁成人之时，希望全体学生要感谢自己父母的养育之恩，感谢师恩，更要感谢现在和谐美好的年代。家长希望同学们要勇于承担，坚守诚信，回报社会。学生代表发言，道出了同学们对父母、老师以及过往岁月的感谢和眷恋。一个个故事讲述着师生情、同学爱。高三年级教师代表以一首激昂抒情的配乐诗朗诵《18岁畅想曲》，表达了老师对同学们的祝福和期许。同学们为呵护自己成长的师者送上了鲜花，以表达最诚挚的谢意和感恩之情。感谢父母养育之恩、携手见证人生的跃升;每一位盛装出席的高三学生与家长携手走上了红毯，穿过美丽鲜花装点的“成人门”，完成了人生最美丽的一次蜕变。

本次仪式虽简短，但意义深远。校长陈鹭波说，他将引导同学们在成人之际，以积极进取的状态去面对人生，更好地在社会、家庭、学校中担当起角色，担负起国家赋予新一代青年的责任和历史使命。

“读万卷书，行万里路”，学习为致用、实践出真知，是学校坚持的教育理念。学校认为，学生有远大的理想和明晰的责任感作为支撑，在学校所掌握的学习能力和实践能力，是长大成人后运作事业、担当重任的重要基础;学校应为培养学生的良好素养和能力提供环境，为学生的终身发展奠定基础。

国学魅力，厚德浸润

6月24日，厦门松柏中学建校以来首次高三毕业典礼上，校长陈鹭波动情地为学生们读了冰心的一首诗，并寄语大家：“做好人，仁者无敌;人伟大，是因为目标伟大;无论何时都不要忘了善良和真诚是我们能够稳健行走的两条腿。”

陈鹭波对学生们强调“厚德为先、厚德立身”的重要性。教师在“厚德”上应率先垂范，与学生结下深情厚谊，高尚的人格才能获得学生尊敬，随和而亲切的教育者才能得到了学生的喜欢和拥戴。

学校认为，德育应潜移默化，才能够触动身心、促进并产生良好行为习惯的长期功效。学校提出“用传统文化浸润心灵”，挖掘特色德育资源濡养学生，弘扬优秀传统文化强化德育，推行自主管理，树立“潜移默化、自我提升”的德育新模式。

松柏中学建校以来，秉持“让每位学生各有所长，让所有学生都能成才”办学理念，着力发展学生个性，着眼于培养学生的社会责任感和行为基础，关注学生鲜活生命的存在，重视学生成长与发展。办学中，学校不仅关注学生成绩，更关注学生科学素养以及人文素养的培养，重视挖掘国学中的精粹与学校德育的契合点，将国学引进校园文化建设，引进课堂，将国学引进学校的主题德育活动之中，引导学生关注自身修养，关注国家、社会与民族的未来。

松柏中学营造“立德树人、经典育人”的浓厚德育氛围，将国学与核心价值体系相结合并融入教育教学全过程，打造德育品牌和特色。学校处处洋溢着浓郁的古典文化气息。教学楼楼道文化设计，充分体现国学精髓与现代教育思想的有机结合。教学楼每层主题分别突出“仁”“义”“礼”“忠”“士”经典格言内容，中华传统文化精髓尽显其中，古色古香的装饰风格，彰显国学的古朴与自然感。孝园将二十四孝制作成“石质书籍”排放在学校花园，供学生品读，让学生感受传统文化的熏陶。endprint

学校还与区委宣传部合作，开发国学与中学生思想品德教育校本课程——《本立道生》，开设国学教育选修课，使学生在了解中国传统文化的同时帮助学生养成良好的行为习惯，学会感恩，学会担当。陈鹭波表示：“在现在浮躁的物质世界里，学校尝试用传统文化的教化功能，摸索国学与中学生品德教育相结合的道路。”

培养高素质英才

近年来，松柏中学的高考成绩，可用“突飞猛进”来形容：学校高考本二上线率从2009年的69.77%，上升到2014年的94.5%，有大量学生考入全国著名高等学府。同时，松柏中学还获得“2014届初中教育教学质量奖”。

高中教育质量能够与初中教育质量比翼齐飞，在学校看来，松柏的“进”源于老师的“退”——松柏中学2011年启动初中课改，成功的经验也逐渐覆盖到高中，其重点是：每节课都要留出10到15分钟，学生在老师指导下自习。学校认为，这种训练有助于提高学生的学习力。校本作业是课改的一个组成部分。2013年以来，松柏中学除初、高中毕业班外全面推行校本作业，不再为学生订购教辅，要求教师根据学情编作业。校本作业抓住了“牛鼻子”——学生的水平如何，学习难点在哪？用发现与检验达到最佳学习效果。

学校规范办学行为，严格执行市局“所有节假日不补课、没有寄宿条件学校不组织晚自习”的规定。全校没有晚自修，节假日不补课，自觉规范办学行为。学校实行平行分班，不搞重点班。注重教学均衡化，均衡分配师资力量。注重分层教学，关注学困生，给予学困生特别辅导。坚持课程规范化，学校课程安排按照国家、省课程方案，特别是音乐课、美术课，即使到了初三年级依然开齐开足规定课程。要求每位教师必须开设一门校本课程，学生实行选课走班制。让每位学生在丰富多彩的课程中获得全面发展。学校根据校情，把握教学起点，激发教师工作热情，缓解学生课业压力。以中下生为重点，关注边缘生，不盲目拔高要求。学校严格考试次数与难度，每学期两次考试，无论期中考或期末考，均严控考试难度。期中、期末、模拟考试，严格控制考试难度系数，实行考试难度控制制度，以数据分析为依据，让教师能真正蹲下身子从学生学的角度思考教学。

学校认为，社会、家庭、学校三方面应更好地展开合作，努力为孩子们的成长营造更为宽松、和谐的环境，让孩子们能快乐、开心地成长。教师应进一步“接地气”，目光下移，关注学生的学情，注意培养学生综合学习能力，通过自身教学行为的改变，带动学生学习行为的改变。松柏中学坚持走适合校情的发展之路，建立了一整套以目标管理、过程管理、质量管理为主的教学管理体系，为实现减负提质提供了保障。

德国教育学家赫尔巴特说：“‘道德普遍地认为是人类的最高目的，因此，也是教育的最高目的。”厦门松柏中学提倡“厚德为先、厚德立身、厚德载物”的理念，体现其对于德育工作的高度重视和坚持。学校努力营造优良的氛围和环境，让学生学习在真、美、善的环境中，时时处处接受高尚道德、优秀传统的熏陶和教育，使学生自觉养成求真、向善、向美的优秀品德，对于家庭、对于集体、对于社会和时代的富有责任感与使命感。学校正在向培养更多满足社会主义经济建设需要的品学兼优的复合型人才方向迈进。

“春风化雨，润物无声”。新时期，厦门松柏中学的学子们在菁菁校园的润泽和哺育下，自强不息，脚踏实地，站在更高的起点上，朝远大的目标起航！endprint