尊师重教岂能靠“跪拜之礼”

梁好

11月17日，一组北京凤凰岭书院开学典礼上学员跪拜老师的照片，引发众多网友争论。部分网友称下跪并非中华文明精华，应摒弃，有网友甚至称之为“耻辱”。对网友的质疑，凤凰岭书院教务长韩国栋表示，网友的质疑是对跪拜的曲解和误读，跪拜的目的在于“尊师重教”，也是对中国传统文化中师徒关系的诠释和传承。（2014年11月19日《新京报》）

诚然，当下教师的社会地位每况愈下，学生对教师的尊重程度，也大不如前，书院通过学生行“跪拜之礼”，就是倡导一种“尊师重教”之风。然而，行“跪拜之礼”就一定能够让学生尊敬老师吗？这样的想法难免太过幼稚，而且，这样的传统文化教育也未免太过肤浅。

尊师重教需要社会环境，更需要教育者内在的素质提高，教师若能以自己渊博的知识震撼学生、精深的教学吸引学生、高尚的人格感染学生，学生自然而然会对教师敬而仰之，即使不行跪拜之礼，也会将最崇高的敬意送给教师。反之亦然。如果教师仅仅硬性要求学生行跪拜之礼，而不能从学识与人品上征服学生;那么，即使让学生每日三跪，也跪不出尊重与敬意。

文化需要传承，更需要发展。中华文化源远流长，传统文化的根，在生活的细枝末叶都可以找到。弘扬中华传统文化，让传统文化发扬光大，不是硬性的照搬，而是找到传统文化与现代文化的接入点，使传统文化与现代文化有机融合，用传统文化的精华陶冶学生的性灵，提高学生的个人修养，同时，又不至于使学生与现代社会相脱节。endprint