一个都不能少

江锦灵

为了记录6年的小学时光，为了定格即将逝去的纯真与美好，小学毕业之际，我们班的学生倡议，毕业前自主编辑一册文集。作为班主任，我立即表示支持。

文集的内容以写实为主。所谓写实，就是写同学之间、师生之间的真实经历。此议一提，全班响应。一周之后，大家陆续上交了自己认为最满意的文章，唯独张磊同学迟迟未交。他的理由很简单：不想交。

事后我了解到，张磊不是真心不想交，而是由于自己的写作水平不佳，胸中虽思绪万千，笔下却波澜不起，所以羞于出手。

张磊是班里的“学困生”之一，别说写作，就是完成常规作业也极为不易。可是我们不放弃，在我的悉心指导下，在同学们的热情帮助下，最终他还是完成了一篇文章。他的文章不到200字，而且还存在错别字和词句不通等问题。不过，从他的书写态度上看，比以前认真多了。我鼓励他继续修改，也请文集的编辑们为他“开小灶”。

利用这次机会，我详细阐述了编辑文集的意义——文集是大家心路历程中一道亮丽的风景，希望每位同学都有一段值得回忆的剪影点缀其间。所谓重在参与，旨在纪念。我还特别强调：并非以此比拼作文优劣，但要做到“一个都不能少”。如果少了一名同学，我们这本文集就不完整，我们这个班级也不完整，我们的回忆也就会存在永远的缺憾，最终会失去编辑文集的意义。

台下的同学很认真地倾听我的“教导”。有人建议道：“不仅要做到‘一个都不能少，还要争取做到‘一个都不留有遗憾，尽可能使我们的文集从量到质上既完整又完善。让每个人都当编委，都投入到文集的编辑工作中来。”

几易其稿后，再由书画水平较好的同学设计封面、封底、版式、插图等。毕业将近，一本属于六（1）班的文集就这样诞生了。（作者单位：江西省余干县第六小学）endprint