哪怕是块铁，也会被捂热

余雅丽

教学是一门爱的艺术，不仅要讲究传授知识的技巧，还要用爱心去感化学生，犹如春风化雨，知时而降，润物无声。

做孩子心中的“严父慈母”

作为一名教师，要想赢得学生的心，就必须处处关心学生，时时给予关怀。要把学生当自己的孩子一样对待，给他们无微不至的爱护，让孩子们在学校、教室里也能感受到家的温馨。我现在所任教的三年（4）班，之前由于一些特殊原因，班级在一、二年级时更换了4位语文老师。由于更换老师频繁，导致班里孩子的学习习惯非常差，孩子们对班级、老师都没有一种归属感，家长更是对老师、学校有很大的抱怨。为了改善这种情况，我对班级里各个孩子的每个方面非常留意：小夫喜欢上课时嘴巴不停地碎碎念，小垚因为有哮喘病，经常脸色苍白，小欣天生胆子小因此很自卑……我把每个学生的这些小问题都用本子记录下来，并一一找出相对应的教育方法和措施：对于孩子们不好的行为和习惯，我会用较为严格的方法去帮他们改正;遇到缺乏自信的孩子，我会积极给予赞赏和鼓励，找出他们的闪光点并加倍放大。很快，孩子们就接纳了我，开始把我当作比父母还要信任的人。

记得在接班第2周的一节语文课上，我发现班长小瑗满脸通红、很没精神，我摸了摸她的头，发现她额头滚烫，于是我立即致电其家长，请他来校接小瑗去看病。由于家长上班地点路途远，告知要中午放学时才能赶到学校。到了午饭时间，小瑗的家长还没赶来，于是我在学校饭堂给小瑗打了一份饭，让她在课室吃。过了一会儿，在校午休的同学到办公室来找我，说：小瑗没吃饭，哭着跑去厕所了。我连忙去查看，原来小瑗由于发热烧得太厉害，浑身酸痛不已。于是我打来一盆水，拿来一块手绢，湿了冷水，敷在小瑗的额头上，还找校医拿了点酒精，帮小瑗擦拭背部。过了一会儿，小瑗的热好像降了一些，身体的酸痛感也好了些，于是我耐心地哄起了小瑗吃饭。我边搂着她、给她喂饭，边说一些趣事和她分享，慢慢地，一碗饭就被小瑗吃得干干净净。这时，小瑗的家长来了，知道我对小瑗的照顾后，感激地连声致谢。之后，小瑗在那周的周记中写到：“余老师照顾生病的我，给我喂饭，帮我擦身，就像我的妈妈一样。余老师，我爱你！”看着小瑗的周记，我不禁留下了幸福的眼泪，心中充满无限的喜悦感。是啊，当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。

做点亮学生心灵明灯的有心人

初见小文即被他脸上桀骜不驯的神情，和与众不同的发型吸引了。小文的大名被所有任教过的老师牢牢地记在了脑海，他经常把宁静的课堂搞得鸡犬不宁，是老师办公室的常客。在同学们之中，小文拥有众多的“荣誉称号”：捣蛋大王、打架大王、违反纪律大王……总之，小文在学校每天都要犯些事情，真正做到了每天一小事，三天一大事。一接班，我就对小文特别关注，时刻留意着他的举动。在观察中，我惊奇地发现，虽然小文如此调皮，但他的成绩却不是很差，语、数、英三科的摸查测验，他每次都能在班平均分之上。我还发现，小文经常会为班里弱小的同学“出头”，反击其他班一些仗己身强体壮欺负他人的学生。于是，我心里便有了疑问：到底是什么原因让小文如此与众不同？

在我接班第四周的一个课间休息时，我发现小文不像平时那样，到课室外去疯跑，而是静静地趴在自己的课桌上，好像在思考着什么。课室里没有一个人关注他，我却不动声色地继续观察。一会儿，我发现小文眼中闪出点点泪光。我心里不禁疑惑：这个硬汉子，平时跟别人打架打得脸被划破了也没掉一滴泪，现在竟然哭了，到底是遇到什么事情了呢？那天下午放学后，我留下了小文。一开始小文以为又是哪位老师到我那里投诉他了，脸上流露出不耐烦的神色。我轻轻地拍了一下他的肩膀，给他搬来一张凳子，又倒了一杯开水给他。看着从杯里袅袅升起的水汽，小文松了一口气，神色变得轻松了些。我用温和的语气轻声问：“小文，最近怎么了？遇到什么难过的事情了吗？老师发现你今天上午课间的时候哭了，是吗？”小文惊奇地看着我，他没想到我如此关注他的举动。过了一会儿，他眼中流露出难过的神色，欲言又止。我知道，要打开他的心结并不是件容易的事，于是我继续开导。在不断询问下，我终于知道了原因：原来，在小文一岁半的时候，爸爸妈妈就离婚了。妈妈离开了这个城市去了广西，所以，小文很小的时候就缺乏母爱。虽然爸爸对他很好，很用心地教育他，但他还是非常想念母亲。今年暑假，母亲从广西回来陪小文过了暑假，小文在这个假期天天和妈妈在一起，尽情享受了母爱。可是开学了，妈妈回到了广西，小文又回到了原来那种没有母爱的生活中。小文非常想念妈妈，脑海中总是浮现母亲的音容笑貌，总是想起妈妈对她的温言细语，总是回想起和母亲在一起的快乐时光。尤其是这几天晚上都梦到了妈妈，他是多么想念妈妈啊！听了小文的话，我心里难过极了，看着孩子边流泪边说着心里话，我不禁把他拥入怀中和他一起哭泣起来。缺乏母爱——这就是为什么小文如此桀骜不驯、调皮捣蛋的原因。我轻轻地抚摸着他的头，对他说：“小文，老师虽然不是你妈妈，但老师愿意像妈妈一样爱着你。”小文轻轻地点了点头，在我怀中轻轻地哽咽。

小文走后，我联系了小文的爸爸，把这些情况告诉了他。小文爸爸在感激我的同时保证每天花更多的时间陪伴小文，让小文能感受到更多的父爱。之后，我每天都会花一些时间，拉着小文的手嘘寒问暖，还经常打电话给小文，和他聊一些生活琐事。在他生日那天，我特意在班里为小文开了一个生日会，让全班同学每人向小文送上生日的祝福语，并送给小文一张有全班同学合照的礼物。小文捧着那份礼物，眼泪一直在眼圈里打转。从那以后，小文变了，脸上的桀骜不驯渐渐被快乐的笑容取代，上课纪律好了，被老师投诉的次数越来越少了……期末，小文捧着语、数、英的试卷来到我的办公室，语文99，数学、英语100，这是多么好的成绩啊！小文捧着试卷，流着泪对我说：“余妈妈，谢谢你！……”

既使调皮或学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只要老师以真心、真诚、真情去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，才能做一个点亮心灵明灯的有心人。

在教育的征途上，如果学生渴求一滴水，我愿意倾其一片海;如果学生要摘一片红叶，我会给他整个枫林和云彩;如果学生要一个微笑，我愿意敞开火热的胸怀;如果学生需要有人同行，我会陪他走向未来。我愿化作春风细雨，无声无息地把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，让孩子们在爱中茁壮成长。

（作者单位：广州市越秀区小北路小学）endprint