隐形的偏爱

吉守益

那是一个秋日的午后，阳光懒懒地照在教室旁的桂花树上，透过片片叶影，阳光显得分外灿烂，像孩子们的笑脸。

教室里，孩子们正在进行 “经典诗文诵读”的比赛。为了参加学校的比赛，我们班从周一便开始了选拔优秀选手的活动。每一个孩子都跃跃欲试，看得出，很多学生很在意这样的一次展示自我的机会。

在同学们的现场评价下，选出了3位选手，可学校规定2名，多了一名，这可怎么办？类似的问题，一般情况下我都求助于同学们，请他们帮忙定夺，可这一次，孩子们也犯难了。后来，学习委员站起来说：老师，不要让我们选了，还是你来定吧。

看着站在讲台上的三个学生，其实在我的心里早已有了答案，在还没有选拔前，我似乎就已经有了定夺。可看着他们三个孩子的眼神，在全班学生面前，我不忍心剥夺一个孩子求进的机会。看着他们，再看看全班其他的学生，我真的不知如何去选择。或许我真的怕伤害他们。

无奈中，我对孩子们说，老师觉得他们三个人都很优秀，课后我们再进行一次终极pk，你们看怎么样呢？

后来，想到这样的问题在隔壁班级也上演过，三（1）班的彭老师曾询问过我三选二的问题。何不请她帮我定夺一下？有时，做老师的真的会“不识庐山真面目”。

课间，三个孩子来到了办公室。不巧的是救兵不在，我只能亲自作决定了。在三人各自朗诵完后，我表达了自己的看法，选择了其中两位，淘汰了一位。哪知道，落选的孩子瞬间泪流满面，表达了想要参赛的决心。一旁的一个女孩，告诉我：她为了参加这次诵读比赛已经准备好几天了，讲得非常好。面对着我已经作出的决定，总不能随便更改吧。我只能试着去安慰她了，可孩子眼泪一直止不住地流着，一旁的我不知如何是好。

突然间，一旁的女孩有点腼腆地对我说：老师，我平时参加比赛的机会比较多，这一次就让她去吧！听了她的话，感觉一丝甜蜜流入了心田，多么善解人意的孩子啊！我越发喜欢上了这个小女孩，我接受了她的建议。后来，这个孩子在她的日记中写道：昨天，我做了一个正确的决定……每一个人都应该有表现自己的机会……

比赛时，我在现场。“替补”的这个孩子表现得特别自信，我真心地为她鼓了掌。看到一旁鼓掌的刘老师，我问：你女儿也参加比赛了吧？刘老师摇摇头说：没有，不能总让她参加吧，总要给其他孩子一些机会。

是啊！作为老师的我，怎么没有这样的思想与觉悟呢？一遇到什么比赛，我首先想到的就是班上那几个优秀的孩子，好像只有这几个孩子才能代表班级的水平。或许在我这样的思想影响下，班上的孩子也出现了类似的跟风反应——认为班上只有那几个孩子是最优秀的，其他孩子仿佛成了陪衬的绿叶。

后来，那个女孩获得了二等奖，应该是个不错的成绩，在我们班参赛选手中是成绩最好的一位，而她却是我一开始要淘汰的。

一直以来，我都自认为我是爱孩子的。而今，面对全体学生的时候，我发现我的爱是狭隘的。“每一个人都应该有表现自己的机会……”孩子，谢谢你让老师看到自己身上那种隐形的偏爱！

推窗远眺，蓦地，我闻到了一阵淡淡的桂花香味，心中升腾起一种对孩子的博大的爱！

（作者单位：江苏苏州市科技城实验小学）endprint