冀教版小学英语六年级教材分析及建议

许淑媛

摘要：冀教版小学英语六年级教材是目前我们小学英语学习阶段正在使用的一部教材。本篇论文通过对这部教材的结构和特点分析，让我们更加清晰地了解教材的编写目标和教材的特色。同时，本文对我们教师如何进行课堂的教学活动提出了一些建议，以期让我们的学生更加轻松地学习和掌握英语这一门功课。

关键词：词汇；语法；结构；感情目标

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）47-0139-03

一、教材分析

1.教材的结构分析。冀教版小学英语六年级教材共上、下两册，分别适用于六年级学生第一学期和第二学期使用，其中上册共由四个单元组成，本册共有75个词语，其中动词有13个，名词涉及43个，形容词有5个，副词和代词分别为7个、2个。下册教材也是由四个单元组成，涉及新单词共有77个，其中动词有18个，名词有43个，形容词有11个，副词、连词和代词分别为3个、1个、1个。

2.教材特点。冀教版小学英语六年级第七、八册教材适应了我国目前推行的素质教育的整体目标要求，通过课本编写组的各位编写人员的不断努力，教学的内容越来越丰富而且目标也非常明确。这部教材主要是以提高小学生的英语交际能力和展现西方文化为主要的教学目标，同时本教材也较好地进行了语言结构方面的调整。首先，本教材向学生展示了西方的文化。本教材第七册在最后一单元主要给学生们讲解了圣诞节的相关内容，让学生们充分了解西方的风土文化，这一单元通过介绍圣诞节的由来以及如何制作圣诞树等6节课程的安排，让学生在好奇与想象中完成了对异国文化的理解，给学生们创造了一个接触西方文化的机会。其次，教材中增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动。英语的教学目的就是让我们的学生能够流利地用英文进行日常的交流活动，我们的冀教版的这个教材适应了这个要求，教给我们的学生一些与生活息息相关的较简单但是很常用的词汇与日常用语。例如，在第七册教材的第10课，介绍了一些常用的交际用语，如何向他人介绍自己的朋友，如何介绍自己来自哪里以及如何介绍一个城市的具体位置等，这些都对学生提高交际水平非常有好处。最后，本教材的第七、八册每单元中开始增加了大量的对话内容，通过课文的对话活动，让我们的学生学会如何用英语交流，使学生对英语有一个直观的认识，改变以往一些教材只是呆板的课文和枯燥的语言的缺点，让学生们轻松地学习和掌握英语，从而对英语的学习产生兴趣。

3.教材的变化。冀教版小学英语六年级第七、八册教材是通过编写组的成员不断改进而完成的一套较为成熟的教学课本，本教材在词汇上有了很大的变化。小学生学习英语是英语教学的一个比较初级的阶段，从三年级开始学习英语对学生学习英语的兴趣培养非常重要，也是让学生掌握英语知识的一个起步阶段。对于低年级的学生来讲，为了给学生了解和学习英语的初步认识，我们的这部教材的单词主要是以一些实物单词为主，通过直观的认识和形象的感官体会，可以让学生对英语中的一些简单词语有所掌握，而第七、八册的单词有了一个较大的改变。为了使学生们能够与高年级的英语学习相适应，六年级的教材对学生的英语单词掌握有了更高一步的要求。本教材对于单词量的掌握有了一个较大的提高，同时单词的词性变得复杂了。这部教材中的单词出现了很多抽象的名词和形容词。这些词汇不如名词那样具体和形象，这就增强了学习的难度，但这样的教材安排也可以使学生更容易适应以后的英语学习，使我们的学生能够更为轻松地进入高年级的英语学习。为了能让学生更为轻松地记忆这些新增加的抽象名词和形容词，本教材进行了合理的安排，各位编者付出了很多的辛劳，我们在教材中也可以看出来，大多词语都是在语篇的阅读中进行展示，让学生可以对这些单词进行记忆。例如，就always、some和usually这三个单词来讲，其抽象性比较强，很难像以前的那些名词性的词语那样形象，编者集中智慧对这三个词进行了编排，在一篇课文中同时涉及了三个词的比较，通过设置游戏安排，让学生在愉快的活动中掌握这三个英语单词，多次的对话练习以及亲身参与，让学生对这几个单词产生更为深刻的记忆。这样的教学编排就非常巧妙，避免了由于三个词语很难区分而使学生产生厌烦心理。同时，在第八册中，出现了一个词语“team”，这个词语虽然是名词性的单词，但很难像“apple”、“banana”等这些词语可以形象地展示，本教材通过用学过的知识对这个词进行了解释，a team has many players，这样就可以使学生了解了这个词的含义。

二、教材的学習目标

1.总体目标。冀教版小学英语六年级第七、八册教材的总体目标有以下几个：（1）让学生掌握更多的词汇量。词汇是学生学习英语不可缺少的前提条件，只有掌握了大量的单词才能流利地进行英语交流。（2）提高学生的语法掌握情况。在冀教版小学英语六年级第七、八册教材中，我们可以发现，书中的语法变得综合、细致很多。对于六年级的学生来讲，语法其实已经不是陌生的了。但本册书语法增大了难度，例如在第1课来说，这一篇课文就涉及了疑问句和陈述句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。

2.各单元的目标：本书在第七册与第八册中讲述了一个有关Jenny、Danny和Li Ming的故事。故事中讲到Li Ming来到加拿大学习英语，他和Jenny一家住在一起，并接触了加拿大的学校教育、民族风情及饮食文化。同时，他也给Jenny一家讲述了中国文化。（1）第七册各单元的教学目标。第一单元：在本单元，Li Ming到达加拿大，和你的学生们一起学习一些有关普通家庭用品、房间及任务的词汇。第二单元：本单元中，Li Ming和Jenny、Danny一起去学校。Li Ming见了他们的同学，学习了一些课程。通过Li Ming的经历，学生可以掌握大量的新词汇。第三单元：本单元讲述Li Ming在加拿大度过冬天的事。他和你的学生一起学习一些描述冬天和其他季节的词。此单元同时讲述冬天的户外游戏、服饰以及一些日常用语。第四单元：在这一单元，Li Ming与Danny，Jenny和Jenny的家人共度圣诞节。本单元教授一些关于圣诞节的传统和基本词汇，圣诞节是北美文化中一个十分重要的节日。（2）第八册各单元的教学目标。第一单元：本册继续讲述Li Ming在加拿大访问的故事。在本单元中，Jenny教Li Ming怎样打篮球，Li Ming教Jenny和Danny如何打乒乓球。学生在此单元中，学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。第二单元：本单元中，伍德老师、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。第三单元：在这一单元，Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑假计划。本单元教授描述自然以及夏季活动的词汇。本单元还讲解will构成的将来时态。第四单元：在本单元中，Li Ming的加拿大之行即将结束。Li Ming和Jenny一起回忆他们在一起时开心的日子，Jenny和Danny还给Li Ming安排了一场以外的告别晚会。本单元复习了动词过去时以及将来时的结构。同时，帮助学生掌握一些在其他单元中学习过的口语词汇以及短语。

三、教学建议

冀教版小学英语六年级第七、八册教材以主题单元的形式来设计。在进行教学的设计时，注意以下几点：

1.组成学习小组，发挥学生的主动性。在教学的过程中，我们可以采取小组合作的方式。通过学生组成学习小组，让学生之间相互学习，相互帮助，共同进步，从而整体提高教育教学质量。小组学习的这种教学方式的作用是非常重要和必要的。这种学习方式不仅可以培养学生的小组团队意识，增进学生之间的感情，而且可以让学生彼此帮助和学习，提高竞争意识和激发学生的学习潜能。

2.注意单词的教学。单词是很多同学在学习英语时的最大困难，很多同学对学习英语产生厌烦心理就是因为单词记不住。那么，作为一名教师，应该努力研究如何让学生记住单词。在日常的教学中，我认为提高对相关联的词语的集中学习和记忆是一个记忆单词的有效方法。例如将一些发音相似和意思相近、相反的词语联系在一起学习。在一些记单词的书籍中，也总结出了一些单词群，我们教学的时候可以多参考一下。

3.优化课堂教学内容。课堂教学的内容要根据教材的既定教学目标，将教材的教学内容实行整合，抓住每一章节的重点内容进行讲解，使我们的学生能够有重点地掌握课本的知识，做到条理清楚、重点突出、难易适度。冀教版小学英语六年级教材的教学安排非常合理，作为一名教师，如何充分利用课本，让学生更为轻松地掌握英语这门课程就是我们需要考虑和研究的。在教学过程中，我们必须要突出课本的重点，难易结合，让学生有重点、有条理地学习知识。

参考文献：

[1][美]Jim Parsons，[加]Tara Fenwick，田贵森.义务教育课程标准小学英语教师用书（三年级起始版）7[M].石家庄：河北教育出版社.

[2][美]Jim Parsons，[加]Tara Fenwick，田贵森.义务教育课程标准小学英语教师用书（三年级起始版）8[M].石家庄：河北教育出版社.