第五单元 条理清楚

【教材原题】

这个单元的《看云识天气》和《绿色蝈蝈》两篇课文，都是介绍或描述自然事物的。请你换个角度，以“××自述”为题，写一篇作文，不少于500字。

【写作导引】

擦亮眼睛去探索自然

南京市竹山中学 孔祥胜

自然是神奇的。浩瀚的苍穹，星云变幻；广袤的大地，万物生长；蔚蓝的海洋，生命不息。我们生活在大自然之中，大自然给了我们许多美好的东西，那么我们就应该热爱大自然、欣赏大自然。擦亮你的眼睛，也许你会发现自然的奥秘。在这神奇的发现之旅中，还要学会用语言表达。懂得在说明自然奥秘时，理清说明的思路，确定说明的顺序，做到条理清楚。在自己收获知识的同时，也给他人带去发现自然奥秘的快乐！

【学生习作】

例1：

云的自述

南京市竹山中学初一（8）班 王熙文

如果你看到天边开出一朵一朵美丽的白花，飘摇于湛蓝万里的天际，在广袤的大地上投下一片片影子，你知道那是谁吗？那就是我。地上的人们赋予我一个美丽的名字——“云”。我不知道我来自哪里，也不知道我去往何方。如果我偶尔投影在你的波心，你不必惊异，更无须欢喜，因为我在转瞬间就会消灭了踪影。

我飘忽不定，变化无常，姿态万千，我会像孙悟空一样“七十二变”。有时我像轻轻飘在空中的羽毛，有时我像奔腾不息的河流，有时我像威武雄壮的雄狮，有时我像驰骋千里的奔马……我把天空点缀得很美丽，但有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。我就是天气的一张“脸”：天上的我长什么样，就将出现什么样的天气。

薄而透明的我，往往是天气晴朗的象征；低而厚密的我，常常就是阴雨风雪的预兆。

可看见那又轻盈、又站得最高的我了吗？你可以叫那样的我为“卷云”。瞧，我丝丝缕缕地飘浮在空中，好不快乐。我是白色的羽毛，悠哉地漂浮在空中；我是洁白的绫纱，安然地随风摆动。穿透我身体的阳光，照在地面上，房屋、树木的光与影清晰可见。我因为飘得很高，水分少，所以一般不会带来雨雪。

你可看见一种像棉花团似的白云了吗？你可以叫那样的我为“积云”。我一朵一朵地分散在两千米左右的高空，映着灿烂的阳光，凌驾天空。在天气晴朗的时候，我会叫上兄弟姐妹们一起玩耍，我们成群结对，一会儿扁扁的，一会儿像一个个小球，排列得很匀称，融为一体。那时我长得更强壮了，变成了“高积云”。我在碧蓝的天幕之上，像不像可爱的羊群呢？

你可看见那正在聚集着、渐渐出现的一层白色绸幕了吗？当那连绵的雨雪将至时，我慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，我越飘越低，越飘越厚，隔着我看太阳或月亮是朦胧不清的，就像隔了一层毛玻璃，这时我又改名换姓，叫“高层云”了，我出现不久就会给地上的万物带来雨雪。随后，太阳和月亮都躲藏了起来，我被压得更低，变得更厚，暗灰色的我布满了整个天空，你又该叫我为“雨层云”了。如果你注意到了我的这一变化，可要有个心理准备了，因为连绵的雨雪即将来临！

你可看见那夏日雷雨到来前迅速上凸的我吗？你可以叫那样的我为“积雨云”。你先会在空中看到我的原型——积云，慢慢地，我形成了高大的云山，群峰争奇，耸入天顶。渐渐地，我越长越高，底部慢慢变黑，顶部渐渐模糊。不一会儿，云峰崩塌，乌云弥漫；顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪。一刹那，暴雨袭来，夹杂狂风，甚至会带来冰雹和龙卷风。

怎么样？你们所看到的我各种各样的分身，是否见识到了我的神通广大，是否让你心驰神往？除此之外，你们还可以根据我身上的衣着打扮，推测天气的情况。

我喜欢穿七彩霓裳，那灿烂的云霞披在我的身上，散发出万丈光芒，不知让多少人羡慕呢——那可是我所借的日月光华。当我穿上这件华美的衣裳时，天气将会变坏，可能会有大风雨噢！就像俗话所说：“日晕三更雨，月晕午时风”。

可我最喜欢披在身上的还是那天边的彩虹，好似手持彩带当空舞啊！可惜我也只能偶尔才有条件化身成这七彩的拱桥，哪像在从前，每当盛夏的雨后，多有我挂在天边。“东虹轰隆西虹雨”，当我在东方出现，就有雷无雨；当我出现在西方，将有大雨。在欣赏我的美丽之时，别忘了关注天气变化哦！

我，千变万化的云，就像是天气的招牌。从古到今，人们都把我当成了天气预报，可以说我是世界上资格最老的预报员了。大家可要留心观察我的变化，并且在反复的观察中掌握规律，再虚心向有经验的人学习，说不定我会帮到大家。可是话又说回来了，现在天气变化异常复杂，光靠我来识别天气也是不行的。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报呀！

点评：小作者在课文《看云识天气》的基础上，展开联想和想象。以第一人称，用生动的语言，说明了云的形态、云的形成过程及所预示的天气情况，条理清晰。文章开头新颖，不着痕迹地引用了徐志摩的诗，以一个“变”字串联全文，增强了文章的趣味性，不失为一篇很好的改编文字！

（指导老师：孔祥胜）

例2：

蝈蝈的自述

南京市竹山中学初一（8）班 杨宇越

现在是七月份，孩子们都放暑假了，一个个都回到农村，欣赏田园风光。而我呢，当然没有功课，所以也自然落得个清闲。

今年蝉儿鸣得早，整天知了个不休。嘿嘿，这家伙又该自诩为昆虫届的无冕歌王了吧？我得好好与它比试比试。

暮色开始四合，刚刚还引亢高歌的蝉，现在估计懒得去睡觉了吧。咳咳，先活动活动翅膀，因为翅膀的振动才是我们发声的来源。现在，是我大展身手的时候了。我们在小草和暮色的掩盖下，与旁边十来只蝈蝈分好一二三声部，各干各的一份事去，分工明确后，我们便怀着激动的心情开始抖擞两嗓子了。在我们深沉而连续不断的低声中，时不时还发出一阵尖锐而急促的、干净而有力、近乎金属碰撞般的清脆响声，这是歌曲的演唱到了高潮！不知不觉，声音又慢慢舒缓了下来，亲和温柔，如泣如诉。这难道不比蝉声更能打动人心吗？在四野的蛙声和其他虫鸣暂时沉寂之时，我们悠悠的歌声，不知牵动了多少情思！

好了，听我一展美妙的歌喉之后，你一定想看看我的模样吧！夜色朦胧中，不太看得清，我还是简单介绍一下吧，我身体主打嫩绿色，可谓绿意盎然。侧面有做装饰用的两条淡白色丝带，飘逸潇洒。旁边的两扇大翼轻如纱，薄如纸。远观体态优美，近看还很苗条呢！

可能有人问我是男是女？的确，从性别上说，我们蝈蝈公母长得几近相同。怎样分辨呢？一是母蝈蝈的翅膀上没有褶皱，因为母的没有发声器。二是母蝈蝈的屁股上有一根很长的产卵管，像针一样。这可是一目了然的性别特征，掌握这两个方法就再也不会认错我们了。

像我们这种嫩绿色表皮的昆虫，经常会被人误认为是食草动物，其实不然，我们可是像恐龙一样食肉的哦！而我们的最爱莫过于跟我们争昆虫界演唱会第一名的——蝉。

在一大早趁着蝉还在休息的时候，我们悄悄出击，一招制敌，这是我们惯用的手法。有时候我们还会像鹰在空中追捕云雀一样，非常勇敢地纵身追捕蝉，显得十分英勇。不过我可比鹰专门欺负弱小光明正大得多了，我总是捕食比自己大的昆虫，因为我们有着有力的大颚、锐利的钳子，而蝉只有嘴上功夫，在我们强大的攻势之下只好乖乖束手就擒。

其实，我不仅爱吃蝉，还爱吃甜食，在田野里经常有剩下的苹果核、西瓜籽、葡萄皮，那也是我的美味佳肴。我们都秉承着“浪费可耻”的原则，把它们消灭得一干二净。一来扫除了垃圾，二来填饱了肚子，这么算来，可真是一举两得。

我们是群居者，绝大多数时，我们彼此相处十分和睦。我们从不争吵，顶多面对食物时，有点小私心。那也可以理解，谁不想吃饱喝足呢？吃饱之后，我们就用喙尖抓抓脚底，挠个痒。再用唾沫擦擦脸，蝈蝈也要讲究卫生的嘛！最后闭上双眼躺在沙地上好好睡个觉，不亦快哉！

我们有时也会有同类相食的现象。我们不是相互厮杀，而是在有同伴死了，活着的才会去品尝尸体。

虽然，我们的寿命只有5至8个月，但是，我们一定会好好珍惜短暂的生命。

请记住，每当盛夏的草丛中响起此起彼伏的乐音，说不定就有我——蝈蝈的吟唱。

点评：法布尔的《绿色蝈蝈》就是一篇让人读来爱不释手的好文章，生动、亲切，娓娓道来，趣味盎然。小作者以第一人称，孩子的口吻来重写文章，是很好的尝试。分别从蝈蝈的声音、外形、食性、群居的习性等角度介绍蝈蝈，语言活泼、自然，不失俏皮，也让读者会心一笑！（指导老师：孔祥胜）

【教材原题】

以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文，不少于500字。

【写作导引】

写好“这一天”

南京市第二十九中集团致远校区 徐苏阳

这一天，你回家最晚，为什么呢？是因为学业上的研究，还是因为班级里的任务？回家路上又是什么让你停下了匆匆的脚步？

这一天，你回家最晚，到家后，你有什么发现呢？父母的神色是不是又憔悴了几分？桌上的饭菜热了几回？还是一切如常，这回家最晚的一天其实不过是普通的一天？

回家最晚的这一天，一定让你难以忘怀，当你记叙这一天时，要注意两点：

首先中心要明确，这一天让你有了什么感悟，明白了什么道理，要明确地表达出来；更重要的，记叙要有条理，按照事件发展的顺序展开叙述，有利于表现中心的要格外细致的描写，可以恰当使用表示地点转换或时间推移的词语，使作文的条理更为清楚。

在写作时，我们可以像《走一步，再走一步》那样采用顺叙，也可以像《羚羊木雕》那样，尝试采用插叙，写出自己真实的感受。

【学生习作】

例1：

我回家最晚的一天

南京市第二十九中集团致远校区初一（7）班 谢思涵

“好，接下来就可以得出X的解，再将解带入原方程……”已经拖延放学不知多久了，数学老师仍在讲题目，同学们都昏昏欲睡。老师怎么就一点都看不出我们的疲惫呢？我已经无心听讲，不时地看向窗外，天已经黑尽了，校园里的路灯都亮了起来。唉，就算老师这时候放学，那也是这学期以来我回家最晚的一天了。终于，老师合上了书：“今天，就讲到这儿吧，放学。”同学们以迅雷不及掩耳之势冲出教室，我也紧随大队人马走出了教学楼。

唉，唉，今天老师怎么就放得这么迟？难道老师不知道，我要乘半小时的公交车才能到家吗？唉，她确实是不知道。一想到高峰时段人满为患的公交车，我就不由自主地咂了咂嘴。此时，学校已经寂静了，仅剩下初三楼几间教室的灯还亮着。走出校门，不少同学拐进巷子就到了家，可我的家还远呢，不知要几时才能到家。想到这个，我又唉声叹气了起来。

挤上了公交车，我扶着把手，看向窗外。窗外华灯初上，流光溢彩，眼看着万家灯火，我的心不由得沉静下来，陷入了遐想。这每一扇透出亮光的窗户里，是不是都有一个放学归家的孩子？每一扇透出亮光的窗户里，是不是都有一个等待孩子回家的妈妈？每一扇透出亮光的窗户，是不是都有一桌散发着香气的饭菜？想到这儿，我似乎闻到了饭菜的香味，心也更加急切了。妈妈，你在等我吗？

就在这遐想中，我不知不觉已经到了站。我刚走下公交车，公交车的门就“哐”的一声关上了，车子绝尘而去。这辆公交车，是不是也急着回家呢？

进小区，进楼道，到家门口，门竟然是虚掩着的，一束温暖的灯光泄了出来，没等我反应过来，门一下子开了，我看见了妈妈焦急的脸。“你怎么现在才回来？你不知道大人等得很着急吗？菜都凉掉了，你不饿啊？赶快赶快进来洗手吃饭……”“老妈，你能让我喘口气吗？”妈妈笑了，我也笑了。我知道，妈妈看到我平安回家很高兴，我看到妈妈等我回家，我也很高兴。

这是我回家最晚的一天，但是有什么关系呢？以后天再黑我都不怕。因为我知道，灯光下有等待我的妈妈，灯光下有她关切的唠叨。妈妈，我说得对吧？

点评：“这是我回家最晚的一天，但是有什么关系呢？以后天再黑我都不怕。”这大概是一个孩子对母亲最直接的赞美了吧，充满了爱与信赖。本文的心理描写非常成功，校园里——巷子中——公车上，心理活动描写细腻丰富，充分表现了因回家太迟而产生的焦灼，“这辆公交车，是不是也急着回家呢？”一语极有情致。回家后的对话描写非常富有生活气息，水到渠成地点明了文章的中心。

（指导老师：徐苏阳）

例2：

我回家最晚的一天

南京市第二十九中集团致远校区初一（10）班 肖安琪

周四，小学的同学打来电话，说周五要组织个同学会。我十分高兴地回应了要去。突然，我想起了什么，急忙问：“那……她……要来吗？”电话那头尴尬地沉默了两三秒：“呃……刚给她打过电话，她说能来。”我当即就为自己答应得这么早而后悔了。

这个“她”是我小学的一个同班同学，性格蛮横，却偏偏总是穿嗲嗲的粉红色，自己什么事都懒洋洋，怎么看都不协调；又最喜欢拿着几支漂亮的笔招摇过市，别人摸一下就要大吵大闹，特别小气，总之人缘不好，我真不喜欢她。可是，谁叫我都已经答应了……

挂了电话，我拨拨刘海，对着镜子耸耸肩，心里想：“算了，六年同窗，就这么聚一下吧。”

转眼间到了周五的傍晚。在等待一段时间之后，看到两三个人影朝我跑过来，可是很久我才认出，这竟然就是半年前还和我形影不离的死党。为什么这么陌生了？我不由得有些惶惑。突然，我看到了那个“她”，她似乎变得也有些不一样了。一身沉闷的灰色校服，原本的齐刘海也被撩了起来，唯一显出她曾经的爱好的，就是那根细细的粉色发箍，她很亲热地和我们打招呼，似乎都忘了以前数不清的争吵。

天色已晚，大家说笑着到了吃饭的地方。吃完饭，准备去书店。我收拾东西的时候感觉到手上负担突然轻了，疑惑地抬头，后面的她竟然帮我拿了一个包。我想拿回来，又觉得不太好，两个人便并排走着，前面两个同学肩并肩聊得正欢，并未注意到我们俩。她突兀地开口了：“到初中后才觉得有点怀念啊……”我转头看她，想知道她要说什么。她却把脸转开了，让我看到她侧脸的机会都没有：“不太能交到朋友了，也没有人屑于那些铅笔橡皮的玩意儿了……以前老跟你吵架有点抱歉啊……”我又认真地打量了她一会。难道时间真的会让人改变？难道分离会让有隔阂的人珍惜彼此？想了想，在宽大的校服口袋里左摸右摸，往她手掌上拍了个书签。我也不知道这代表什么意义，却知道它一定代表着一个意义。她一句话也没说，突然将包往我怀里一放，去追前面那两人去了。我也追了上去，又一起抢着说初中的趣事。

从书店出来回到家，夜已漆黑，这是上初中以来回家最晚的一天，挨了爸妈一通臭骂，又照例被灌下助我安眠的牛奶。躺在床上，不远处的台灯晕染出一片模糊而温暖的橙黄色光晕。我想我应该很难再见到那个同学了，这样的聚会以后可能也越来越少。但在若干年后，我却能对自己说，我有一个小学的同学，她，挺好的。

点评：第五单元写作训练的重点在于条理清晰地叙事。在这篇文章中，小作者重点交代了回家晚的原因：同学聚会，而在聚会中作者发现，曾经的死党似乎陌生了，曾经泼辣的老同学变得体贴可亲了，孩子们在成长中渐渐明白友谊的可贵，文章条理清晰，描写细腻，情感体验微妙，又温柔又感伤的情怀非常动人。

END（指导老师：赵 蓉）