大学生培育和践行社会主义核心价值观创新教学方法

◎郭 超

大学生培育和践行社会主义核心价值观创新教学方法

◎郭 超

党的十八大指出社会主义核心价值观的重要性，对我国民族繁荣和经济社会持续发展具有决定作用。大学生作为我国经济社会建设和发展的主力军，其是否能够树立社会主义核心价值观关乎祖国未来发展大计。本文在分析大学生培育和践行社会主义核心价值观教育现状的基础上，有针对性地提出教学方法创新意见，对教育发展和社会进步具有重要意义。

培育 践行 社会主义核心价值观 创新教学方法

一、大学生培育和践行社会主义核心价值观教育现状

（一）教育观念落后

大学是人生走向成熟的主要阶段，教师对学生的正确价值观的确立负有重要责任。但是受社会多元化的影响，教师们所追求的价值观也是千差万别，没有形成统一主流的核心价值观，从而在某种程度上导致了学生在选择价值观方面的无所适从，影响大学生对核心价值观的学习和树立。

由于长期受应试教育的影响，很多教师偏重文化知识而轻视思想政治教育，他们始终认为核心价值观的培养只是辅助教学，思想政治教育可有可无，提高知识水平才是硬道理。因此，在社会主义核心价值教学的过程中，缺乏教学方法创新的积极性，按部就班，按照传统的知识教育，单一地把核心价值观的内容灌输给学生，让学生被动地接受，而不能够根据学生自身的特点、想法和爱好灵活变通教学方法，影响学生对社会主义核心价值观的认同，学生在树立核心价值观的过程中呈现低效率的状态。

（二）教育内容空洞

教师在对大学生进行核心价值观的教学过程中，经常是按照课本对概念、原则、历史进程以及现状进行所谓的准确界定，强调学生要如何如何地爱国家和爱人民，殊不知这些内容都是很宽泛和抽象的，学生只是浅层次地对其感知，不能深入地理解和记忆。久而久之，学生会对核心价值观的教育愈加反感，于是在日常学习中，总是消极应对，不利于大学生社会主义核心价值观的形成。

（三）教育资源利用不足

一方面，中华民族拥有上下五千年的悠久历史，文化底蕴极其浓厚，特别表现在人文地理、社会伦理以及价值观等方面，教师在对大学生进行核心价值观的教育过程中，不能够充分地对历史进行归纳总结，对时政进行综合点评，从而使得这方面的宝贵教学资源得不到应有的重视。

另一方面，随着经济社会的快速发展，科学技术更新速度不断加快，科技手段也是日新月异。大学生很容易接触到许多新鲜事物，而这些新生事物的价值导向也是支离破碎的，没有一个主流的价值观对其约束和管制。教师在对大学生的核心价值观教育过程中，没有足够重视这种新变化和新特点，没有做到与时俱进和顺势而为，导致大学生的核心价值观难以凝聚和强化，更谈不上社会主义核心价值观的树立。

二、大学生培育和践行社会主义核心价值观教学方法的创新

（一）转变教师教育观念

在大学生社会主义核心价值观的培育过程中，教师始终处于引领的地位，教师的启蒙和引导作用，对学生形成核心价值观至关重要。因此，高等学校的教师首先应该对中国教育的发展方向有明确的判断，认清当前阶段的教育形式，把握教育重点，在此基础上，要不断地解放思想，摒弃落后的传统教育观念，充分理解以人为本以及德育为先的教育理念，深入挖掘深藏在德育深处的巨大价值，结合当前社会中涌现出来的新特点，善于观察生活，深入到学生的日常生活中去，总结大学生自身展现出的社会主义核心价值观形成的好经验和优秀做法，重点帮助大学生解决思想上和生活中出现的实际问题，使大学生对核心价值观教育有切身感受，从而增强核心价值观教育的实效性。

（二）促进教育内容改革

众所周知，思想政治方面的内容大都是对先进思想的提炼总结，是对以往历史经验的升华，比较深奥，难以理解。学生在日常学习中，难以对这种纯抽象的东西进行琢磨。教师应在深入理解理论的基础上，借助中外悠久的历史和当前时事政策，使艰涩的理论得到简化，增强其理解性。并根据大学生自身发展特点，有针对性地对核心价值教育内容进行变革。在对社会主义核心价值观内容进行深入浅出的讲解过程中，让学生充分发挥主观能动性，鼓励学生尽可能多地对问题进行讨论，增强学生对社会主义核心价值的理解。

（三）创新教育形式以及手段

随着信息化以及科技的快速发展，媒体力量逐渐增强，而且借助高新科技，传播速度也明显加快。任何事物都具有两面性，在社会主义核心价值观培育的过程中，应整合信息，规避传媒对核心价值的“破碎”影响，创新教学手段，引导主流价值观的凝聚速度。

（四）构建良好的校园文化氛围

良好的校园文化氛围，能够为学生形成社会主义核心价值观提供肥沃的精神土壤，有利于学生沉浸在浓厚的学习氛围中，有助于学生对社会主义核心价值观的认同。一方面，高校教师和同学们追求和遵从共同的价值观，这种主流的价值观渗透到高校的各个角落，潜移默化地向学生传导核心价值观、理想和信念，逐步地影响及规范学生的价值取向。另一方面，当高校的核心价值观得到巩固之后，会产生辐射效应。通过大学生走向社会，从校园中带出的核心价值观会在日常的社会交际和生活中，影响到周边的其他人，从而能够提高社会主义核心价值观的社会整体认同度。

（五）理论与实践相结合

在当前阶段，大学生社会主义核心价值观形成过程中的学习和实践相脱离现象比较普遍。因此，为了提高大学生树立社会主义核心价值观的效率，首先，应该充分分配理论教学和社会实践的时间比例，增多社会实践时间和机会，把社会实践作为核心价值观培育的主要内容纳入日常考核之中，并在高校内成立专门的监督部门对社会实践进行专门管理。其次，根据大学生自身特点、爱好以及发展诉求，给予大学生选择适合自己的社会实践活动内容和实践，使其切实感受社会主义核心价值。最后，学校应重视大学生的核心价值观培育，在资源和资金上都予以倾斜，加大对核心价值观教育的资金扶持，并把在社会实践中表现突出的学生作为榜样，在学生中大力宣传，对其进行精神鼓励，发挥先进学生的示范带头作用。

大学生是我国持续发展的主力军，青年强国家才能强大。社会主义核心价值观在国家层面和国民个人层面正在日益发挥着重要作用，向我们展示着其巨大的潜力。我国高校只有真正重视大学生的社会主义核心价值观培育和践行教育，才能使得大学生在正确人生导向的基础上，在广阔天地中大有作为，为我国经济社会发展以及文化进步做出突出贡献。社会主义核心价值观的培育和践行相结合是社会发展的迫切需要，改进其教学方法也是今后高等教育发展的必然趋势。

[1] 李延华.发挥高校在社会主义核心价值体系建设中的重要作用浅论[J].教育探索,2007(7).

[2] 张远新等.社会主义核心价值体系与当代大学生核心价值观教育[J].思想教育研究,2007(10).

[3] 周文华等.试论大学生核心价值观的构建[J].中国青年研究,2010(5).

[4] 徐柏才.论社会主义核心价值体系与大学生生活的互融机制[J].中南民族大学学报,2011(2).

[5] 王超.论当代大学生社会主义核心价值观教育的基本策略[J].山西高等学校社会科学学报,2013(11).

⋆本文为2014年度济南市哲学社会科学规划重点项目《大学生培育和践行社会主义核心价值观的创新机制研究》14BSH31，2014年度山东省社会科学规划课题《文化多样性背景下中国主流意识形态建设研究》，14CKJ02 的阶段性成果。

（作者单位：齐鲁工业大学文法学院教师，山东大学马克思主义学院博士在读。）

（责任编辑 姜鹤）