论述信息化时代——背景下的情景教学

徐烨

(上海市高级技工学校,上海 200437)

论述信息化时代
——背景下的情景教学

徐烨

(上海市高级技工学校,上海 200437)

笔者着眼于将情景教学融于信息化教学中,分析信息化教学的背景,在这样的大背景下,对信息化教学的环境以及情景教学进行剖析,依托信息化教学的环境,阐述情景教学设计,具体说明其明显的优势。希望笔者的分析、介绍能对工作在情景教学一线的同仁有些许帮助。

信息化教学 情景教学 环境

信息技术的发展日新月异，信息化教学也逐步进入人们的视野，为大多数人所了解、重视。越来越多的人对情境教学进行了深入探索，将其应用于教学实践中，取到了良好的效果。这也使得更多的教育界人士认识和了解情境教学的积极效应。信息技术的发展也助力情景教学的进步，信息化情景教学取得了更加理想的效果。尤其在以技能目标和情感目标的实现为主的教学中，信息化带来的效应不可估量。

1 信息化时代背景下的情景教学的概念分析

对于情景教学的解释，仁者见仁，智者见智，笔者参考同行对情景教学的解释，并结合信息化教学，对信息化情景教学解释如下:信息化情景教学因材施教，激发学生对学习的热情，启发学生自主性思考，通过循循诱导的方式帮助学生从整体上掌握知识技能，以锻炼学生的情感意志、全面促进学生的心理和身体和谐发展的教学目标为指导方针，以教育界理论和学习方法论为依据，充分、灵活的应用各种信息化方法和设备，依托信息化学习资源，在具体的教学内容的基础上，合理的创造出真实的学习环境，让学生身临其境的构建自己的知识体系、发展智力并培养感情。信息化情景教学的形式与方式会根据学生的年龄和学习特点进行不同的改变，这是一种新兴的教学方式。

图1 虚拟化网络设备

图2 虚拟化网络组建

2 信息化时代背景下的情景教学的优势分析

以信息化为背景的情景教学，将教学内容和日常生活结合在一起，在生活中构建知识体系。以信息技术为基础的情景教学模拟出真实的生活环境，将枯燥的知识形象化，引导学生在生活中学习、理解，使学生对陌生的知识感到亲切。在信息化情景教学中，作为老师，在信息技术的帮助下，设计更加贴近生活的的教学场景，增加学习的趣味性和互动性。教学与生活紧密相连的理念，对促进学生构建知识体系提供了极大的帮助。

利用信息技术支持的教学情景巩固知识。情景教学和信息技术紧密结合，帮助教师在课堂上进行知识点的衔接，以及帮助学生理解学习重点，掌握知识难点。除了学习，学生在信息化的教学情景的环境中，能更好的巩固已学过的知识，新知识和旧知识衔接在一起，加强知识体系的构建。学生能更快的将学到的知识、理论同实践结合在一起，活学活用。借助于信息技术，教师还可以设计回忆情景模式，练习情景模式和评测情景模式，帮助学生将知识深深的烙在脑海里。

以信息技术为依托，构建仿真的“情景环”贯穿完整的教学体系。将情景教学贯穿于教学的整个过程，在不同的教学环节构造不同的仿真情景，这些仿真情景以教学内容为线索，或层层递进，或齐头并进，共同组成了“情景环”。学生在整个学习过程中，始终处在一个又一个相互密切联系的仿真情境中，循序渐进，学习情绪得到了极大的调动，学习兴趣受到了极大的激发。高涨的学习情绪以及积极的学习态度为推动学习活动提供了源源不断的动力。

3 虚拟化技术在教学中的应用

3.1 网络环境虚拟化

教学活动中，借助于VMwareWorkstation8.0软件，仅利用一台计算机便可以创建出虚拟的联网环境，形成一个由多台计算机组成的虚拟网络。单机操作系统可选用Windows2000/XP/7/8，网络操作系统可用WindowsServer2000/2003/2008/2012，再安装上AsianuxServer4网络操作系统就构建好一个完整的虚拟网络环境，进行教学活动。利用该虚拟网络可完成的实验项目很多，例如组建服务器(DHCP、DNS、WINS、WEB、FTP、MAIL、VPN)、搭建局域网、对等网等，终端机/服务器网络、VLAN网络等都可以在此虚拟网络完成。学生通过实际操作，提高了动手能力，加深了对抽象概念的理解，提高了教学效率，也使枯燥的学习变得更有趣味。

3.2 网络设备虚拟化

借助于Cisco路由器模拟软件DynamipsGUI，可以构建仿真度极高的Cisco2600/2691、3620/3640/3660、3725/3745和7200路由器硬件环境。Cisco官方标准的IOS操作系统在这个虚拟化的网络设备上，可以直接运行，Cisco路由器所有的命令行都不受限制，学生借助于此软件可以很好的学习、研究Cisco路由器。在教学实践中，利用DynamipsGUI2.7软件，可以在虚拟的环境中得到仿真度极高的Cisco2600/2691/3620/3640/3660/3725/3745/7200路由器，运行标准的官方版本的IOS操作系统的二进制文件，再借助于超级终端软件，将其连接到模拟环境中的Cisco路由器，然后进行一系列以路由器为基础的实验，例如运行路由器基本命令，路由器基本管理，对路由器进行基本的配置；学习维护路由器文件和恢复路由器密码等。学生在高度仿真的虚拟环境中得到同真正网络环境同样的训练，为日后进行真正的网络配置、快速部署Cisco路由器打下基础。避免了为了训练而购买不同型号的路由器，降低了学习成本，以很低的成本达到过去一样甚至更好的效果。图1是虚拟化网络设备。

3.3 网络组建虚拟化

在情景教学中，网络新手借助于PacketTracer组建虚拟网络。PacketTracer是Cisco公司为网络新手开发的一种网络辅助学习软件，利用PacketTracer提供的一个虚拟的网络环境，初学网络者可以这个环境里对网络进行设计、配置和排障。该软件提供可视化操作，学习者可以用鼠标直接移动对象，进行网络拓扑的构建，便捷的对网络进行组建、配置设备以及对网络协议进行测试。整个网络构建的过程都实时显现，学习者可以监控网络的运行状况。

教学时，在构建的虚拟环境中，用虚拟网线将不同型号虚拟交换机、路由器和防火墙以及计算机终端连接，组成网络拓扑结构，形成高度仿真的网络环境，在该高仿虚拟环境中，学习者可以模拟现实网络进行一系列交换机和路由的配置以及对路由器进行综合配置。利用交换机对VLAN配置进行划分，交换机VTP配置，三层交换机实现VLAN间路由、快速生成树配置、单臂路由配置、静态路由配置、动态路由RIP、OSPF和EIGRP基本配置和路由器综合配置等实验，虚拟化网络组建如图2所示。

4 结语

综上，将信息技术同情景教学结合在一起，借助于虚拟化，根据教学需要可以设计出不同的情景，使教学活动变得更加丰富多彩，学生更容易理解抽象的理论知识，同时为学校节省大量资源投入。从而极大的激发学生的学习热情，增强学生的学习乐趣，增加学生实训条件，使学生学习起来更加游刃有余。

[1]徐珊.浅析新理念下的信息技术课程中的问题情景教学[J].科学大众,2013(03).

[2]张鹏.利用“情景教学”开启学生思维[J].新课程研究(基础教育),2012(03).