普通高校网球课程教学改革研究

王建伟

普通高校网球课程教学改革研究

王建伟

（仲恺农业工程学院体育部，广东 广州 510225）

高校的网球教育是很多学生都喜欢的学习项目，但其发展并不顺利。对当前高校的网球教学现状进行多方面分析，试图为高校网球教学提供一些新途径，使其更加符合高校体育教育精神。

高校；网球课程；教学改革

在高校体育运动中，网球运动的开展十分热门。很多大学生都喜欢网球运动。在终身教育理念下，将网球这种深受欢迎的体育项目融入体育教学中，以此实现大学生的身心健康教育，这是高校网球课程教学改革的重点。

1 高校网球教学改革思路

因为“终身教育”教学理念的发展，高校网球教学改革的目标是重视学生的技能掌握和素质的提高，加强学生心理发展。特别是要锻炼学生的运动能力和参与意识，实现终身参与体育锻炼的教学目标。进行普通高校网球教育改革，首先应摒弃单一的技能教学目标，建立以网球游戏、娱乐性比赛教学为主线的教学环境，创设突出“普及”和“娱乐性”特征的教学模式，运用过程性评价的考核形式，与之相呼应。在充分调动学生学习主动性和积极性的基础上，有效促进学生网球意识和综合能力的全面发展，最终实现学生自评能力和自我锻炼能力的提高及锻炼习惯的形成。

2 高校网球教学问题分析

2.1 网球师资力量薄弱

高校的网球课程的开设，正顺应了这些国际性体育项目的全民性发展，越来越多的人喜欢上了网球运动。因而高校的网球教学要求也变得更高了。通常来讲，一些高校的网球教学师资力量比较薄弱，所聘用的体育教学对网球运动没有深刻的了解，也没有获得专业的训练。有些网球课程的教师只是其他运动专业的教师，只给学生进行理论教授，运动体验大多是让学生独立完成。还有的高校的网球专业教师是从退役运动员中选聘过来的。这样的师资力量让高校的网球教学质量不高，教师的教学能力也不强。网球教学要求教师有很强的专业技术能力，否则就不能教好学生，使得学生对网球学习兴趣不大，无法实现网球课程教学目标。另外，假如教师有较强的专业技术能力，可是没有丰富教学经验，那么这类教师就不能很好的解决学生的学习困惑。故而当前高校网球课程教学的师资力量问题是需要重点解决的问题。

2.2 网球课程资源不足

很多高校都缺乏专业的网球运动场地，就算有也是设施简单，配备不全。高校的网球课程分为必修课和选修课两种形式。高校体育专业或者体育院校的学生的网球教学是必修课程，而其他非体育类院校的网球教学只作为选修课。但是，整个网球课程教育都面临着一个问题，那就是网球场地专业性不强，很少有人搭理，相关的设施也比较简陋。喜爱网球运动的学生很多，而相关专业的安全措施也配备不足，基础设施不理想。网球教学过程中，学生多而场地不足，训练时总会出现意外的受伤情况。部分场地没有受到很好的保护，出现了损坏问题，学生在场地中进行网球练习时，其练习质量得不到保障，因而阻碍了网球运动的教与学，不利于网球运动的传播与发展。

2.3 网球教学模式滞后

尽管高校的网球课程教学时间已经很长了，不过很多高校都是遵循的是旧有的教学模式。不少教师在课堂上都是以枯燥而单调的教学方法去指导学生，学生根本就没有什么学习热情，技术实践和理论教学的不相符成为了一个突出问题。一个很明显的例子就是不少教师就直说给学生讲解网球运动的理论与技巧，然后就让学生自己练习。考试时也是应付了事，让学生随便组队相互拉球，只要球不落地，就算过关。这种不负责任的教学方法，严重不利于网球运动的普及和传播，学生学起来也没劲，训练时多半只是为了应付老师。最后，大多数学生都不能掌握正确的网球运动方式，不能理解网球中所包含的体育精神。

3 高校网球课程教学改革对策

由于高校网球课程教学的滞后性，笔者认为要改革网球课程教学，就应该从教师的教学能力、高校网球教育体系、网球教学方式等方面加强改变，建立和社会需求相适应的的专业网球课程体系。

3.1 提高高校网球课程师资力量

网球教师的专业能力和丰富的教学经验，是高校做好网球课程教学的重要因素。尽管高校的网球教学层次不一，问题很多，也增加了网球课程教学改革难度。网球教师的专业知识能力、教学经历对课程的改革至关重要。由此来看，高校的网球课程的师资建设，教师队伍的综合水平的提高，是一个亟待解决的问题。具体来说，高校应该选聘那些高水平的网球专才来从事高校网球课程教学改革工作，不断对网球专业教师进行专业的培训，加强他们的专业科研能力。高校还可以将网球教师派遣到那些高水平的网球基地去学习，让他们多了解一些专业的网球运动发展动态，创新教师的教学思想。对网球专业教师应该有更高的教学要求，让他们在自我成长的过程中实现网球教学能力和学历水平的和谐发展，使高校网球课程改革更加顺利。

3.2 完善高校网球教学基础设施

要想让大学生学会网球运动技能，就应该从教学设施的改善，教学环境的补充方面下功夫。不过，因为网球设施的建造维护成本较大，而相关的教学参与者有很大限制，所以网球课程教学改革无法真正有效执行，结果也很不理想。一般的高校都是自己出资建设网球场地，少数体育院校能够建设较好的网球场地，这也使得高校网球教学课程改革难度不一。故而高校在自行完善网球教学基础设施时，还应该积极引进社会企业团体来参与高校的网球教学设施的改善工作。高校可以根据自身的优势特点去吸引社会力量参与本校的网球基础设施建设，以科学的规划来解决目前的问题。有条件的高校还可以通过举办比赛来吸引社会大众，以社会力量来参与网球运动基础设施的建设。

3.3 创新高校网球课程教学模式

高校网球课程教学改革，主要应该集中于教学方法和教学思想两方面。高校应该根据网球运动的特点和学生的参与热情来制定教学内容。在方法运用上，应该根据大学生的运动需求，丰富教学手段，以趣味性和竞技性来使更多的学生参与到网球学习中，将网球运动技术广泛传播开来。大学生中喜爱网球运动的学生不在少数，以新的教学思维去进行网球运动教学，就可以受到很好的效果。另外，高校还应该对网球教学的考试体系进行变革，根据本校情况增加考试难度。不但要对学生的抽球稳定能力进行认真考核，还应该对切削、高压球等网球技术进行考核，杜绝过去那种应付了事的行为。把学生的网球考试和学分结合起来，让学生对网球知识学习与技能训练更加重视。通过改革教学模式，以压力和动力来激励学生认真学习网球运动，使其从思想上转变对网球运动的认识。如此一来，高校不但可以提高网球教学质量，还能为社会、为国家培养更加优秀的网球运动员。

4 结语

高校网球课程教学改革不是为了否定传统的教学体系，而是以改革创新来提高网球教学质量。在终身教育理念下，终身体育也成为了高校体育教学的新趋势。作为新时期的高等学校，应顺应世界体育潮流，不断寻求创新发展，让网球课程教学改革能够同步于国际网球发展水平。除提高高校的师资力量以外，更要给大学生提供好的体育学习环境，建设完善的网球教学设施。保证高校的网球课程教学改革达到目的，实现新的突破。

[1]邵俊文.高校网球教学方式及网球基础项目训练初探[J].世界体育（学术版），2010（9）.

[2]李菁旻，张运亮，魏祝颖，付辉，刘世军.新体育课程纲要下普通高等学校网球课程教学改革的思考[J].哈尔滨体育学院学报，2009（6）.

[3]林峰，余贞凯.普通高校网球教学质量研究[J].湖北体育科技，2010（2）.

Research on the Teaching Reform of Tennis Course in Ordinary Colleges and Universities

WANG Jian-wei

(Zhongkai agricultural college of engineering, Guangzhou510225, Guangdong, China )

As a popular international sports event, tennis has been sought after by the people. A lot of students of colleges and universities like learning Tennis course. In this paper, various analysis of the current situation of current tennis teaching in colleges and universities has been carried out, tries to provide some new ways for tennis teaching in colleges and universities, make it more in line with the spirit of sports education in colleges and universities.

colleges and universities; tennis course; teaching reform

王建伟（1982-），山东潍坊人，硕士，讲师，研究方向：体育教学与训练。