拍摄自己的教学视频

成耀

摘要：该文阐述了如何拍摄自己的教学视频，提出了自拍的概念，将自拍分为狭义的自拍和广义的自拍两种，分析了自拍教学视频的优点与缺点。

关键词：自拍；教学视频

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）31-7454-02

许多教师都有这样的想法：要是像电视节目里的专家教授讲课一样，能将自己的教学活动、教学过程、教学内容记录下来，做成教学视频该有多好啊！

随着数码产品的逐渐普及，原本需要专业设备专业人员拍摄的教学视频也开始走向“寻常百姓家”。学校里部分教师自己就拥有高清数码摄像机。自己没有高清数码摄像机的教师，一般也能轻易借到。此外，许多教师都有大屏智能手机，手机的功能日益强大。目前，常见的手机视频录制分辨率为高清720p（1280×720，30帧/秒）、全高清1080p（1920×1080，30帧/秒）和超高清4K（3840x2160，30帧/秒）。手机的高性能摄像拍照功能可以作为多机位摄像的机位之一，也可以作为没有高清数码摄像机时的替补。

1 什么是教学视频的自拍

拍摄自己的教学视频，简单地说就是自拍教学视频。自拍分为狭义的自拍和广义的自拍。狭义的自拍是指自己拍摄自己，从头到尾都是自己一个人完成，不需要请其他人帮忙。广义的自拍是指以自己为主导，拍摄自己的视频，部分工作请自己十分亲近的家人、朋友、同事帮忙完成，不需要支付什么费用。

2 自拍教学视频的优点与缺点

拍摄自己的教学视频，有几大好处。好处之一，没有“外人”在场，教师的压力小，紧张程度相对小得多；好处之二，如果自己觉得拍得不好，想重拍就重拍，想补拍就补拍；好处之三，不需要支付什么费用；好处之四，自己最了解自己，所以拍摄的镜头等都能最大程度地满足自己的要求；好处之五，可以最大程度的彰显自己的个性。

拍摄自己的教学视频，也有一些不足之处。其一，教师既是导演，又是演员、摄像、编剧，还要负责现场的灯光、剧务、录音、化妆、服装等，一个人身兼数职，相对比较辛苦；其二，大部分教师既不是专职摄影师，也不是摄影发烧友，没有受过专门的摄影培训，所以视频的拍摄水平相对较差。

3 教学视频的自拍过程

3.1 拍摄前

1）拍摄场地人员的准备

确定拍摄的时间，选择一个合适的拍摄场地。场地一般可选取多媒体教室，拍摄前将场地打扫干净并进行必要的布置。

确定拍摄的对象、内容以及机位。一般是双机位拍摄，一台机器主要拍教师，另一台机器主要拍学生。学生听课的镜头，主要在后期制作剪辑时使用，可提高视频收看的亲切感、真实感，拉近与观众的距离，调节课堂气氛。机位多于一个时，要合理地调整好位置，尽量避免在拍摄画面中拍到另外的机器。

因为是自拍，所以机器一般都是固定机位，景别等都是事先确定好的。比如：拍摄体操教学宜采用全景，将教师手和脚的动作都拍到画面里来；中景是指摄取人物膝盖以上部分的画面，不仅能表现人物表情，而且有利于显示人物的形体动作，例如把师生之间的问答放在同一个中景中处理；近景用来表现人物面部表情、喜怒哀乐等，通过画面传达情绪、接近人物与观众的交流感，例如教师讲课、写板书、做演示等[1]。

确定视频的拍摄人员。确定是请亲近的人操作机器，还是教师事先调整好三角架、机器等设备一个人独自完成。

教学视频拍摄前，教师可化淡妆、服装要整洁（宜穿深色衣服，不要穿条纹衣服）、仪表要得体、发型要自然。教师要熟悉拍摄现场的环境，准备好上课要用到的教具。最关键的是教师要讲得精彩，就像演员演得精彩一样。所以教师要在拍摄前下功夫写好教案、备好课。

学生应集中在中间前排就坐，前面几排不宜出现空位。维持良好的精神状态和课堂纪律，保持教室安静，回答问题声音洪亮、清晰。学生课桌上应干净整洁，不能放置大量的书籍以及水杯、零食等杂物[2]。

为了避免拍摄过程中被外界干扰。所有学生应在拍摄前到位，在完成拍摄任务后再离开。拍摄视频的教室外最好有人现场管理，如无人管理的话，起码也应该事先在外面设置“正在现场录制，请勿打扰，请安静！”的告示牌。

2）拍摄设备的准备

尽可能使用带外接无线话筒信号输入的高清摄像机。一定要使用三角架，因为在教室里有黑板、投影银幕、讲台等作参照，所以保证拍摄画面保持水平显得尤为重要。

为了确保能足够支持完整的教学过程拍摄。事先应检查存储卡的剩余空间，检查电池的电量。电池最好用新的，如是充电电池，在使用之前务必充满电。摄像机宜采用外接电源。

拍摄前让现场所有人员关闭手机等通讯工具，避免声音干扰。如果拍摄环境比较暗的话，使用补光灯补光。

如果使用外接话筒，可能会出现信号采集不好、连线接触不良等情况。正式开拍前，应当进行短时间的试拍，主要是确认试拍视频片段声音效果、画面效果达到拍摄要求。

3.2 拍摄中

拍摄过程中教师不能“晕镜头”。教师应克服紧张心理、放松心情，表现出平时应有的教学水准，最好能比平时更有激情。

主要是拍摄教师上课的镜头，因为课件内容可以在后期加入。拍摄过程中教师应确保讲课内容准确，避免出现科学性的错误。

教师大面积、长时间背对学生的画面影响学生学习情绪，教师投影幕前面用手或教鞭指示重点，既影响干扰投影展示又影响视频效果[3]。这是教师在拍摄过程中要引起注意的。

3.3拍摄后

拍摄任务完成后，应该立刻检查刚刚拍摄的视频文件，看看效果是否满意。不满意的话可以马上重拍或补拍；满意的话，就可以收工了。回去如果能进行后期制作就更好了。

4 结束语

拍摄自己的教学视频后，就可以通过投影、通过网络播放给学生看，扩大了受众面，提高了学习的效果；教师自己也可以反复观看，研究、分析、评价自己的教学情况，找出教学中的不足之处，有利于在今后的教学中做出进一步的改进，从而提高教学质量。

参考文献：

[1] 郝彧.浅谈精品课程教学视频的摄制方法[J].浙江旅游职业学院学报，2012（02）：66-68.

[2] 王秋阁.教学优质课录制过程中注意事项[EB/OL]. http：//blog.sina.com.cn/s/blog_8e5bb0ab010145p8.html， 2012-5-6/2014-9-22

[3] 孙西朝.精品课程教学视频的录制与思考[J].中国教育技术装备，2012（08）：50-52.