高校篮球选修课引入篮球拓展训练的可行性研究①

姜志军

(广东工程职业技术学院 广东广州 510520)

近几年来,我国各大高校的体育选修课始终都是学生热衷的选修课之一,但是在体育选修课开展了一段时间之后,各种各样的弊端与不足也就逐渐地暴露了出来,因此亟需高校的体育教师意识到这一点,采取灵活、有效的措施加以改革,缓解体育教学中存在的矛盾,从而促进我国大学生身心的全面、健康发展以及我国高校篮球选修课教学水平和教学质量的不断提升。

1 当前我国高校在篮球选修课教学中的不足

1.1 同体育精神之间还存在差距

奥林匹克所提倡的体育精神并不是通常所认为的强身健体,大学的体育教学工作要能够促进学生的全面发展以及综合素质的提高,特别是篮球运动,十分重视对学生团队合作精神的培养。但是当前我国高校的篮球选修课教学中,仅仅将技术合格作为评价学生学习效果的唯一的标准,忽视了对学生合作能力的培养。此外篮球选修课通常被安排在了下午或者是晚上,这样就会在一定程度上降低了学生学习篮球的积极性,也不利于对学生体育精神的培养。

1.2 难以充分的发挥不同学生的特长

高校学生具有不同的体质,男女之间也存在着很大的差别,这样如果采取统一的教学模式和教学方法就难以充分地将每一个学生的特长发挥出来。高校的篮球教学工作要做到因材施教、因人而异,要根据学生不同的身体素质以及不同的篮球基础来对学生的类型进行划分,从而制定出有针对性的教学方案。此外应该注意的是，高校篮球选修课的人数也应该控制在一定范围之内,如果一个班级内的学生人数较多,那么就会出现学生学习积极性降低的情况。

1.3 师资队伍比较落后

目前我国高校很多的篮球选修课教师的教学方案还相对比较落后,没有能够适应新课程改革发展的需要。很多教师还用传统的教育观念来进行篮球选修课的教学,这就在很大程度上忽视了对学生体育精神的培养。在篮球选修课教学过程中,教师通常处于主动者的地位,而学生则成为了被动的知识接收者,教师通常只重视对篮球理论知识的讲授,这样就违背了篮球的精神,不利于对学生综合素质的培养与训练。

2 篮球拓展训练的含义及意义

2.1 篮球拓展训练的含义

所谓的篮球拓展训练是现代的拓展训练当中的一个重要组成部分,是将篮球同拓展训练相结合的一种训练的方式。要想切实有效地开展篮球拓展训练,则需要利用一定的篮球器材和篮球运动场地。在训练的时候将篮球技术和篮球战术作为主要的训练内容,并且教师还要根据一定的规则来安排合理的训练。由于篮球拓展训练的模式相对比较新颖,并且整个教学过程也具有很强的教育性、趣味性以及实用性,因此现已被一些高校应用到篮球选修课的教学当中。

2.2 篮球拓展训练的意义

对大学生进行篮球拓展训练可以使篮球精神充分的发挥出来,由于大学生即将参加工作,走向社会,因此他们在生理和心理等很多的方面也需要进行磨练。而篮球拓展训练正好可以发挥这个方面的优势与作用,可以培养起大学生的团队精神以及合作意识,还会对他们的心理素质发展起到一定的促进作用,有助于他们以后走向社会。此外对大学生进行篮球拓展训练还可以极大地激发起他们对体育锻炼的积极性和热情。我国的体育正处在转型的时期,因此要想实现从体育大国向体育强国的转变,就需要一代代青少年的共同努力。由于篮球拓展训练主要是通过游戏的形式来开展的,因此可以鼓励学生积极地参与到篮球选修课的学习当中,履行自己的义务。不但可以促进高校篮球选修课教学目标的实现,也可以培养学生的兴趣,锻炼学生的身体。

3 如何更好的将篮球拓展训练引入到篮球选修课中

3.1 结合教学内容

面临当前的新形势,我国的体育教学工作亟需通过一系列的改革来提升高校篮球选修课教学效率和质量。传统单调、乏味的教学模式已经难以适应学生不断增长的需求,此外也不能够为学生的全面发展提供必要的保障。因此在进行篮球拓展训练的过程中,高校的体育教师应该对篮球拓展训练的意义加以明确,还要熟练地掌握具体的篮球拓展训练形式。高校的体育教师还要通过不断的学习将篮球拓展训练同篮球选修课的教学内容良好地结合在一起,使二者可以有效的进行融合。只有这样才能够转变传统的教学方式,从而全面地提升高校篮球教学的质量和水平。

3.2 提升教学的实用性

在传统的高校篮球选修课教学中,教师对于篮球战术以及篮球技术的讲解比较单一,这就使得篮球选修课的课堂变得枯燥和乏味。此外大学生对于篮球的兴趣要比课堂学习的兴趣高,在学习的过程中还经常出现逃课的现象。这就要求高校的体育教师在引入篮球拓展训练的时候,要全面地提升教学的实用性,有意识地培养学生养成正确的学习习惯,端正学生的学习态度,从而促进学生学习意识的提升。鼓励学生积极地参与到篮球课堂当中,促进学生篮球技能和篮球水平的不断提高。

3.3 提升拓展训练的趣味性

篮球活动同其他的体育项目相比具有很强的灵活性以及竞争性和参与性。因此在教学的过程之中,体育教师要想提升对篮球拓展训练的应用水平,则可以通过游戏的形式来吸引学生的兴趣,使学生能够通过参与游戏来学习到相应的篮球知识和篮球技能。只有教师真正地将篮球拓展训练的趣味性加以提高,才能够提升学生在整个教学过程中的主体性和能动性、参与性。教师还要有意识地构建教学评价体系,转变传统的评价方式,不能单纯的将体育考试作为评价的主要形式,因为这样难以真正地学生的学习效果体现出来,而是要对学生对于篮球知识的运用能力以及学生的学习态度、学习心理等方面都要进行考核和评价,这样才能够更加客观和科学的对学生的学习效果做出评估。

4 结语

综上所述,在整个的高校篮球选修课教学中,将篮球拓展训练的教学方式引入其中,具有很强的可行性和很重要的现实意义。同时也使篮球拓展训练成为提升我国高校体育教学水平和教学效果的一个十分重要的举措。这就要求我国高校的篮球教师在日常的篮球选修课教学中不断地通过学习来积累教学经验,并且善于将这些经验应用到实际的教学实践当中。只有这样才能够更好地培养大学生的体育意识和综合素质,将我国的体育教学工作推向一个新的发展阶段,并且为篮球拓展训练的科学、有效引入提供一个良好的条件。

[1]郑国英.高校合球教学中引入拓展训练的意义及可行性研究[J].宿州教育学院学报,2011(1):153-154.

[2]葛和平,李忠俊.拓展游戏在高校篮球教学中的运用[J].中国科教创新导刊,2009(16):187.

[3]李忠义,陈珂,江华.高校篮球教学中引入拓展训练的意义及可行性研究[J].四川体育科学,2009(2):132-134.

[4]阳芳,谢雄健.广西师范大学体育学院引入拓展训练课程的必要性和可行性研究[J].运动,2011(1):133-134.

[5]王燕妮.重庆邮电大学开展拓展训练课程的可行性研究[J].科学咨询(决策管理),2009(21):75.

[6]董亮.关于高校开展拓展训练素质教育课的可行性研究[J].长春师范学院学报(自然科学版），2010,29（6）：89-90.

[7]田新明,蔡英梅.体育教学开展拓展训练的可行性研究[J].科学大众(科学教育),2010(10)：137.