校园体育社团与体育课程相结合的研究

张强

(泰山职业技术学院 山东泰安 271000)

1 校园体育社团的发展现状

1.1 校园体育社团举办的意义

校园体育社团是由学生自主组成的一种学习团体,也是学校教育工作中的重要任务,学生有权利去决定是否参加,在校园体育社团举办的过程中,社团内的活动也是由学生自主选择的,主要的内容是特定的体育锻炼项目。体育社团的举办可以把兴趣爱好相同的同学聚集在一起,使大家在学习的过程中寻找快乐,同时也会起到劳逸结合的作用,使学生在繁重的学习任务完成之后,可以适当的放松自己的心情。校园体育社团的经营没有教育体制的强制要求,不受教学计划的影响,完全根据学生的要求来创办,符合学生体育锻炼的心理[1]。

校园体育社团通过丰富的项目来提高学生参加体育锻炼的兴趣,会开展多种形式的运动项目和运动内容,使学生充分的体会到体育锻炼的魅力和好处,丰富了学生的课外生活。同时参加校园体育社团还会提高学生的身体素质,使学生可以拥有健康的体魄来面对学习的压力,所以家长要鼓励学生去积极参加校园体育社团活动,鼓励学生去丰富自己的课下生活。校园体育社团的举办有利于学校形成课内外一体化的教育形式,加强了对学生的课下管理,使学生既锻炼了身体又能在社团中找到自己的乐趣,是提高学生学习情况的重要措施,所以学校要鼓励学生的这种行为,为学生提供足够的时间和机会去创办校园社团活动。同时体育教育工作与校园体育社团相结合的教学模式,也提高了校园文化建设的水平,有利于促进和谐的校园学习氛围,这种现象也符合新课改的相关要求。

1.2 校园社团的发展现状分析

随着新课改的不断深入,我国很多高校的教育模式都做出了很大的改变,这也促进了校园体育社团诞生的速度,新课改要求教育单位要锻炼学生自主学习的能力,发挥学生在学习过程中的潜能,同时给学生提供足够的发展空间。校园体育社团的创办就非常符合新课改的要求,创办的过程可以锻炼学生的组织能力和领导能力,体育项目内容的设计又可以体现出学生的办事能力,这个机会就可以很好的锻炼学生的个人水平[2]。

校园体育社团的创办是经过教育局同意的一种行为,并且强调在创办的过程中,要以学生的个人爱好为基础,创办贴合学生实际需要的体育项目,学校要充分明确校园体育社团创办的重要意义,但是很多学校的支持力度根本不能满足学生创办的要求。这种原因使得校园体育社团的创办处于停滞不前的状态,所以学校要从根本上改变对校园体育社团的认识,明确校园体育社团对加强学生素质教育的重要作用,要加大对学生的支持。新教育模式的发展使得我国很多学校都摒弃了传统的教学方法,在实际的教学过程中,都强调要使用科学合理的教学方法,不断培养学生学习的兴趣,从根本上提高我国的教育水平[3]。

校园体育社团在创办的过程中,还存在创办种类单一的问题,社团的结构也不是很完整,具体开展的活动也很有限,有的社团只是形成了表面的框架,完全没有创办过体育锻炼的内容,把校园体育社团创办的过程当成了口号,只是做了表面文章。校园体育社团的创办是为了丰富学生的课下生活,缓解学生的学习压力,而不是简单的呼应口号,所以学生应该领会社团创办的精神,从自己实际需要的内容出发,创办出符合学生要求的体育社团。同时在创办的过程中,也要注意精神文明的建设,要在学校允许的条件下,符合教育部门的相关要求,才能开展社团的创办工作,要协助学校建立和谐统一的学习环境和氛围[4]。

2 校园体育社团的建立对学校体育教学工作的影响

2.1 校园体育社团的建立对学校教学工作的地位

校园体育社团的建立也是学校体育教育工作的重要内容,通过学生参加体育社团的活动可以增加对体育课程的兴趣,使得学生更愿意接受学校安排的体育课程教育。随着新课改的出台,全国各地的学校也相继开展了很多教学改革的活动,加快了体育社团建设的步伐。在传统的教育理念当中,人们并没有对体育教育投入很大的精力,认为体育教育在学生学习的过程中不会构成影响,但是随着教育目标的不断完善,人们在加强了对学生的基础文化知识教育之后,更希望加强学生的身体素质,使学生建立合理的学习心态。校园体育社团的建立使学校更加全面的落实了这种思想,通过学生自己的意愿来参加社团的活动,体现了学生在教育过程中的主导地位,会增加学生学习的信心。

在实际的教育过程中,教师要及时观察学生的变化,以免学生会承受很大的压力,长期下去会给学生的心理造成严重的影响。所以学校和家长都要加强对校园体育社团建立的认识,加大对社团的关注,通过社团活动的举办,来锻炼学生的综合能力,提高学生的思想道德修养,利用体育社团的活动来缓解学生学习的压力。同时体育课程教育可以把校园体育社团当成一种进步的载体,实现知识和精神两方面的教育,利用校园社团活动来体现学校的精神文明建设和体育课程的教育水平,加大体育课程培养的力度[5]。

2.2 校园体育社团的建立对学校教学工作的影响

校园体育社团的建立是提高学生文化素质的重要内容,既丰富了学生的课下生活又提高了学校体育教育的水平和质量,对学校体育课程有着深远的影响。社会的发展促进了我国教育事业的改革,同时也为教育事业的发展带来了新的机会,学校要明确学生的体育需求,根据校园社团建立的基础,合理的设计体育课程的教学内容,调动学生学习体育锻炼的兴趣。在体育课程的教育过程中,总是存在部分同学不能积极配合教师要求的现象,学生对体育教育的内容也没有足够的兴趣,使得学校体育课程的教育水平始终没有提高,所以学校要合理的借鉴校园社团建立的内容和方式,采取有效的改善措施,来不断加强体育课程的教育水平。体育教育也是拉近学生与社会关系的重要学科,通过具体的体育锻炼可以扩大学生活动的范围,使学生全面的了解到社会的活动和发展[6]。

校园体育社团的建立也丰富了体育课程教育的内容,可以满足学生对体育教育的需要,随着我国教育事业的不断发展,学校也加大了教育事业的投入,在学校内配备了齐全的体育教学设施,保障了学生可以进行全面的体育锻炼,提高了体育教育工作的硬件设施。校园体育社团的建立也给学校产生了提醒的作用,使学校明确自己在体育教育过程中的不足,从而可以制定出改革的目标,通过校园体育社团给学校体育教育课程发展带来的影响可以发现,两种教育的模式已经很好的结合在了一起,统一了教育的目标。

校园体育社团的建立也促进了学校建设和谐的文化学习环境,提高了学校体育教育的水平,加快了学校改革体育教育模式的速度,在校园体育社团发展的过程中,注重体现学生的个人能力,并会注入很多方面的学科知识,使学生在进行体育锻炼的同时,还可以不断提高自己的综合素质。

3 校园体育社团与体育课程相结合的研究

3.1 加强学校对校园体育社团的重视

经过校园体育社团与学校体育课程教育的结合,使学校明确的认识到体育社团建立的重要作用和体育社团的地位,加强了对体育社团的重视,使体育社团教育的思想很好的融合到体育课程的教育过程中,提高了学校体育课程的教育水平。学校领导人更加看重了体育教育事业的发展,从思想到相关的教育政策上都给予体育社团非常大的支持,促进了校园体育社团建立的速度,也完善了学校的教育目标。通过学校对校园体育社团的不断重视和支持,使学校也更好的履行了新课改的相关要求,建设了文明的校园环境,把校园社团建立的工作融入到学校日常管理中,提高了体育社团的稳定性,使其可以长远的发展下去。

校园体育社团的建立为学校体育教育工作指明了发展的方向,所以学校重视校园体育社团的建立是巩固其发展的重要措施,学校应该及时了解到我国教育环境的变化,不断探索更有利于体育教育开展的方法。重视校园体育社团的建立和发展也为学校的体育教育工作找到了进步的方向,学校可以依据校园体育社团的开展情况和内容,制定出合理的教育内容,从而体现出自己的教育水平[7]。

3.2 稳定校园体育社团的发展

校园体育社团的发展在一定程度上也需要学校的支持和保护,这样才能满足校园社团的需要,经过校园体育社团和学校体育教育课程的结合,使学校更加重视了校园体育社团,也为校园体育社团建立了有效的保障。在结合的过程中,也要结合学校体育教育的特点,设定符合学科学习的体育内容,保证体育教育的内容不会和学校的教育思想产生脱节,使体育教育可以全面的提高教育的水平和效果。在稳定了校园体育社团的发展之后,也促进了学校建立文明和谐学习环境的进展,使学生在接受学科教育的同时,也可以实现个人的精神文明建设,所以学校要采取合理的结合措施,吸取校园体育社团的教育方法和措施,根据自身实际的教育水平对其进行完善;同时如果发现校园体育社团存在的问题,也要及时的反映出来,让创办的学生去改善。通过这种方式来加强双方结合的水平和效果,有利于校园体育社团认识到自身存在的缺点和不足,改进创办活动的内容,实现其特有的价值。

在稳定了校园体育社团发展之后,体育社团也要不断探索进步的途径和措施,根据表现出的问题来制定有效改善的方案,提高校园社团创办的影响。主要创办的学生可以在不影响正常学习的条件下,去改善校园体育社团的发展情况,可以在学校教师的协助下完成,教师可以给出合理的改善意见,由学生去实施改善的方案。通过教师的加入可以提高改善的进度,学生去负责实施改善的方案,可以锻炼学生处理难题的能力,也是学校教育学生的一个方面。

3.3 丰富学校体育课程教育的形式

目前,我国学校的体育教育课程安排都比较单一,不能很好的丰富学生学习的内容,降低了体育教育的效果,在体育教育的过程中,要求学校要满足场地的设置、硬件的配套、专业教师的教学等条件,从而才能顺利的开展体育教育工作。经过校园体育社团的建立使学校充分意识到了自己在教育模式上的问题,从而丰富了自己的教育内容,改善了教育的模式,从根本上提高了体育教育的水平和质量。学校体育教育的模式逐渐呈现多元化的发展水平,加大了校园文化建设的力度,同时结合社会发展的现状,体育学科的教育内容具有更大的应用性,与社会的联系也在加强[8]。

丰富了学校体育课程教育的形式也是体育教育水平提高的重要表现,所以学校应该及时抓住体育教育的发展机遇,与校园体育社团合理的进行结合,加大体育教育探索的力度。教育模式上的丰富对教师的教学水平也提出了更高的要求,因此,学校应该加大对教师的培训力度,不断培养体育教育的优秀教师,壮大学校的师资力量。

3.4 有利于建立校园体育社团的良性发展机制

随着校园体育社团与学校体育课程教育的结合,校园体育社团也被教育机制融入到了研究中,经过正规的探索和研究,使校园体育社团逐渐形成了良性的发展机制。这种机制的确立,可以明确的体现出校园体育社团的重要地位和作用,有利于其发挥更大的价值,通过建立的良性发展机制使体育教育形成了统一的发展体系,也使学校明确了发展的目标和方向。良性发展机制是校园体育社团教育过程中非常重要的内容,有利于校园社团长期的发展下去,同时也为学校的体育教育指明了改善的方向,使学校可以更全面的审视自己教育的情况和结果,促进了学校体育教育的改革力度。

校园体育社团的建立是丰富学生课下生活的重要内容,也是提高我国教育机制的重要措施,这种经过学生自主创办的模式,在很大程度上锻炼了学生的个人能力,建立之后开展的活动又为学校体育教育的改革提供了借鉴的作用,所以校园体育社团建设的良性发展机制是对其发展的一种肯定。校园体育社团在发展的过程中,要合理的与学校体育学科教育进行结合,加大活动创办的力度。

良性发展机制也符合新课改教育的要求,有利于教育单位实现长远发展的目标,新课改要求教育单位在教育的过程中,教育的内容要能符合学生的实际需要,解决学生的求知欲望,从而丰富学校的教学内容,完善教学的措施。良性发展机制使校园体育社团实现了长远发展的目标,同时会把有利于学校开展教育工作的因素带到学校实际的教育工作中,改善了学校教学的模式和方法。

4 结语

随着我国教育内容的不断具体和完善,学校教学的力度也进一步提高,这就要求学校在实际的教学过程中,既要提高学生学习的水平,又要提高教师的教育能力,使其可以更好的完成教学的任务。体育课程教育是我国教育事业重点发展的对象,在实际的教学过程中,还是存在着很多的问题,所以学校更应该加大对校园体育社团的重视和支持,以提高学生身体素质为目标,不断探索教育的方向和模式,使校园体育社团创办出更多贴合体育学科教育的活动,从而有效的调动起学生学习体育知识的兴趣,完善体育教育课程的内容。体育教育课程内容的安排就可以借鉴校园体育社团的活动内容,以提高学生体育锻炼为目标,大力开展学校的体育教育工作。

[1]闫闯.我国高等院校体育教育课程教学理论的研究[D].北京体育大学,2012.

[2]邓瑞.河南省高校体育教育课程建设的研究[D].郑州大学,2011.

[3]垄坚.土家族传统体育校本课程开发研究[D].西南大学,2012.

[4]杨春歌.吉林省体育教育开展现状及高校体育引入体育教育课程研究[D].延边大学,2011.

[5]于振峰,王晨宇.关于体育教学的理论研究[J].首都体育学院学报,2012,12(10):110-115.

[6]尚悦.北京市普通高校体育教育课程设计的研究[D].北京体育大学,2012.

[7]刘硕.山西省高校开展体育教育选修课的研究[D].山西大学,2012.

[8]罗峰,赵亮,辛阳.大学体育拓展训练对大学生社会适应及心理健康的作用[J].教育与职业,2011,11(11):114-117.