学科理论视角中警察体能与实战技能训练学理论体系的构建

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(1.江苏警官学院， 江苏 南京 210012；2.山东大学 体育学院， 山东 济南 250061)

学科理论视角中警察体能与实战技能训练学理论体系的构建

刘涛1，石振国2

(1.江苏警官学院， 江苏 南京 210012；2.山东大学 体育学院， 山东 济南 250061)

警察体能与实战技能训练学是公安学学科体系的重要组成部分。通过分析警察体能与实战技能训练学的研究对象和发展目标，阐述了警察体能与实战技能训练学在公安学学科中的重要作用，构建了警察体能与实战技能训练学理论体系和学科体系，提出该学科应从服务公安实战出发，加强警察训练理论研究和警察专业人才培养，不断推进公安学学科建设的发展。

警察体能与实战技能；学科体系；理论体系；构建

2011年3月8日，国务院学位委员会和教育部批准在法学门类下增列公安学(0306)一级学科，该学科的建立对公安工作、队伍建设、公安教育、公安科学研究以及公安院校的建设和发展具有重大作用和现实意义，标志着公安高等教育掀开了崭新的一页。警察体能与实战技能训练学是公安学学科体系的重要组成部分，“是对警察体能与实战技能教学训练实践工作经验的总结和概括，是阐述公安教育工作规训练律的理论与实践体系”[1]。正确认识警察体能与实战技能训练学理论体系的结构，科学构建警察体能与实战技能训练学的学科体系，有利于促进警察训练理论的发展。因为学科是相对独立的知识体系，知识体系是概念的集合，反映概念之间的内在联系就是理论，没有内在联系的概念是零散的概念，不能成为知识体系，因此，学科必须有独立的体系，以区别其他学科，同时支撑本学科。由此，笔者从分析警察体能与实战技能训练学的学科研究对象与发展目标入手，阐述了警察体能与实战技能训练学的学科地位与作用，构建了警察体能与实战技能训练学的理论体系与学科体系，以期为该学科的科学发展提供理论支持。

1 警察体能与实战技能训练学学科的研究对象和发展目标

1.1 研究对象

研究对象是指某一学科所研究的某一特定的事物，是科学的内核，全部的理论分析都是围绕着这个内核而展开。警察体能与实战技能训练学是公安学一级学科下的二级学科，其研究对象是警察实战技能训练的一般规律。因为警察体能与实战技能训练学主要包括“组训者传授警察实战本领”与“受训者掌握警察实战本领”两项学科内容，这种特有的矛盾就构成了警察体能与实战技能训练学学科的研究对象[2]。它充分体现了警察体能与实战技能训练学这一特有矛盾的事物——警察训练。

该学科研究对象的动因主要包括：以提高警察个体(含预备警官)警察综合素质为目的的公安院校教育训练，和以提高诸警种联合执法能力为目的的在职警察训练。对警察组织指挥者以及装备技术含量高的使用者需要进行长时间和更严格的训练，有时需要进行专门的培养，这就是公安院校教育训练。

1.2 警察体能与实战技能训练学学科的发展目标

指导警察训练实践与推动警察体能与实战技能训练学发展是该学科的发展目标。指导警察训练实践是根本目的，推动学科发展是学科生存发展的需要[3]。要实现根本目的，就需要提供系统科学的理论，即最大限度地揭示警察训练规律和指导规律。因此，该学科的研究任务可以概括为：研究警察训练规律、研究警察训练指导规律、研究警察体能与实战技能训练学发展理论。

1.2.1 研究警察训练规律

规律是蕴藏在事物内在的必然的联系，是不以人们的意志为转移的客观存在。把揭示警察训练规律作为研究任务，是因为人们只有认识它、顺应它，才能获得行动的自由，达到预期的目的；如果违背它就注定要碰壁。研究警察训练规律，就是要认清警察训练的本质和特点，了解警察训练的形成和发展过程，分析警察训练的构成要素，探求警察训练矛盾运动中相对稳定的带有普遍性的原理。需要指出的是对警察训练规律的研究要全面、系统。不仅要研究世界上警察训练的一般规律，更要研究我国警察训练的特殊规律；不仅要从总体上研究警察训练规律，还要从各省省情、市情、县情研究警察训练规律。

1.2.2 研究警察训练教育规律

警察训练指导规律是依据警察训练规律，针对警察训练面临的实践和理论问题进行的理性探索，是主观能动的正确认识。警察体能与实战技能训练学学科作为一门实践性强的学科，要求其理论的主体内容必须具有可操作性，以正确地指导警察训练实践。因此，研究警察训练指导规律是警察体能与实战技能训练学学科的重要任务。研究警察训练指导规律，就是要阐明警察训练指导与组织实施的理论，进而指导人们确立正确的指导思想、训练方针和原则，建立科学的警察训练体制，构建符合实战要求和受训对象特点的警察训练内容体系，实施正规化的训练管理用集约化的训练保障，做好警察训练中的政治工作。

1.2.3 研究警察体能与实战技能训练学学科建设理论

警察体能与实战技能训练学学科建设理论是其自身形成和发展的理论，是警察体能与实战技能训练学不可或缺的研究任务。它虽然不直接产生警察训练的指导规律，但却为警察体能与实战技能训练学学科的研究划定范围、确立目标、指明方向，推动警察训练理论的不断创新。研究学科建设理论，就是要规范警察体能与实战技能训练学学科的定义，明确其性质、研究对象、研究任务以及地位作用，构建警察体能与实战技能训练学理论体系和学科体系，处理好与相关学科的关系，找出警察体能与实战技能训练学学科特有的研究方法等。

以上三方面相互联系，相互依存，缺一不可。三者的关系是：研究警察体能与实战技能训练学学科建设理论，为警察体能与实战技能训练学学科生存和发展奠定基础；研究警察训练规律，为警察训练指导规律提供依据；研究警察训练指导规律，解决警察训练的现实问题。

2 警察体能与实战技能训练学学科的地位与作用

警察体能与实战技能训练学的学科地位是指它在公安学学科体系中所处的位置，学科作用是指这门学科的作用，而不是指作为这门学科知识载体的某个时期某本或几本理论专著的作用。只有理解警察体能与实战技能训练学学科的地位与作用，才能真正摆正警察体能与实战技能训练学学科的位置，进而不断推动公安学学科的建设和发展。

2.1 警察体能与实战技能训练学学科的地位

2.1.1 警察体能与实战技能训练学是公安学的二级学科

警察体能与实战技能训练学虽然具有交叉性的特征，但毋庸置疑其属于公安学范畴，二者在研究目标上的一致性，决定了警察体能与实战技能训练学是公安学的重要组成部分。两者具有不容分割的联系。警察体能与实战技能训练学依存于警察执法实践，既随着警察执法实践的发展而发展，也将随着警察执法实践的消亡而失去其存在的价值。尽管警察体能与实战技能训练学与教育学存在联系，但警察训练以警察为主要对象，警察执法行动整体性的本质特征决定了警察训练必须以各警种联合训练为重心。这就决定了教育学无法替代警察训练理论，如果把警察体能与实战技能训练学纳入教育学理论体系，势必会影响警察体能与实战技能训练学学科的发展。因此，警察体能与实战技能训练学是公安学体系中不可或缺的重要有机组成部分。

2.1.2 警察体能与实战技能训练学是公安学学科体系中的骨干学科

该学科在公安学学科体系中的地位由其研究对象的地位决定。警察训练是警察参与人数最多、持续时间长、涉及部门广的实践活动，是警察队伍建设经常性的中心工作，是提高警察执法战斗力的根本途径。警察体能与实战技能训练学是研究掌握警察执法行动的理论，而警察执法行动理论只有通过警察训练作用于施训对象，才能转化为警察执法战斗力。同时，警察体能与实战技能训练学已经形成较为完善的理论体系和学科体系，有诸多子学科支撑，并拥有专设科研机构和科研力量，这些都说明该学科是公安学学科体系中的重要骨干学科。

2.2 警察体能与实战技能训练学学科的作用

2.2.1 对警察训练理论具有吸收整合作用

警察体能与实战技能训练学对警察训练理论的吸收整合作用由学科理论体系必须科学化、系统化的要求决定。作为研究整个警察训练领域理论问题的学科，其理论必须是完整的知识体系，这就要求从各个角度和侧面阐述警察训练理论，并按照一定逻辑关系分门别类地进行系统整理组合，确保该理论的系统性。

2.2.2 对警察训练实践具有指导作用

警察体能与实战技能训练学的着眼点和落脚点是为警察训练实践提供理论指导。主要体现在，警察体能与实战技能训练学揭示的警察训练规律和指导规律，对训练方针、训练原则、训练法规的制定，提供着理论依据；警察训练的对策性理论研究是警察体能与实战技能训练学的重要组成部分，对军事训练面临的重要现实问题的决策提供着理论指导；警察体能与实战技能训练学对训练实践还具有预测作用，对警察训练的发展提供着前瞻性理论导向；警察体能与实战技能训练学对组训者和受训者具有传授训练知识的作用，任何一级的训练组织者和管理者，如果不掌握系统的训练理论，就很难有效地组织训练，受训者如果不掌握科学的训练规律和方法，也难以取得最佳的训练效果。

2.2.3 对警察体能与实战技能训练学科建设具有推动作用

警察体能与实战技能训练学解决了警察训练理论的顶层设计问题，明确了警察体能与实战技能训练学的基本概念，规范了警察体能与实战技能训练学学科的基本理论，为学科理论建设向深度和广度拓展提供了条件[4]。警察体能与实战技能训练学作为学科理论建设的核心内容，是警察体能与实战技能训练学学科建设水平的重要标志，是学科建设的基石。警察体能与实战技能训练学学科组织建设，必将实现从自发的随机的个体性研究向有组织有目的的“团队研究”方向发展，对警察体能与实战技能训练学科建设也必将产生有力的推动作用。

3 警察体能与实战技能训练学理论体系的构建

警察体能与实战技能训练学理论体系是指有关理论互相联系而构成的一个整体，是对警察训练领域各个方面的理论，按性质和作用进行分类，并以此构建互相关联的理论体系，是警察体能与实战技能训练学学科理论建设的基本任务。

3.1 构建警察体能与实战技能训练学理论体系的依据

构建警察体能与实战技能训练学理论体系的主要依据是警察训练实践的发展状况与认识水平，以及公安建设对警察训练理论的现实需求，力求实现警察体能与实战技能训练学学科理论的有机整合，直接应用于公安实践。

3.1.1 警察训练现实状况的要求

警察体能与实战技能训练学理论来自于警察训练实践，其理论体系是警察训练实践发展到一定阶段的产物。警察体能与实战技能训练学理论体系的构建，必须立足于警察训练实践的现实状况。早期的警察训练，受公安体制编制、武器装备和社会治安形式等因素的制约，警察训练主体单一、训练形式、内容、方法等均比较简单。从建国发展到今天，警察训练已成为公安部及省、市、县公安机关常态的实践活动，警察训练主体已具有对象多元、分级组训、训管结合和晋升必训等特征；警察训练的形式、内容、方法手段，不仅有了极大的扩充，也更加注重综合素质、信息化水平及诸警种联合综合执法能力和社会维稳、群众工作以及和谐社会的需求[5]；训练运行机制已发展为包括训练的组织、管理、调控、保障等诸多环节为一体的信息化支撑服务平台。在信息化条件下，警察训练已进入全面改革创新的发展阶段。警察训练实践的不断发展，促使人们的认识进一步丰富，由此形成了更加科学系统的警察训练理论。警察体能与实战技能训练学理论体系的构建不能脱离警察训练实践发展的状况。

3.1.2 警察训练认识的升华

警察训练理论作为一种特殊的意识形态，从粗浅的感性认识过渡到科学的理性思考，直至形成相对独立的理论体系，一方面取决于人类社会和科学技术的进步以及警察训练实践的发展，另一方面也离不开人们通过主观努力而形成的警察训练理论的累积和升华。随着生产力的不断发展，社会要求警察素质不断提高，警察训练理论越来越受到众多专家和学者的关注，开始有意识地总结警察训练经验，揭示警察训练特点、规律，以此为基础，逐步形成警察训练方针、原则内容等认识的发展，除了表现为由感性到理性、由经验到真理的过程外，从零散到系统也是其显著的特征。理论的系统化，并非是诸多理论内容的机械叠加，而是在把握理论属性、功能等内在联系的基础上，将各个知识单元逻辑地构成一个有机的整体，使警察体能与实战技能训练学的理论体系有科学合理的理论结构形态。

3.2 警察体能与实战技能训练学理论体系的结构形态

警察体能与实战技能训练学理论体系的构建，既不能背离客观基础即逻辑性和规范性，也必须考虑学科理论研究领域通用的结构模式。警察体能与实战技能训练学的理论体系应包含包“基础理论、应用理论和学科建设理论”三大部分[6]。

3.2.1 警察体能与实战技能训练学基础理论

学科基础理论，是关于学科研究对象、本质、特征、客观规律的理论。因此，警察体能与实战技能训练学的基础理论主要内容为：一是警察训练的概念、任务和分类；二是警察训练的产生和发展；三是警察训练的构成要素和客观规律等。进行基础理论研究的目的和意义，在于充分认识警察训练这一客观事物的现象和运动形式，揭示其存在的必备因素、主要矛盾和发展规律，形成对警察训练最为基本和全面的理性认知，为研究和建立正确的学科应用理论奠定基础。由于警察体能与实战技能训练学基础理论所探求和反映的是警察训练实践中普遍存在的现象和规律，要求准确、完整、深刻地揭示出关于警察训练的一般原理。这一方面的理论往往具有高度的抽象性和相对的稳定性。

3.2.2 警察体能与实战技能训练学应用理论

学科应用理论，是关于主观作用于客观的理念、途径、程序和方法的理论。因此，警察体能与实战技能训练学的应用理论主要内容为：一是警察训练的指导思想、方针和基本原则；二是警察训练的体制、内容、方法、管理和保障；三是警察训练中思想政治工作等。进行应用理论研究的目的在于充分认识警察训练运动过程中主观指导与客观实际相统一的原理，形成一整套利用主客观条件解决警察训练矛盾、增强警察训练效益并推进其发展的指导法则，从而使理论与实际紧密结合，更好地服务于警察训练实践。因为警察体能与实战技能训练学应用理论所研究和解决的是作用于警察训练实践的共性的指导规律和组织实施方法，注重解决当前和发展中的实际警察训练问题，所以，这一方面的理论往往具有明确的目的性、鲜明的操作性和一定的前瞻性。

3.2.3 警察体能与实战技能训练学学科建设理论

进行学科建设理论研究的目的在于通过认识学科的属性，明确学科研究对象、研究范畴、发展状况，把握警察体能与实战技能训练学学科区别于其他学科的质的规定性及相互关系，完善学科知识体系和建立学科体系，统一和规范地指导学科建设，尤其是推进理论研究的要求、方法和措施，使学科理论建设与研究组织、方法、手段建设形成良性互动，确保学科建设全面、持续、健康地发展。警察体能与实战技能训练学的学科建设理论主要内容有，警察体能与实战技能训练学学科的研究对象和任务、警察体能与实战技能训练学学科特征和地位作用、警察体能与实战技能训练学学科理论的历史发展、警察体能与实战技能训练学学科理论体系和学科体系、警察体能与实战技能训练学学科与相关学科的关系、警察体能与实战技能训练学学科研究的组织机构、运行机制、学科建设的指导思想、原则、目标和任务等[7]。

4 警察体能与实战技能训练学学科体系的构建

4.1 构建警察体能与实战技能训练学学科体系的依据

警察体能与实战技能训练学学科体系是警察训练实践形式、理论形态与科研活动相互作用的结果。构建警察体能与实战技能训练学科体系应保持实事求是的态度，依据警察训练实践的本来面貌和理论建设的实际情况确定学科布局；还应兼顾学科建设的长远发展，使学科分类有利于警察训练科研工作和培养专业人才。

4.1.1 警察训练理论建设的实际要求

任何学科都必须有理论作支撑，理论建设的成熟和系统化程度，是构建学科体系的前提条件和重要依据。公安部通过长期的警察训练实践，已经积累了极其丰富的警察训练经验，形成了具有自身特色的较为成熟和系统的理论成果。在警察训练宏观指导理论方面，我党四代领导集体从国家现代化建设的实践中，总结揭示了具有普遍意义的国防、军队、国家安全等训练规律和训练指导规律，以及关于警察训练的本质、目的、方针、原则、方法和制度等方面的一系列精辟论述，为警察训练理论奠定了坚实基础[8]。

在警察训练领域，公安理论工作者着眼警察训练的主要特点和矛盾，研究探讨了适应国内安全需求和公安队伍建设实际，各警种专业训练的理论研究有了长足进步，形成了科学严谨的理论研究分工：公安院校教育主要开展信息化条件下高技术教育手段的普及应用，逐步形成适应时代需求高素质应用人才培养的公安院校教育训练理论；各级公安干部培训学校在职警察训练全面加强，一整套行之有效的全员集训、轮值轮训及制度向更高层次发展。警察训练理论得到了进一步的丰富和发展。警察训练理论建设的上述成就，不仅标志着在公安学科学的思想宝库中已经拥有了坚实、丰厚的警察训练理论储备，而且知识架构已经形成的理论研究分工，也必将成为构建警察体能与实战技能训练学学科体系的重要基础。

4.1.2 警察训练理论研究和专业人才培养的要求

学科体系的构建，除应以理论建设的实际为依据外，还应着眼学科建设的长远，适应科学研究和专业人才培养的需要，新兴学科的建立必须时刻关注此点。科学研究表明，学科体系结构的形成和不断完善，在很大程度上取决于在科研需求牵引下学科研究的充分发展。警察体能与实战技能训练学也不例外。警察训练是广泛而复杂的实践活动。对它的科学研究，应把握事物的普遍性规律，按照实践主体、学术性质的不同，触及具体的研究对象，通过更加深入细致的研究，把握事物的特殊性。构建警察体能与实战技能训练学学科体系，必须立足科研实践对警察训练进行综合与分解研究，建立与之相对称的体系结构，以利于明确科研任务分工、实施科研管理和学科建设的分类指导，最有效地发挥科研的功能作用。

人才培养与科学研究是相辅相成的，高素质的人才是立业之本，也是推动科研事业发展的内在动力，培养适应警察训练实践和理论研究所需要的专门人才成为警察训练的重要任务。因此，警察体能与实战技能训练学学科体系的构建，应有助于造就警察训练专业人才尤其是高层次专业人才队伍，并能与公安院校体制的结构分类及其担负的训练理论教研实训等任务做到无缝对接。

4.2 警察体能与实战技能训练学学科体系的结构形态及学科特征

警察训练是一种由多种要素构成的实践活动。因此，确立警察体能与实战技能训练学学科体系的结构形态，设置从属于警察体能与实战技能训练学的各分支学科做到需要与可能的统一，做到“统筹兼顾、把握个性”[9]。

4.2.1 警察体能与实战技能训练学学科体系的结构形态

警察体能与实战技能训练学学科体系的结构形态，学术界存在各种思路和做法。但无论如何，从有利于指导警察训练实践和有利于学科建设的原则出发，以相应警察训练理论的成熟程度为前提，注意警察训练实践与理论发展的需要应成为该学科的结构基础。因此，采用“总分结合、多维并列”的单层次结构模式，即以各自的警察训练为研究对象来设置学科，共同构成警察体能与实战技能训练学的分支学科[10]，是目前较为科学的建立该学科学科体系的思路。因为警察体能与实战技能训练学是在公安学一级学科之下的二级学科，警察体能与实战技能训练学学科之下构建三级学科即警察战术学、警察实战心理学、警察体能训练学等，从警察训练理论研究的分工看都有特定的研究对象和各自的研究领域。其设置分支学科的结构形式具有一定的对应关系，顺应了“训战一致”的规律。这种学科体系结构模式，对开展学科理论研究，全面推进学科建设是切实可行的。

4.2.2 警察体能与实战技能训练学的学科特征

警察体能与实战技能训练学是人们以存储、传递视听的工具和语言符号系统为载体，运用一系列概念和范畴，按照一定的原则逻辑地建构起来的理论体系。这种理论体系表现出来的认识成果，不是感性认识的集合，更不是零碎的理性认识，而是人们对警察训练这一事物不断积累起来的系统化理性认识，是依靠主体的思维能力对警察训练感性材料进行的一系列抽象与概括、分析与综合，去粗取精、去伪存真、由表及里的概括，是对警察训练的本质、整体及其内部联系的把握。警察体能与实战技能训练学学科属于法学范畴，是法学科学体系内公安一级学科下的二级学科，警察体能与实战技能训练学学科具有综合性、交叉性、开放性等特征[11]。

5 结语

警察是保卫国家人民生命财产安全的忠诚卫士，也是代表国家执行法律的主要行为人，其良好的体能和实战技能是完成各项任务的基础。因此，从学科角度对警察体能与实战技能训练学的分析，就是从更好地建设现代社会需要出发，培养适应公安工作需求的优秀警察队伍。该学科的建设与发展不仅从理论上丰富了公安学的内容体系，更能为警察掌握职业技术、增强实战技能提供强有力的支持，真正提升公安机关的战斗力。

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Constructionofpolicetrainingtheorysystemfromtheperspectiveofdisciplinarytheory

LIU Tao1, SHI Zhen-guo2

(1.JiangsuPoliceInstitute,Nanjing210012,Jiangsu,China; 2.SchoolofP.E.,ShandongUniversity,Jinan250061,Shandong,China)

The police physical training and practical skill study is an important part of the public security science system. This paper analyses the research objects and development goals of police training study and expounds the important role of police training in public security discipline. Based on the analysis,theoretical system and discipline system are established. It is suggested that the dischipline should proceed from providing service for police actual combat, strengthen the police training theory research and continue to promote the discipline construction of public security.

police physical fitness and skills; discipline system; theoretical system; establishment

2014-03-12

江苏高校优势学科建设工程资助项目;江苏省教育厅“公安高等教育改革背景下警务实战技能课程改革研究”(编号：2012SJD890003)。

刘涛(1976- )，男，汉族，山东临朐人，讲师，硕士，研究方向警察体能与实战教学。

A

1009-9840(2014)04-0099-05