高职院校优质教学资源共建共享平台探索

薛惠++李丽芳++赵悦品

摘 要：随着数字技术、网络技术广泛应用于社会生活中，人们的生活方式和学习方式有了很大的改变。在高职教育教学中，针对我国教育领域优质教学资源建设中存在的问题，本文提出了采用先进的信息化技术搭建优质教育资源共享平台的研究内容和有效方法。

关键词：信息化 高职教育 资源共享

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（a）0165-01

目前，我国教育部门越来越认识到信息技术对现代教育的发展所产生的重大影响，教育部在全面提高教学质量工作会议上提出了“建设优质教育资源共享体系”这一指导思想，强调要全面的推进我国高校的各类课程教育资源共享和优势互补，解决教学投入的重复性，实现优质教学资源共享高效利用、提高学生的自主学习素养，建立符合社会发展的人才培养体系。高校优质教学资源共享平台是使分布在不同的区域具有不同特点的高校把自己的优质教学资源通过网络技术以共享平台的形式展现出来，进而满足社会的各项学习要求。

1 高职院校优质教学资源共享平台研究的主要内容

高职院校优质教学资源共享平台是根据河北省人才培养规划要求以及目前教育资源建设的不足把具有优秀专家组成的名师所承担的优秀课程资料集合起来提供给社会各类学生，提高各学科的教学质量和培养学生的自主学习能力和素养。高校优质教学资源共享平台是通过信息技术搭建的一个教学资源共享和交流的平台，实现了现代教育发展下的不同学科、不同领域优质教育资源的共享、精品课程的知识互补，充分提高名校名师的优质教学资源的使用效率，有效提高教学质量。其次，平台有别于以前教学资源共享平台，加入了各学科名师专家团的管理模式，教育机构根据不同学科的进行分析调研，注意培养优秀的教师资源，并制定科学评价体系，评选出优秀的师资力量，把各学科的优秀教师和相关学科专家组成学科专家团，优质教学资源的管理由专家团来完成，平台的日常维护由系统管理员来完成，这样有效的避免了资源管理混乱的状况。最后，提供在线讨论和留言功能。学生可以通过在线聊天对遇到的问题进行讨论，并迅速的得出结果，可以采用协作讨论式学习，也可由各类专家建立分类讨论组，培养学生的团队协作能力和处理问题能力。

2 高职院校优质教学资源共享平台研究的体系结构

当前，在国家政策的引导下，我国教育部门已经利用信息技术建立了不同层次的教育资源共享平台，有国家级、省级和市级的，但是经过访问这些平台，发现它们共同存在着缺乏有效地资源共享与管理机制，教学资源共享的形式和内容比较单一，重复建设，优质资源匮乏，交互性不强等问题，这使得资源共享的水平、程度还有不尽人意之处。

优质教学资源共享平台是由前台课程页面板块和后台管理板块两大部分组成，前台课程板块主要是优质课程资源的表现形式，方便学生进行登录平台系统，查询检索课程资源，高效便捷下载课程资源和上传信息的载体。后台管理板块是根据不同课程对教学资源进行管理，主要由系统管理员和课程专家管理团组成，系统管理员是对整个系统的正常运行进行管理，主要对用户信息进行审核，对不同级别的用户分配不同的权限，而专家管理团则是对所属学科评价出的优秀的教学资源成果进行管理，包括教学资源的审核，上传和下载。整个平台的具体模块主要包括：平台管理、用户的注册和登陆、平台主页、优质教学资源信息的检索和浏览、在线交流和留言。其中优质资源信息库是重点建设部分，主要由精选出的具有优秀教学成果的优秀教师在教学过程中使用的各类教学资料组成，资源包括：动画资源、软件资源、音频资源、视频资源、图片资源和文字资源等，由专家管理团进行管理，通过包括资源的上传、资源格式自动转换、资源内容的审核、资源的删除、资源的下载等功能实现资源的共建共享。在线交流和留言部分是平台自有的类似于QQ或MSN等即时聊天工具和百度贴吧留言功能的模块，目的是学生之间可以随时对自己的学习情况进行讨论，另外专家在线答疑也可帮助学生快速解决学习过程中遇到的问题，提高学生们自主学习能动性以及共同完成学习目标的的交流协作能力。

优质教学资源共享平台是优质教学资源共享的承载体，技术平台建设的关键是教学资源共享硬件与软件配置的统一标准，信息检索与数据库标准等。由于平台服务的对象广泛，不仅包括本校师生还包括校外人员，所以教学资源的读取信息量非常大，在平台的实现中应考虑使用先进的数据处理技术和存储技术，以及优秀的网络支持技术，因此在开发过程中，采用了先进的.NET三层构架技术和MVC模式，分为表现层、业务逻辑层和数据访问层三个层面，按照MVC模型，逐层开发。在数据低层存储管理中，使用SQL SERVER 2008保证对海量数据存储的稳定性和数据读取速度的要求，提高用户体验度。在具体的开发中，采用ASP.NET作为开发工具，可以考虑先快速整体开发，然后再使用的过程中逐步完善。

3 高职院校优质教学资源共享平台达到的目标

优质教学资源共享平台的建设在使用过程中，要根据师生所反映的问题，不断的进行修改和完善。一个完善的优质教育资源共享平台是一个具有优质的教学资源、丰富的课程内容、目标，它创新了教学手段，改革了教学方法，对于推进终生教育体系有深远的影响；它改变了由于地域不同，教育资源分配不平衡带来的学习限制，促进了教学资源的均衡，协同发展，实现了资源的优化配置。

4 结语

使用先进的信息技术构建的优质教学资源共享平台，不能只局限于平台技术的建设，一个优秀的优质教育资源共享平台应该具有先进的教育理念，注重师资队伍的建设，努力打造精品课程建设，设计丰富多样的优质课程资源。与此同时，相对应的评价机制，管理机制也应该积极跟进，才能保证与促进资源共享合理应用。

参考文献

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[2] 林敏.浅谈共享型专业教学资源库平台的建设[J].财经管理，2009（6）：223-224.

[3] 周杨，李海洋.基于Web的中学教学资源共享平台的设计与实现[J].内科技，2007（7）：158-159.endprint