科学对待幼儿的性启蒙

案例让我看看好吗

康康和芬芬是幼儿园的好伙伴。这一天，两人在康康家看起了康康小时候的照片。芬芬一边看康康小时候照片上光屁股的样子，一边好奇地说：“你下边有这东西真好玩，我们没有。”

“那你们下面是什么样呢？我从来没看过，让我看看好吗？”康康说。

“不给看。”

“那你为什么要看我的？”康康生气了。

他们是好朋友，双方父母又是同事，芬芬见康康生气了，忙说：“给你看，你也得脱下来给我看。”两个天真无邪的孩子就这样玩起来。

这时，正好康康的父母下班回家，一看两个孩子光屁股的情景，气得火冒三丈，抄起棍子便朝康康打去。两个孩子吓傻了，不知闯了什么大祸……

“马老师，您是心理咨询师，您说对这样的问题应该怎样看？”家长朋友讲过故事，怀着深深的思虑和困惑这样对我发问。

心理分析孩子需要科学的性启蒙

说来真是令人费解，迄今为止，我们的儿童性教育似乎就是要完成这样一个任务：尽早地在孩子心里，产生对性器官以及有关性问题的羞耻感、罪恶感。这是我们应努力摆脱的误区，因为这极不利于孩子们的性心理卫生。

心理学研究告诉我们，虽然有关性的错误观念及性反常行为，常出现在成年期，但其原因却常植根于童年和青少年期，比如对性的不洁感、神秘感、罪恶感和压抑感，便往往形成于早期而使人备受其害。

美国性信息和性教育理事会主席玛丽·考尔德博士认为：对于性教育可能特别紧要而有效的时期是15岁之前，尤其是5岁之前……这一时期所接受的有关“性”的培养和教育，无疑将决定儿童少年以至以后一生有关“性”的种种方面。所以，我们不应再谈“性”色变了，要及早对孩子开展科学的性启蒙。

“很有道理。”家长朋友赞同地说，“那么，您看到底该怎样对孩子说‘性呢？”

心理对策对于性启蒙，可以这样做

孩子发现自己的性器官，大人怎么办？

为什么有些孩子对性器官有不健康的特殊关注心理呢？许多大人对孩子发现性器官的神经过敏、大惊小怪，不能不说是个重要的诱因。本来，孩子最初发现自己的性器官时，他们并不觉得这与耳朵、脚趾有什么两样。父母就该像看待孩子的其他发现一样，为他的新发现而高兴。这有助于孩子对性器官形成一种轻松正常的心理。

孩子玩弄自己的性器官，大人该怎么办？

孩子最初玩弄性器官，跟玩弄耳朵、脚趾一样，大人应该把它们一样看待。也许五六岁的孩子玩起来时，会有一种快感。这时怎么办？也无需大惊小怪严加斥责，最好视而不见，过不了多久他就会自然地转移到别的活动上去。如果坚决不肯让孩子玩，那最好的办法是，用有趣的活动把他的注意力引开。记住：大人一定要处之泰然，如果一看见就像着了火，那麻烦得很，也许孩子就会由此染上玩弄性器官的习惯。

另外，大人还要注意别引诱孩子玩弄性器官。有的家庭生了男孩，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷，乃至亲朋好友，都喜欢拿孩子的“小鸡鸡”开玩笑，都喜欢揪一把“小鸡鸡”。太多人把注意力放在男孩的“小鸡鸡”上，慢慢地孩子会形成一种印象：人人都喜欢我的“小鸡鸡”。于是，孩子就会模仿大人开始这个好玩的游戏。所以，大人要注意别这样“引诱”孩子。

孩子发现男女性器官的差别时，大人怎么办？

男孩发现女孩没有“小鸡鸡”会觉得奇怪：她的“小鸡鸡”跑哪里去了？女孩发现男孩有“小鸡鸡”也会惊奇：我怎么没有？丢了，还是藏起来了？有些大人千方百计限制孩子的这一认识，既不开明，也不高明。由于当今家庭结构的特点，孩子认识到这一点往往较晚，又多是如开头的故事那样，是在与别人家的异性伙伴玩耍时获得的。

对此，大人更应该以孩子的眼光看问题，切莫总是联想到丑恶与罪过。开头故事中的康康、芬芬有机会了解这一点，实在是值得庆幸的；而大人对此视之为“洪水猛兽”，真不知这对两个孩子性心理健康会带来多么严重而深远的消极影响呢！

因此，对孩子这类问题，大人应顺其自然，巧加引导，告诉他们：“你是男孩，长大了跟爸爸一样”“你是女孩，长大了要当妈妈”“能看出男孩与女孩不一样，真聪明！”让孩子知道男女有别，知道“我是男孩”“我是女孩”，这是孩子形成健康的自我意识和健全的精神面貌的基础。

（马志国 应用心理学研究员，知名心理咨询师）