基于多元民族文化谈新疆高校休闲体育文化的构建

吕昊　太来提·热合木吐拉

【摘 要】高校是体育文化进行传播的摇篮，更是体育由原始向规范化、普及化以及科学化发展的必经之路。在高校中将民族体育文化引入其中，不但是发展民族体育项目的发展需求，同时还是促进高校体育教学改革深化，以及培养大学生树立终身体育锻炼理念的需要。同时，新疆由于其独特的地域和民族风情，使得传统的体育不但具有教育、健身、休闲娱乐等本质作用，还具有其所衍生出的其它非本質上的功能，对于大学生人文素养、身心健康以及社会适应等各方面素质的提升都具有积极的作用。因此新疆各高校将休闲体育课程资源引入高校对高校体育教学的发展是很有必要的。

【关键词】多元民族文化；新疆高校；体育文化建设

新疆是一个多民族聚居的区域，它特有的一体多元、多样性文化的特征更是别的地方都少有的。由于新疆各民族人们都比较喜爱体育，推崇体育精神；同时由于体育超越了意识形态、风俗习惯以及文化语言，因此体育的规则都是相同的，运动项目的比赛方式也都相同；并且其在凝聚人心、振奋精神，提升认同感和自信心等方面的情感上也是相同的。体育已经成为了各民族文化之间进行沟通、联系、交流以及凝聚的桥梁。而伴随着终身体育思想的提出，高校的体育教育也不再是单单让学生在校园内锻炼，更为主要的是要让学生们可以在出了校门、步入社会后依旧能够自觉的参加到体育锻炼和健身活动中来。而休闲体育正是凭借其独特的自由、时尚的特征引起了大学的兴趣，因此，新疆高校中充分利用多民族文化来构建休闲体育文化不但有助于愉悦大学生的身心，还有利于唤起他们对体育的兴趣，自觉养成锻炼的习惯，促进身体的健康发展，更有利于民族传统体育文化的传承。

一、构建多元民族文化高校休闲体育文化的必要性

（一）有利于培养大学生的意志和素养

体育的“体”，是“人”和“本”的结合，这也强烈地表达出体育事业是最以人为本的事业。体育是塑造人、教育人最有效、最有趣的方式。生命在于运动，体育在人的生命、生存、生活和发展中作用重大。热爱体育的人，大都热爱生活。阳光开朗、胸怀宽阔、意志坚韧、心理素质好。特别是生命力旺盛，精神积极向上，对事业、对生活充满激情。

（二）有利于维护民族团结，增进学生民族情感和身心健康

以多元民族文化作为基础，来发展新疆高校休闲体育文化，不仅有利于促进少数民族的文化的相互交融，促使从各民族来的的同学能够彼此的了解和学习，还有利于凭借民族高校的优势资源发展平台，融入民族传统体育的很多内容，从而构成风格体系独特、个性化较强，且实现多元化需求的体育课程体系，对于民族传统文化的弘扬，学生身心健康水平的提升，以及民族传统意识的培养，爱国情怀与民族精神的强化也都具有非常重要的作用。

（三）有利于大学生追求更高层次的体育文化享受

体育文化独特新颖、博大精深，大学生在进行比赛、练习基本功的过程中都会体验到拼搏的意义和博弈的快，以及集体主义精神的魅力，让他们感受到从未有过的心神愉悦与精神爽朗。尤其是在比赛双方势均力敌，僵持不下的时候，内在的潜能和勇气更是被凸显出来，这些体育运动的项目文化使得大学生从最初的跑跑步、走走路，开始向更多的休闲体育项目转移，进而去追求更高层次的体育运动文化的熏陶和享受。

二、基于多元民族文化谈新疆高校休闲体育文化构建的策略

（一）结合民族传统体育项目进行休闲体育课程资源的开发

要突破传统学校体育教学观念，结合民族传统的传统体育项目来对体育课程资源进行开发。尽管在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》（2010年）等等一系列政策的内容中，都指出要大力发展民族传统体育，推动民族传统体育文化教育，实现民族传统体育文化的传承。但在引进高校的实际执行层面上还存在许多问题，其中，最重要的问题是传统的体育教育思想观念束缚。所以，当我们在多元民族文化背景下进行休闲体育课程资源的开发时，要完全突破传统思想，彻底摆脱现代西方体育文化的约束，深刻地意识到民族文化背景下开发的休闲体育课程资源的民族性、传承性、教育性、娱乐性、时代性。只有彻底的认识到这个问题的重要性，才能突破传统体育教学观念的思想禁锢，筛选出具有民族特色以及休闲娱乐的文化价值高的休闲体育课程资源，进而实现民族传统体育文化的传承，促进民族传统体育的发展。

（二）对各民族体育文化背景下进行休闲体育课程资源进行挖掘整理和实践

为了促进民族文化体育的发展，促使民族传统体育现代休闲化进程的加快。挖掘和整理我国新疆地区多元民族的传统体育运动项目非常的重要。首先，要深入的研究新疆地区当前普遍存在的民族传统体育活动，对它们发展的历史和渊源进行分析，对文化价值以及硬件需求等了解，对民族传统体育项目中最为原始的文字记载和图片资料等进行分析和整理，从而达成全面的资料搜集和整理工作。要利用科学的方法和原理从历史渊源、文化背景、民族特色、教育价值、传承方式和背景变化等方面，对民族传统体育进行深入全面的调查了解，并大致的构建成一个具有科学性、完整性饿比较完善的价值体系。其次，要重视学科的横向发展，加强民族传统体育与文化学、运动休闲学、生理学、心理学和历史学等学科的联系，进行横向发展研究。

（三）要提升新疆高校教师休闲体育课程资源开发的意识

作为体育教学活动的主体，教师对休闲体育课程资源的开发意识非常的重要。而要提升教师在休闲体育课程资源方面的开发意识，第一要使得教师头脑中一直以来占据主导地位的西方竞技体育思想发生转变，对于新疆地区存在的多元民族文化给予充分的认识，并认识到新疆民族传统体育文化的娱乐性、民族性和适用性，了解民族传统体育文化引入高校体育课程的必要性和重要性，进而把新疆地区多元的民族体育项目进行调整、改造，将其与休闲体育相融合，促使在校园体育体系中，传统体育文化得以传承与发展。

总之，在新疆独特的多元化民族文化环境下，要结合学校实际，突破思想观念，积极借鉴其他民族高校发展休闲体育文化的经验，充分挖掘民族传统体育资源，使民族传统体育与现代休闲体育相融合，才能建设有特色的具有多元民族文化的新疆高校校园休闲体育文化。

参考文献：

[1]杨冠强.浅析多元民族文化背景下的新疆高校休闲体育文化构建[J].教育与职业，2014，（2中）.

[2]新疆体育局肯定现代文化建设中的体育作用[N]. 中国体育报，2013-5-13.