浅谈多媒体技术在教学中的应用

杨晶晶

摘 要：在计算机技术和多媒体技术日益普及且愈加完善的今天，多媒体技术凭借自身独特的优势在教学中发挥着越来越重要的作用。但是，对于多媒体这一新鲜事物要辩证地看待，一方面它优化了课堂教学，一方面它也存在着诸多问题。本文介绍了计算机多媒体技术及其特点，阐述了计算机多媒体技术在辅助教学中的特点、优势，提出了在运用计算机多媒体教学中需要注意的几个问题及解决方法，并深刻论述了其对当代教育工作各个方面的改革工作带来的深远影响。

关键词：计算机；多媒体技术；应用

1.多媒体技术及其特点

多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。

多媒体技术的主要特点：①集成性。 能够利用多通道统一获取、存储、组织与合成信息。②控制性。以计算机为核心的多媒体技术，能够综合处理和控制各种多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式呈现出来，同时作用于人的多种感官。③交互性。这是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。与传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息不同，多媒体技术可以实现人对信息的主动选择和控制。

2.多媒体技术在教学中的作用

（1）创设生动活泼的学习情境，激发学生学习兴趣。多媒体运用声、光、电、形、色等功能，通过多渠道将教学信息传递给学生，具有更强的真实感和表现力，能极大地激发学生的兴趣，在情感上和行为上诱发学生积极参与，调动了眼、耳、口、手、脑等多种感官积极参与到学习活动中。这样的教学方式丰富了学生的想象力，同时活跃了学生的思维，也因此形成了良好的学习氛围，从而学习效率和学习效果亦同步提高。将计算机多媒体技术应用到教学中，使得原本抽象的语言文字变得生动、富有感染力，赋予那些枯燥抽象的教学内容以逼真的游乐场景，使科学性与趣味性相结合，学习也变得生动有趣。多媒体教学使学生的精力高度集中、思维高度活跃，教学便能收到事半功倍的效果。

（2）丰富的表现形式。传统教学的局限在于它只注重黑板上板书的书写，而没有注意到如何将学习内容具体化、形象化，多媒体课件以其独有的优势弥补了传统教学在这一方面的不足。结合教学内容加入一些图片、音乐、故事等制作而成的课件往往会更加吸引学生的眼球，大大激发学生对课堂的兴趣。有了兴趣和好奇这两大重要的学习动机，这就使得他们不自觉地慢慢熟悉、掌握所传播的知识。从另一角度来说，优秀的教学课件也有利于教师在一定程度上更方便、灵活地教学，通过课件的辅助作用，老师将所学内容直观地展现给学生，而不用耗时耗力地去找一些具体事物来参与教学。

（3）多媒体技术起着扩大信息量的作用。通过计算机多媒体的应用，教师可以预先在计算机上设计好教学内容、解题过程，甚至试验等，上课时，教师只需点击鼠标，即可向学生展示这些内容，不但节约了授课时间，加大了练习量，而且加强了练习的针对性和科学性，有助于强化学生所学知识。多媒体教学不仅为教学提供了新思路，而且将媒体应用于教学，既加快了知识信息传递，又可以有效调控教学。

3.充分发挥多媒体技术在教学中的优势，避免不足

虽然多媒体技术在营造课堂氛围、增大课堂容量等许多方面较黑板、粉笔有着先天的优势，但是必须正确对待它在课堂教学中的角色，充分发挥多媒体技术在教学中的优势，避免不足。

（1）多媒体技术是课堂教学的辅助工具，其作用是辅助教学活动的开展，不能舍本逐末，改变教师的主导地位。课件制作不应过于追求花哨，如果过于花哨，学生的兴趣调动起来了，可注意力却分散了。

（2）多媒体技术往往会弱化师生之间的情感交流。学生的注意力多被色彩醒目不断变换的荧幕显示屏吸引，很少去关注教师的表情和动作，教师的体态语言不能充分被学生解读，从而导致师生情感交流出现障碍，所以我们在上课时还是要注意师生之间的情感交流。

多媒体技术与教学工作的科学结合，为教学改革增添了一种得力的教学辅助手段，由于其与生俱来的视听结合、手眼并用的特点以及模拟、反馈、个别指导、分层练习的内在感染力，所以多媒体技术具有广阔的发展前景和创新空间。但是，不可忽视的是，多媒体也仅仅是一种辅助教学的手段，我们只有正确地看待多媒体技术在教学中的作用，将其恰如其分地应用到教学中，才能更好地服务于我们的教育教学。

参考文献：

[1]丁 俊.多媒体技术在计算机教学中的应用[J].福建电脑，2006（05）.

[2]马占山.多媒体教学的优势及其存在的问题和对策[J].青海师专学报（教育科学版），2005（06）.

（作者单位：唐山市对外经济贸易学校）