动画短片制作课题项目化探索

王健龙

（烟台南山学院，山东 烟台 265713）

动画短片制作课题项目化探索

王健龙

（烟台南山学院，山东 烟台 265713）

动画短片制作课程是影视动画专业的核心课程，在对动画专业先修课程有整合归纳、综合运用的作用。动画短片制作课程的课题项目化教学模式是针对动画专业课程教学的一种改革形式。这种教学模式改革能促进各单科专业课程知识点的整合与归纳，另一方面改变了动画短片制作课程授课内容与动画产业脱节的现状，使动画专业课程的学习关联行增强、与行业对接紧密，更好的实现动画专业人才培养目标。

动画短片制作；动画专业；课题项目化；教学模式

一、动画短片制作课程教学模式现状分析

目前动画制作课程在教学过程中借助数字化多媒体教学、动画实验室授课等途径与手段，在表象上符合了信息数字化时代高校教学模式改革的硬性条件；实质上大多数动画教学仍然采用传统的设计类课程授课方式。在课程开设周期内针对动画创作流程进行分析讲解续而对授课班级进行分组动画创作，在分组创作中进行辅导教学授课。此种授课方式在课程讲授和开展上存在较大弊端：

（一）授课对象专业水平参差不齐，分组教学产生的教学成果由于各组专业水平差异会存在较大差距。（二）教学目的单一，仅能实现本门教学目标，授课对象动画专业知识体系的建立相对完整但不牢固，同时自身专业能力以及专业发展方向模糊。与动画专业人才培养目标有较大差距。（三）教学过程于科研脱节，教学成果转化为实际教研、科研成果的比例较小。不能通过本门动画核心课程体现动画专业的学科优势和专业特点。

二、课题项目化的概念

动画短片制作课程中的课题项目化是指在动画短片课程中引入项目化教学，将原本授课对象的分组创作形式改变为团体创作形式；把已有商业动画项目或虚拟主题动画项目做为课程开展载体，将动画专业先修课程知识体系分解整合到动画项目创作流程中，针对单个授课对象专业能力及特长进行项目分工，授课教师作为项目负责人进行总体把控，并针对各创作分工特点以及出现的问题情况进行专项指导与示范。

三、课题项目化的特点与目的

课题项目化在动画短片制作课程中的运用与其他专业中课题项目化的目的有共性成分，但结合动画专业在人才培养、授课方式、知识体系等方面的专业特点也体现出了作为动画专业本体所具有的特殊性：

（一）动画短片制作课程的课题项目化能够直接在教学过程中实现校企合作项目的开展、科研成果的形成。目前动画专业在校企合作环节绝大多数采用代加工动画作品形式。而动画短片课程作为动画专业的核心课程在教学目标上就决定了其教学成果必然以动画作品成片的形式呈现。在动画短片制作课程中采用项目化教学的教学成果即为项目成果本身。即使是虚拟项目课题在课程中的使用产生的教学成果也区别于授课对象分组教学成果。如果在虚拟项目课题中融入教师的个人科研课题则教学成果就能直接转化为科研成果，体现了高校动画教学的资源优势。

（二）课题项目化在动画短片制作课程中的采用能够主导授课对象形成个人专业研究方向。动画短片制作课程在动画专业年级教学层次上属于高年级开设课程。授课对象在修习本课程前已先修了动画制作相关的理论、技术、实践等课程内容。本课程的一般教学目的为辅助授课对象形成相对完整的动画知识体系。而借助课题项目化在课程中的使用能够在完成一般教学目的的同时使授课对象针对个人专业特长、兴趣爱好等进行专业研究方向的确定。

四、课题项目化的实施方法

动画短片制作课程的课题项目化实施步骤分为前期策划及人员分配、中期创作、后期教学总结三个环节。

前期策划及人员分配环节需要确定课题项目名称、创作方向、创作方式、创作周期等与项目本体相关的内容；针对授课群体的个人专业特长以及创作意愿进行合理的人员分配。以确保单个授课对象在课题项目化实践中的创作质量和创作热情。

中期创作环节围绕动画创作本身展开。结合动画创作流程以及授课群体人员分配情况进行项目实作。期间教师在中期创作环节应依据各创作环节的侧重点对授课群体进行针对性教学及示范。确保项目的创作质量和创作过程时间长度。协调项目于课题本身在时间上的一致性。

后期教学总结环节以课题项目化教学成果为基础，针对创作过程的经验及出现的问题进行总结归纳；为后续课题项目化在更多动画专业课程中的运用提供相对真实可靠的经验来源。同事力求通过动画短片课程的课题项目化使学生在形成完备的动画知识体系基础上确立个人专业研究方向。

五、课题项目化的作用及意义

在动画短片制作课程中采用课题项目化教学能够在完成一般教学目标的同时体现动画专业的学科特色，在形成教研改革实践的基础上将科研课题立项、校企合作等教学科研相关的主要评价项目进行同步提高。现实意义在于能够促使授课对象形成完备的动画专业知识体系、确定个人专业研究方向、形成具有实际指导意义的高校学生就业职业规划。

结合目前高校人才培养目标从“学术型”到“应用型”的趋势转变，在动画短片制作课程中采用课题项目化教学切实可行。

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1005-5312（2014）32-0246-01