红色艺术资源在高校思想政治教育中的应用研究

纪瑞祥

（四川文理学院教育学院，四川 达州 635000）

红色艺术资源在高校思想政治教育中的应用研究

纪瑞祥

（四川文理学院教育学院，四川 达州 635000）

美育是党的教育方针的重要组成部分，高校思想政治教育的工作重点是“运用各种方式对学生进行德育教育，促进学生人格发展和健全，解决大学生的心理问题。”从艺术教育的本质和德育功能角度，结合教育实践揭示红色艺术文化在大学生思想政治教育中的应用。

红色文化；艺术资源；大学生思想政治教育

红色艺术资源是在红色年代涌现出的一种具有特殊意义的物质文化和精神文化，包含厚重的地方文化内涵。美育，通常亦称为艺术教育，审美教育，但它的内涵不仅仅限于“审美”或“美感”。红色艺术资源与革命老区思想政治教育的融合，能帮助大学生树立正确的世界观和人生观，激发爱党、爱国、爱社会主义的情怀，其终极目标是促进大学生个性解放和全面和谐发展。美育是素质教育中非常重要的一个环节，是党的教育方针的重要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的有效途径。

一、艺术教育在大学生思想政治教育中的作用

（一）艺术教育有利于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观

大学时代是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。认识美、爱好美、创造美的需求与日俱增。人人天生都有一种趋美冲动，美的景色、美的事物、美的艺术，能引起大学生的愉快、欢喜、快慰、悲壮、崇敬等各种不同的感情体验。苏霍姆林斯基说：“美是人的道德财富的源泉”。美育是以自然美、社会美和艺术美为媒介，通过审美活动达到引导人们发现美、欣赏美和创造美的过程。当学生把自己的思想、信念作为一种美来追求并赋予深厚的情感时，人生观、世界观和价值观才是积极向上的。

（二）艺术教育有助于形成大学生的良好人格

大学生作为高知群体，承载着国家与民族的未来与希望。在社会转型期，西方不良思潮涌入，独生子女家庭教育等一系列问题的困扰下，部分大学生出现了重功利轻道义，重物质轻修身，重享乐轻责任的不良现象。加强大学生人格修养教育势在必行，艺术教育在完美人格的塑造上是其他教育无可取代的。我国古代的教育家们都十分重视美育的价值，孔子将“诗”与“乐”列为必修课程，认为一个人的完美人格“兴于诗，立于礼，成于乐。”强调“乐”陶冶人的性情，塑造完美人格的作用。荀子也曾指出“金石丝竹，所以道德也。”可以看出，古人把“乐”看做完善个人和社会的必要手段。

通过美育让大学生在艺术活动（例如课本剧、影视作品的欣赏或扮演等）中，通过对语言美、动作美、风度美的感受和模仿，渐渐掌握行为举止的分寸感，正是为了使个性获得适当的外在形式，从而形成一个人独特的风格，它既是美的，又是合乎道德的。

（三）艺术教育有利于培养大学生积极的兴趣爱好

德育基本上是一种偏重于由外而内输入的过程，受教育者在具体的教育过程中很容易处在被动接受的位置，心理状态通常是消极的。这就要求在德育过程中注意激发学生的兴趣和能动性，变消极被动为积极主动。借助艺术教育的手段，让大学生在生动形象、愉悦有趣的活动过程中受到道德的教育。

“寓教于乐”能使人自觉自愿、主动积极地接受，又可以在不知不觉中受到美的感染，陶冶情操。在大学生思想政治教育中贯彻美育，通过组建美学爱好小组，进行美学知识的宣讲和交流；通过举办演讲、音乐、体育、戏剧、艺术展等丰富多彩的学生活动进行。以绘画为例，中国画工笔花鸟可以锻炼学生的耐心，让浮躁的心理得到舒缓；色彩画可以绘出多彩的世界，让学生体验成功的快乐；陶艺、立体构成作品可以培养大学生空间思维能力；钢琴，舞蹈也是如此。

（四）艺术教育有助于开发大学生的创造力

创造力是在对已有知识经验分析综合的基础上，进行想象、加工和构思，以新的方式解决前人未曾解决的课题，其心理实质是思维与创造性想象的高级结合产物。艺术教育对于创造力的发展具有直接推动作用。在审美教育中，拓宽视野，获取知识，增长智慧，认识真善美，追求真善美，能有效提高大学生的观察力、想象力。人的创造力由多种因素构成，包括直觉、创造性思维、想象、灵感和美感等，而艺术教育以美育智，促进创造力的发展。

（五）艺术教育有助于培养大学生的爱国主义热情

美育在爱国主义教育中的作用是显而易见的。我国历史文化悠久，民俗文化丰富多彩，在美术、音乐、舞蹈、戏剧中，对传统文化资源的保护与利用都渗透着爱国主义教育思想。美术中传统的剪纸、皮影、年画，音乐中传统戏剧，民族民间舞蹈等能激起大学生对传统文化的热爱和爱国主义之情。可以组织学生进行唱红歌比赛，剪纸作品展等活动，让参与的学生有很好的体验，让观看的学生有深深的熏陶。爱国主义音乐有多种形式，如爱国主义歌曲，爱国主义歌剧，这些带有明显的爱国主义的文字；此外，民间小调，民族乐器，传统戏曲，民间仪式音乐等，这些可以称作“乡音”的音乐甚至在心理学上的意义比其他音乐更能引起人们强烈的乡情、乡思。正是这些最淳朴的情感，更能表达对祖国、对人民的热爱之情，构成了爱国主义情感的基质。

（六）艺术教育有助于提高大学生的综合素质

艺术教育是“人类按照美的规律，主要通过审美欣赏和审美创造改变自己，培养和完善审美主体的审美活动。”其目的是通过培养具有较高审美素养的审美主体，拥有热爱生活的积极态度，个性得到释放，人格得到提升，使自身全面发展。素质教育是“全面培养和发挥人的潜在的综合能力，提升人的精神境界和文化品味的教育。”通过自然美、艺术美和社会美对学生进行审美观点和审美情趣的正确引导，培养学生欣赏美，感受美，创造美的能力，对于素质教育的全面实施具有良好的促进作用。

二、艺术教育在大学生思想政治教育中的实践

（一）把艺术教育提高到素质教育的层面

德育与美育相辅相成，相互补充，我们关注美育时常常会想到它的德育功能，但在关注德育时往往忽略了它的美育价值。教育工作者应理清二者关系，关注美育，与德育并重。在素质教育的时代背景下，突出艺术教育地位，强化美育功能，加强艺术教育工作者的指导和决策。把美育提高到素质教育的战略高度。第七届四川省大学生艺术节中我院选送的节目《巴山人》以原生态的巴人生活场景为素材，运用表演唱的形式展示了四川人豁达、勤劳勇敢的智慧。

（二）注重艺术教育在各学科的渗透

高校美育渗透，首先要注意艺术教育与学校各学科课程之间的渗透。美育渗透在所有教育之中，为所有具有审美价值的教育提供世界观和方法论。各科教学都应充分发掘本学科的美育因素，结合本学科特点进行卓有成效的美育教学。

学校应注重培养并形成一定数量的从事艺术教育的专职教师，加强设备、设施建设，是保障高效美育质量的关键。重视安排艺术教育教师的业务进修，确保艺术教育各方面素质的提高。

（三）构建和谐校园文化环境

首先，要注重校园自然环境的建设。校园自然环境是校园文化的一部分，对人的思想有潜在的影响。构筑美丽的校园，让学生漫步校园能得到身心的愉悦与放松，感受到人与自然的和谐。环境美在校园内主要体现在美的环境上。美的环境能使大学生心旷神怡，奋发图强。让美走进校园环境中，可以在校园、教室、食堂等场所悬挂一些水平较高的红色文化艺术作品，校园广播可以播放一些优美高雅的音乐，注重校园外部环境的绿化。让学生在学校的每时每刻，每一个角落都能感受到美的熏陶。

每个学校都有一些人文景观，这些人文景观必定是代表学校历史文化的，突出学校教育特色的，这些都为大学生提供了教育的理想场所。学校还有黑板报、阅报栏、宣传栏等各种文化设施，随时随地都可以成为大学生思想政治教育的阵地。

三、结语

加强红色艺术教育在大学生思想政治教育中的功用，不仅是大学生个体审美能力和知识结构的要求，也是时代呼唤素质全面发展的人的要求，是社会发展、大学生自身发展的需要。通过多种途径对大学生进行红色审美教育，大学生的课余生活得以正确引导，使其爱好高雅，行为文明，举止得体，身心健康，有利于完善人格，全面提高综合素质，起到优化思想政治教育的意义。

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G641

A

1005-5312（2014）32-0219-01

达州市哲学社会科学研究“十二五”规划项目（艺术学视角下达州红色旅游资源的开发设计研究阶段性成果）。