哈佛的一堂课

●彭龙富

哈佛的一堂课

●彭龙富

前不久，朋友从哈佛大学留学归来，他谈起了印象最深的一堂课。

那堂课上，老师先是给学生讲述了一个案例——多年以前，美国的一个小镇接连发生了多起行人闯红灯引发的重大交通事故。对此，不少有识之士提出要立一个法规，规范人们如何通过红绿灯，同时让大家知道发生了类似事故后各自需要负什么责任。于是，小镇上的人就立法之事争论起来。

老师说完案例后，对同学们说：“你们觉得应该怎样处理此事好？”

有同学立即回答：“红灯本来是禁止行人通行的，行人却不遵守规则，出了事故是自作自受，要承担全部责任。当然也可以出于人性化考虑，让驾驶员适当赔偿。”

紧接着有同学反驳：“行人闯红灯要具体问题具体分析，那些故意闯红灯的，确实该自己负主要责任；但也有可能是行人在绿灯亮时开始行走，走到中间突然转红灯，这是行人控制不了的，怪不得行人。”

大家各抒己见，不知不觉两个多小时过去了，还没有形成一个统一结论。朋友心里纳闷，难道这堂课就为这一个问题一直讨论下去？

终于，一直在耐心听学生们讨论的老师发话了：“大家的意见都很好。小镇上的人讨论的结果和你们一样，不过他们讨论了10年——在报刊刊登文章发表针锋相对的意见，在电台组织喋喋不休的辩论，但意见难以统一，最终也就不了了之，没有立法。”

老师接着问：“10年讨论，都没有立法，是不是很没效率？”

大家都沉默了，心想，他们没有效率，老师您作为哈佛大学教授，也同样没有效率，一个明明没有结论的问题让我们讨论了快一上午。

老师好像看出了大家的心思，笑了笑说：“10年讨论，交通规则早已深入人心，闯红灯的事再也没有发生过，不需要立法了。大家回去思考一下这个案例，我这节课上完了，下课。”

（周继红摘自《羊城晚报》2014年5月15日）