中医药院校开展体内药物分析教学的思考与体会

康 安，邓海山，文红梅

（南京中医药大学药学院，江苏 南京 210046）

0 引言

体内药物分析是随着临床药学、生物药剂学和分析新技术的发展而兴起的一门新兴学科，是药物分析的重要分支。鉴于其在链接药学知识体系中的重要作用，目前大多医药院校已面向药学及药物制剂专业开设了体内药物分析课程。体内药物分析知识体系繁杂，囊括药代动力学、临床药理学、分析化学和生物统计学等多方面。同时，本课程是理论与实践紧密结合的一门学科，在教学过程中，除注重理论知识的教学外，还需培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的实验习惯、严谨的科研作风。近年来，关于体内中药活性成分、多组分的分析相关研究发展迅速，在中医药院校开设体内药物分析，还需结合中医药院校药学相关专业学生的知识背景。这要求教师在教学内容安排方面除了介绍化学药物的体内药物分析内容及研究方法外，还应结合中药自身特点，开展体内中药活性成分及多组分的分析内容及研究方法的教学。因此在实际教学过程中，应结合课程特点及中医药院校学生的知识背景，以培养中药特色型及创新型人才为导向，统筹兼顾理论教学和实验教学的时间，合理设计教学方法和手段。笔者就体内药物分析教学过程的体会，结合其学科特点谈谈体内药物分析教学改革中的几点看法。

1 注重相关学科基础知识的讲授

体内药物分析作为一门综合性新兴学科，其发展离不开仪器分析、生物药剂学与药代动力学、临床药学等学科的支撑。同时，体内药物分析学科的发展将进一步推动临床药学、药代动力学等学科的发展。由此可见体内药物分析与其他课程间联系密切。因此在本门课程的教学过程中，不仅要注重相关体内药物分析技术、分析方法的教学，还应要求学生掌握药物及其代谢物在体内的经时变化过程、药物在体内的生物转化、治疗药物监测等相关基础知识。这样，学生在学习本门课程时，才能明确学习本门课程的原因及其现实意义。因此，笔者在本门课程的教学过程中，安排了3个专题对上述内容进行了讲解，包括：（1）体内药物分析相关的分析技术，重点回顾了学生在仪器分析、药物色谱分析中所学习的光谱、色谱及各种联用技术，重点讲解高效液相色谱法及高效液相色谱—质谱联用技术；（2）药物的体内过程，重点回顾生物药剂学与药代动力学课程中关于药物吸收、分布代谢、排泄的相关知识；（3）治疗药物检测，重点介绍血药浓度与临床效应之间的关系及血药浓度的检测在临床个体化给药、治疗药物监测等方面的应用。通过上述3个学科基础知识模块的学习，可为学生学习本门课程的相关知识奠定良好的基础。

2 优化实验教学内容，提高学生的实验技能及素养

体内药物分析作为一门实践性很强的学科，提高学生的实验技能尤为重要。此外，不能将体内药物分析实验看作是简单的实验技能培训，而是一种实验技能及实验素养的有机结合。教师在实验教学过程中，结合相关实验技术的影像视频资料，让学生对体内药物分析实验有一定的认识后，分别开展血浆品前处理、血浆样品中药物浓度方法及测定3个验证性实验，锻炼学生基本的实验操作技能。

此外，在实际教学中，还增加了综合性及设计性实验。在综合性实验中，教师将学生分为4～5人为一个实验小组，以黄芩苷为模型药物，布置学生对黄芩苷在大鼠体内的吸收、分布、代谢、排泄规律进行调研，写出预习报告，再根据学生的预习报告，布置学生完成大鼠血浆中黄芩苷及黄芩素的HPLC测定方法的设计，包括血浆样品的处理、提取回收率的考察、方法学的考证。完成此项研究内容后，学生对已获得的药代动力学研究的血浆样品进行测试，最后完成分析报告。由于体内药物分析课程的实验课时较为紧张，教师不规定具体的实验时间，鼓励学生通过学生开放实验室，结合自己的空余时间，合理安排综合性实验的时间。但对学生的最终实验结果严格考核，需要学生将所得原始数据、原始图谱等一一拷贝至实验带教老师处，并对研究小组中各成员对研究内容的贡献进行归属。通过这些教学手段，发现学生的实验技能及基本科研素质得到了较大的锻炼。

[6]顾炳中，申世亮. “欧盟空间信息基础设施”及对国土资源“一张图”建设的启示[J]. 国土资源信息化.2011(1):5-8.

3 注重中医药院校学生知识背景，拓展中药体内药物分析相关教学内容

近年来，中药体内物质基础研究、中药药代动力学、中药药理学的研究取得了长足进步，中药体内药物分析也是体内药物分析的中药分支，作为中医院院校的学生，也应该掌握中药体内药物分析的相关研究进展。由于许多专业课已经涉及了中药药剂、中药药理、中药化学等内容，学生已经掌握了中医药研究的部分知识，而采用的体内药物分析还没有中药体内药物分析的相关内容。因此，在此部分内容的讲授中，教师结合中药的特点，如成分复杂、成分间结构差异大、含量差异大、标准品不易得到等特点，着重介绍中药体内药物分析的研究内容、研究方法及最新研究进展，使学生初步掌握中药体内药物分析常用的研究方法。

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另外，笔者还通过布置学生查阅中药体内药物分析最新发表的论文，鼓励学生结合体内药物分析所学理论知识及实验技能，对该论文进行消化、吸收，并进行相关学习心得的书写，最后通过课堂交流使学生进一步加深认识。

4 注重体内药物分析相关前沿技术的介绍

现代科学技术的发展，尤其是色谱—质谱连用技术及先进的样品前处理技术的发展，为体内药物分析研究提供强有力支撑。为了拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，满足学生日益增长的求知欲，教师应向学生介绍相关研究技术。在实际教学过程中，笔者将相关研究技术分为微透析取样技术、固相萃取技术、超高效液相色谱技术、液相色谱—质谱连用技术4个专题，将班级学生分为4个研究小组，布置同学通过小组协作的方式，经查阅、整理、消化相关文献，完成一篇阅读心得及学习交流，通过此方式既能提高学生的学习兴趣和自主学习能力，还能锻炼学生的文字写作及口头表达能力。此外，笔者还通过制作相关研究技术的实验操作视频、照片等影像资料，使学生对体内药物分析的具体研究过程有更直观的认识。通过以上方法，不仅能加深学生对体内药物分析相关基础知识的理解，还增加了学生对体内药物分析的研究兴趣，达到较好的教学效果。

5 注重体内药物分析课程考核的多样性

由于体内药物分析的自身特点，仅仅通过一张试卷的考试并不能全面反映学生的实际水平，笔者结合实验成绩、实验技能考核、文献阅读数量、文献阅读心得质量及最后的考核，综合评价学生的成绩。并增加实验成绩及技能考核的比例，引导学生掌握相关实验技能，为后续的工作及研究打好基础。

6 结语

中医药院校教师应该不断拓宽自己的知识面，及时了解和掌握中医药领域的研究进展，结合所教学科特点，将相关知识及时传授给学生。同时，创新教学手段及方法，提高教学效果，使得体内药物分析的教学不仅能体现中医药的特色，又能调动学生的积极性，进而达到更好的教学效果。

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［2］杨燕云，许亮，张振秋，等.体内药物分析教学方法实践与思考［J］.中国中医药现代远程教育，2013（2）：69-70.

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