网络化教学与艺术生创新创业能力培养研究

杨眉

摘 要：该文将高等艺术设计教育与现代化计算机网络技术紧密结合，旨在为本专业学生的创新创业能力培养开辟出新思路。网络化教学模式的有效实施，将切实提高学生创新意识、创业能力，增强学生创业激情，进一步推动高校创新创业教育教学改革，提高其创新创业教学水平及就业率。

关键词：创新创业能力 存在问题 网络化 资源共享

中图分类号：G77 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（b）-0120-01

1 大学生创新创业能力培养的重要性

1.1 培育大学生创新创业能力是建设创新型国家的需要

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争，实际是科技和人才的竞争。创新创业教育是一种兼顾创业教育和创新教育且以创业教育为重点，注重培养学生的创新意识、创新思维、创新能力，为创业打下良好基础的新型教育模式。大力发展网络技术教学与创新创业教育协同互动的模式，将提高艺术设计专业学生的自我发展动力，创业激情；帮助艺术设计大学生端正创业心态，改善发展目标；推动国家信息化产业与创新产业相互结合的发展，为社会培养更多的高质量创新型人才。

1.2 培育大学生创新创业能力是大学生自身发展的需要

培养大学生的创新创业能力是未来教学发展的根本需求，改善艺术设计专业大学生的创业思维模式，让艺术设计学生追求更加个性的创业发展，保持自信，拥有追逐梦想的动力，无论是在就业岗位上，还是在创业道路上都要端正自己的心态和思路，保持最佳状态。大学生创新创业教育不同于单纯的知识教育与技能培训，而是从完整的创业人的角度去培养每一位艺术设计大学生。因此，培育大学生创新创业能力为他们实现自身的发展提供了条件。在创新创业活动中，学生通过选择适合自己发展的领域，以自己独特的思想和优势去突破和创新，最终实现自己的人生价值。

2 大学生创新创业能力培养存在的问题

2.1 创新创业的外部环境还有待完善

尽管各高校大力宣传创新创业的理念，但实际上对创新创业教育的引导力度不够，还没有形成完全尊重、支持创新创业的氛围。另外，社会大环境对大学生创新创业活动存在一定的阻碍，尽管国家对于大学生创新创业在政策上有所倾斜，但是还需要进一步完善，如创新创业资金的筹集等方面，还没有具体的政策。

2.2 大学生的创新创业意识有待加强

受到经验缺乏和专业水平的限制，很多大学生并未真正意识到创新创业实践的重要性，仅仅是应学校的学分规定要求而进行相应的创新创业活动，缺乏兴趣的培养和创新意识的树立。有的学生虽然有很多创新的想法，但普遍对自身的能力表示不自信，又得不到必要的帮助和指导，使得参与创新创业活动的积极性不高。

2.3 创新创业教育的教学模式相对单一

很多高校的创新创业课程设置比较单一，多以讲座的形式进行，没有系统性，尤其缺乏对于创新创业实践技能的教育和培训。同时，创新创业课程未能与专业培养计划结合不够紧密，体现出专业特色。

2.4 旧有的创新创业网络服务体系不够完善

以往创新创业教育的网络服务主要以信息发布和下载等为主，缺少具体以创新创业教育内容为指导的教育资源；以及创新创业教育实践操作环节的教学资源和学生、教师、校际之间的互动交流。

3 利用网络化教学资源提高艺术设计专业人才创新创业能力培养有效途径

3.1 构建网络资源平台，将艺术设计专业的相关理论知识与实践内容进行合理整合，实现本专业创新创业优质教学资源的无界化网络服务

教育信息化是我国教育发展的大背景，网络资源平台的构建可以实现将艺术设计专业的相关理论知识与实践内容进行科学整合，具体可将艺术设计专业内容进行模块化分离，基于主导地位的开放式资源数据库与开放式备课系统都可以进行艺术设计的展现，同时，高校艺术教师与学生可以开展教学互动与教学跟踪，将教学信息进行双向交流，改变单一的、传统的资源整合体系，将艺术设计专业的成果展现出来，进行共享，实现本专业创新创业优质教学资源跨学校、跨地区、在任意时间为学生、教师、企业提供无界化网络资源服务，全面提高艺术设计专业的资源有效性。

3.2 合理规划网络平台的思想方式，引入平台信息上传的使用激励机制和考评机制，促进创新创业网络信息化的良性循环发展

通过网络化带来的优势技术条件，加强教师、学生采用信息技术开展创新创业教学工作的方式与思想，提升教育信息化应用水平。引入平台信息上传的使用激励机制和考评机制，定期对上传资源多、使用效率高的资源建设者给予奖励，尽可能调动各方积极性，促进创新创业教育网络信息化的良性循环发展。

3.3 加强教师队伍建设，加入一些拥有丰富经验的创业人士以及社会精英进入到指导队伍共同搭建创业平台，进一步完善学生的创业指导

大力开展创新创业教师队伍建设，不断提高队伍质量，加入一些拥有丰富经验的创业人士以及社会精英进入到高校指导队伍之中去，帮助学生更好地寻求社会资源，搭建创业平台，进一步完善学生的创业指导。同时，还可以以学校为单位，配备专业的信息化技术服务人员作为咨询，帮助教师和学生，也可为联系外界提供沟通服务。

3.4 拓展网络平台技术服务，确保学生、学校、企业间资源信息交流的畅通和安全性，为艺术设计专业学生创新创业的全面展开提供保障

提高网络平台技术的研究投入，如在硬件方面应该大力推进视频监控与数据交流服务项目平台的打造，让学生自由进行艺术设计作品的上传，通过自由上传；将一些好的作品自动进行筛选与挑拣，与其他学校和社会之间进行相互置换，确保资源丰富；向社会各界与企业进行展示，欢迎各界洽谈合作，确保学生的艺术设计作品与才能可以得到全面的展现和发挥。此外，网络平台也需要安全性保护，要设计一系列的防火墙软件与服务器安全保护插件，防止外界窃取资料，要构建一个安全稳定的网络环境，确保资源信息的畅通和安全性，为艺术设计专业学生创新创业的全面展开提供保障。

4 结语

综上所述，网络化教学具有覆盖面广、形象化和趣味性等特点，对人们尤其是大学生的学习、工作与生活都产生了重大影响。本文将网络化教学与艺术设计专业学生的创新创业发展协同互动研究，是将高等艺术设计教育与现代化计算机网络技术紧密结合，以培养符合现代社会需要的创新创业型人才为目标，旨在为社会输送更多的优秀艺术设计人才。网络化教学模式的有效实施，将弥补以往创新创业教育的受益面、辐射度不足等问题，使学生在相同的时间内可获得更广泛、便捷的创新创业知识和实践技能，切实提高学生创新意识、创业能力，增强学生创业激情，进一步推动高校创新创业教育教学改革，提高其创新创业教学水平及就业率。

参考文献

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