民办高校支部引领学生践行核心价值观迫切性分析

王铁锋 邹芳芳

摘 要：任何社会的存在和发展，都离不开与其根本制度相适应的核心价值观，尤其是对于党的组织建设和思想政治工作相对薄弱的民办高校，社会主义核心价值观的树立更是当务之急。因此，民办高校党支部必须充分发挥自身战斗堡垒作用，充分认识引领学生践行社会主义核心价值观的重要性和迫切性，积极探索有效的方法和途径，保证民办高校的社会主义性质和人才培养方向。

关键词：民办高校党支部 大学生 核心价值观

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0243-02

价值观是一定社会的经济、政治、文化的集中反映，代表了人们对一定社会的生活现实的总体认识、基本理念和理想追求。在现实生活中，社会的价值系统十分复杂。尤其是民办高校，作为一种迅猛发展的新生事物，在党的组织建设和思想政治工作方面，同组织建设和工作模式相对成熟的公办院校相比，还存在这样那样的问题。特别是在经济社会发生深刻变革，思想观念发生深刻变化的条件下，民办高校大学生思想政治领域不可避免地呈现出多元化、多样性、多层次性的现象。而任何社会要存在和发展，都要形成与其根本制度相适应的，主导全社会的思想和行為的价值体系。为此，民办高校党支部必须要充分发挥坚强的战斗堡垒作用，充分认识引领大学生践行社会主义核心价值观的重要性和迫切性，用党的十八大提出的社会主义核心价值观占领民办高校思想政治主要阵地，只有这样，才能保证民办高校的社会主义性质和人才培养方向，完成党和国家赋予的历史使命。

根据当前民办高校的实际，党支部引领大学生践行社会主义核心价值观的重要性和迫切性主要体现在以下几个方面。

1 是完成民办高校人才培养目标的需要

民办高校大学生的价值观正确与否，直接关系到党和国家培养“社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”的培养目标。而民办高校党支部作为党在民办高校党建的基层组织，直接肩负着保证民办高校办学方向的重要使命，在大学生价值观树立的把握上负有十分重要的责任。但由于国内外各种因素的影响，民办高校大学生的价值观念形成出现了这样那样的问题。从当前民办高校大学生的现实情况来看，价值观形成方面存在许多误区。第一，价值观念呈现实用化倾向，这种倾向主要体现在以下几个方面，一是价值目标短期化，只注重眼前利益，只注重时间效率，轻视远大理想的树立；二是价值观念功利化，以个人需要为出发点和落脚点，实用主义突出，认为有用的才是有价值的，不重视价值观念是否崇高。第二，价值评价标准呈现个性化倾向，不愿意人云亦云，不愿与集体和他人保持一致，这种个性化表现在以下几个方面，首先，强调价值主体的作用，强调个人价值，不愿接受别人的说教；其次，评价标准个体化，不能正确认识社会价值与个人价值的关系，不注重以社会贡献大小衡量人生价值，而是注重以个人的喜好为依据评价自我价值；第三，价值实现呈现自我化倾向，不注重集体主义观念，不注重与他人团结合作，而是强调自我奋斗，注重个人成功，轻视对集体和社会应尽的责任和义务。以上问题不解决，就无法保证民办高校人才培养的方向，党支部对民办高校的有效思想领导作用也无从谈起。

2 是抵制各种社会不良影响因素的需要

不良影响因素主要来自以下几个方面，一方面是国际因素，随着苏东剧变和中国的崛起，中国成了西方敌对势力眼中最大的威胁，特别是随着世界多极化和经济全球化趋势的不断发展，意识形态领域的斗争愈演愈烈，西方敌对势力更是加紧了对我西化、分化的图谋和活动，不断通过互联网等现代传媒，向大学生宣传和渗透西方的意识形态和价值观念；另一方面是社会因素，市场经济的趋利作用，使有的大学生价值观念上的困惑增多，理想信念发生动摇；贫富差距的拉大，使有的大学生心理失衡，对社会的公平正义产生了怀疑；社会竞争的激烈现状，使有的大学生压力增大，出现不同程度的心理问题，或偏激狭隘，或玩世不恭，不能正确对待社会和学校的各类问题；党员干部队伍中的腐败现象，使有的大学生对党的领导产生怀疑，对走中国特色社会主义道路信心不足等等，这一切问题，都会直接影响到民办高校大学生社会主义核心价值观的形成。因此，民办高校党支部正确引领民办高校大学生树立科学的人生观和价值观就成了当务之急。

3 是解决民办高校思想政治工作短板的需要

民办高校与公办院校相比，在思想政治工作有一些先天不足，主要体现在：一是董事会重视不够， 有些创办者通常是以经济回报为主要目的，注重成本核算，容易使民办高校注重经济效益，忽视社会责任，偏离正确的办学方向和办学原则，对不能直接带来效益的思想政治工作的作用没有清醒的认识，投入不足。二是作为高校思想工作的两支主要队伍，教师队伍和辅导员队伍稳定性不好，流动性较大，而且年龄结构出现“两极分化”现象，年龄高和年龄低的比例较高，年富力强的比例偏少。同时，由于民办高校一般建校时间较短，作为高等教育领域的新生事物，没有可遵循的模式，可借鉴的东西不多，尤其是党支部成员如何发挥自身模范作用，引领学生树立科学正确的价值观方面，没有成型的经验可以借鉴。四是学生思想状况比公办院校更具复杂性，很多学生是公办院校落榜进入民办院校的，有一定的自卑心理；同时，由于民办院校学费较高，很多学生有花钱来学习的思想，功利性较强。这些实际情况，都为民办高校党支部提出了新情况和新问题，增加了民办高校党支部在思想政治工作领导方面的难度。

4 是借鉴国际思想政治教育成果的需要

由于不同国家社会制度、民族传统文化的不同，思想政治教育的方式也有所不同。从国外发达国家的思想政治教育情况来看，经历了一个曲折发展的过程。以美国为例，由于科学技术的发展，以及实用主义教育观的盛行，曾一度削弱了学校的思想教育工作，技术至上、学历至上在教育中开始发挥主导作用，伦理道德等思想政治教育内容逐渐淡化。这种教育观念的后果是，美国经济虽然得到了迅速发展，但社会道德却一度陷入低谷，青少年犯罪率大幅度攀升。这种情况引起美国公众和政府的重视，开始重新注重伦理道德等思想政治工作的作用。从美国的经验我们看出，发达国家的思想政治教育，在今天的资本主义市场经济条件下并没有遭到排斥，而是有所加强。值得我们引起重视的是，发达国家在思想政治教育的政治功能逐渐强化，以不同的方式灌输本阶级的意识形态的同时，还极力清除敌对意识形态对自己的影响，甚至向中国等社会主义国家实施“和平演变”，使之成为巩固和发展资本主义制度的重要工具。这些现实情况，一方面对我们民办高校的思想政治工作提供了借鉴，另一方面也为我们民办高校的思想政治工作敲响了警钟，增加了民办高校党支部做好核心价值观引领工作的紧迫性。

5 是丰富民办高校党支部工作内容的需要

近年来，由于党和国家的高度重视，通过高校各级党组织的共同努力，我国高校党支部在加强党员思想政治教育工作，引领大学生群众践行核心价值观方面已经取得了很大进展，出现了许多理论成果，积累了很多实践经验。但对于民办高校党支部来说，由于历史较短，起步较晚，重视不够，仍存在许多不足的地方。主要问题是：一是理论成果多，可操作的成果少，很多研究还停留在论证阶段，不能直接转化为引领大学生践行核心价值观工作的推力；二是孤立成果多，综合成果少，缺乏系统性和整体性，各项成果难以协调运用，甚至产生内耗；三是共性成果多，个性化成少，缺乏针对性，运用效果不够明显；四是阶段成果多，经常性成果少，只重结果不重过程，忽略了社会主义核心价值观对人才培养的全程性。尤其是在前沿研究中，缺乏整体性和协调性的成果。这些现象的存在，导致在我国民办高校还不同程度地存在着一些大学生价值观取向不科学，思想政治素质不高的现象。特别是在新形势下，随着国内外形势的深刻变化，民办高校大学生无论是在思想观念上，还是在行为表现上，都出现了新的特征，民办高校党支部在引领大学生践行核心价值观方面，面对越来越多的新问题，越来越复杂的新情况，这对民办高校党支部引领大学生群众践行社会主义核心价值观工作提出了新的挑战。因此，如何加强和改进民办高校党支部大学生思想政治教育，使之成为践行社会主义核心价值观的载体，提高其实效性和经常性，使其个性化和人性化，成为当前我国民办大学生党支部亟待解决的重大课题。

6 是适应大学生成长特点的需要

从大学生的年龄阶段来看，正处在世界观、人生观和价值观要形成还没有完全形势的阶段，可塑性非常大。从个性特征看，大学生阶段开始注重个人能力培养，注重个人发展的独特性；从观念形成看，思维方式上，抽象成分开始增多，但仍存在一定的具体和形象性，看问题存在一定的片面性；在自我意识方面，独立意识开始显著增强，对别人的说教有一定的逆反心理，但仍存在一定的依赖性；在成才方面，有强烈的成人成才愿望，但不能抵挡各种诱惑；在价值观念方面，愿意接受新事物，但缺乏辩证分析能力；在从生理发育看，开始趋于成熟，直接影响到心理发展：成人感开始增强，要求自主独立意向明显，愿意显示自己的能力。从智力发展看，思维能力提高，观察力和注意力增强，创新意识和创造心理进入高度发展时期，记忆力和动作技巧进入最佳状态。在这个人生发展的关键时期，外界环境对他们的影响非常大，如果能够接受民办高校支部和党员的正确的引领和典型示范，逐步接受社会主义核心价值观，就会不负党和国家的期望，成為德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

从以上分析不难看出，民办高校大学生社会主义核心价值观的践行，不但十分重要，而且十分迫切。因此，民办高校党支部必须充分意识到自己肩负的重要责任，根据党的十八大出的核心价值观的内容和要求，结合民办高校大学特点和大学生的具体思想政治实际，不断探索引领大学生践行社会主义核心价值观的有效方法，把“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”三个层面社会主义核心价值观的要求落到实处，使其成为民办高校大学生的主流意识和核心观念，确保民办高校社会主义的性质和人才培养的方向。