剪纸遐想

杭袁磊

习作指导

首先，仔细观察，介绍自己所欣赏的剪纸作品，按照从整体到局部或从上到下等观察顺序，将剪纸作品所蕴含的主题讲述清楚。

其次，联系生活，展开想象的翅膀，根据剪纸作品的主题自由发挥，将剪纸作品上没有点明的思想内容以文字的形式展现出来，或叙述故事，或讲述道理。

最后，总结欣赏剪纸作品后自己的收获。

“大家快来看啊，这幅剪纸作品真是栩栩如生！”我循声望去，眼前出现了一幅精美的剪纸作品：一个可爱的维吾尔族小姑娘正站在华灯闪烁的舞台中央表演着精彩的顶碗舞呢！伴随着她的是美丽的鲜花、悠扬的乐声、热烈的掌声……

我看着看着，不由得着了迷，心随着剪纸走进了这个维吾尔族小姑娘的世界……

努尔孜亚出生在一个古老又僻静的维吾尔族小村庄里。受维吾尔族文化的熏陶，幼小的努尔孜亚深深地爱上了维吾尔族舞蹈。一次，她看到邻村的古丽仙阿姨跳顶碗舞后，便被家乡的顶碗舞迷住了，她决心也要成为一个维吾尔族顶碗舞的传承者，把家乡的顶碗舞艺术发扬光大。

从那以后，努尔孜亚拜古丽仙阿姨为师，每天一放学，她就来到古丽仙阿姨家练习顶碗舞。寒来暑往，一年过去了，努尔孜亚要与古丽仙阿姨一起将顶碗舞表演给家乡的父老乡亲们看。“啪——”没想到努尔孜亚一紧张，头顶的碗一下子掉了下来，碎了。“哈哈，跳得这么糟糕，我看你还是别学了吧！”面对小伙伴泼下的冷水，努尔孜亚流下了委屈的泪水：是呀，我到底能不能练成这美妙的顶碗舞呢？正当努尔孜亚犹豫不决之时，古丽仙阿姨看出了她的心思。她把努尔孜亚带到村头的一棵参天大树下，语重心长地说：“孩子，你看，这棵树长得多高大，多顽强。要知道这棵树的旁边也种过不少树木，但都没有存活下来。要是这棵树也像别的树木一样不能经受风霜雨雪的考验，又怎么会巍然矗立于此呢？”努尔孜亚听着听着，她明白了古丽仙阿姨的期待，要成为一名维吾尔族舞蹈家的决心更加坚定了。

“台上一分钟，台下十年功”，努尔孜亚在古丽仙阿姨的悉心指导下渐渐明白，要练就一身精湛的顶碗舞技艺，就要坚持不懈、反复练习。只有熟悉了舞蹈动作，在表演的过程中才不会出现失误。于是，无论是炎炎烈日，还是风霜雨雪，努尔孜亚都坚持练习舞蹈。清晨，当别的小伙伴还沉浸在甜美的梦乡中时，努尔孜亚已经开始练习顶碗舞了；中午，饭菜没咽下，努尔孜亚又踏上了去训练的路；晚上，父母已经睡下，努尔孜亚还在不停地练习着……就这样，又过了两年，努尔孜亚终于成功了。她凭着自己的努力和坚持，终于达成了自己的梦想。

“太美了，创作剪纸的人真了不起！”同伴的又一声赞叹打断了我的沉思。是呀，只有巧夺天工的艺术品，才会激起我丰富的想象，我不禁也为这精妙绝伦的剪纸艺术鼓起掌来！

小作者以同伴的惊呼声开头，简要概述了剪纸作品内容，引起读者的兴趣。

由衷表达了对这幅剪纸作品的喜爱之情，过渡自然。

“不经历风雨，怎么见彩虹？”小作者结合自己的生活实际想象了努尔孜亚在练习顶碗舞时遇到的困难、得到的鼓励，对读者有教育意义。

运用了一连串的排比句，想象了努尔孜亚孜孜不倦地练习顶碗舞的情景。

结尾和开头前后照应，突出了剪纸艺术无与伦比的魅力。◆江苏张家港市乐余中心小学六（1）班

指导老师：袁 理endprint