浅谈技工学校班主任如何走进学生心灵

周晓飞

摘 要：班主任承担着教育和管理的双重任务。作为技工学校班主任，在教给学生知识的同时，更重要的是教给学生做人的道理，让学生健康成长，快乐成才。笔者回顾十多年的班主任生涯，觉得要做好班主任工作，必须了解学生特点，走进学生的心灵。本文结合笔者的实际工作谈谈班主任如何走进学生心灵。

关键词：技工学校 班主任 学生管理

近年来，很多中、高考落榜学生选择到技校就读，技校生源良莠不齐，心理素质不成熟，厌学情绪较为普遍，甚至存在一定数量的问题学生，学生管理成为学校工作的重中之重。作为一班之“主”的班主任，走进学生心灵，了解学生的特点、心理特征和所思所想并采取针对性的措施，成为学生管理的关键所在。

一、以积极的心态看待学生

把学生看成什么样，学生就会变成什么样，教师眼里的问题学生总会出现这样那样的问题，所以，班主任以积极的心态看待学生至关重要。技校生源普遍较差是一个客观事实，但是差，并不代表着无药可救。

多年来，教师与学生是一种管理与被管理的关系，很多班主任在接触学生之前，就已经形成了一种思维定势，认为反正他们不是好孩子，只要管住他们不出事就行了。当班主任把自己放到学生的对立面，把学生看成一群麻烦制造者的时候，不管班主任多么威严，管理效果都会大打折扣，班主任都会面临一个又一个的麻烦。尺有所短，寸有所长，班主任要有发现学生长处的一双慧眼，摘掉有色眼镜，这样班主任在与学生交流的过程中，就会发现学生有着这样那样的优点，他们同样是一群可爱的孩子。班主任只有用一种积极乐观的心态看待学生，管理起来才能游刃有余，得心应手。

二、做学生的知心朋友

亲其师，才能信其道，没有亲和力的班主任是管理不好班级的。对班主任来说，亲和力就是一种生产力。

1.充分信任学生

班委会是与学生沟通的桥梁，同时也是班级管理的重要力量。每次接新班以后，笔者都会在建立班委会上花一番工夫。在学生入学后，笔者一有时间就到班里观察学生，通过处理事务，发现学生的管理潜质。

班委会都是通过公开竞选产生的。通过与学生个别交流、大力宣传竞选，把学生参与竞选的积极性调动起来，然后通过竞选演讲，选出威信高、能力强、善沟通、会管理的班干部，为做好班级管理奠定基础。

2.畅通沟通渠道

近年来，笔者除了经常在教室、宿舍等场所与学生交流外，还试着利用先进的沟通手段与学生沟通，比如建立“班级e家园”，利用微信、QQ群等社交工具，与学生即时沟通交流。有时学生不好意思当面说的事，会在QQ上给笔者留言，笔者会认真地对待这些留言。

在与学生交流的过程中，学生往往把笔者当成朋友，同时笔者也能及时掌握学生的思想动态，及时进行教育疏导。学生一个个的困惑在交流中化为乌有，有效地避免了各种恶性事件的发生。

3.积极开展活动

技校学生由于课业负担不重，业余时间还是比较充裕的。让学生利用好业余时间做有意义的事情，是做好班主任工作的关键。

班主任首先要知道学生能干什么、会干什么，善于发现学生的特长，给学生在班级展示的机会。班主任要了解学校组织什么样的活动，提前准备，让班级在学校活动中获得好的名次，激发学生的参与意识和集体荣誉感。班主任还可以开展一些适合每一位学生参加的公益活动，不让每一位学生有被冷落的感觉，提高每位学生参与活动兴趣。

做到这些，一个班级的团队意识就树立起来了，在管理中的一些问题随着各种积极向上的活动的开展渐渐化为乌有，作为一班之“主”的管理压力也会变小。

三、满足学生成长成才需要

学生的成长成才是教育的目的所在，作为班主任要站在学生的角度考虑问题，围绕学生的成长成才做好班级管理工作。

1.配合专业课老师做好技能教育

开发技校学生的职业能力，提高技能，是技校教育的关键所在。在技校中，如果班主任是专业教师，一定要提高学生的操作技能，在实践中完成管理；如果班主任是基础课教师，一定要加强与专业课教师的沟通，了解学生情况，千方百计提高学生的学习兴趣。

2.稳定好学生情绪

技校学生处于青春躁动期，在思想上、行动上都不十分稳定，一旦在某个问题上受挫或受到打击，他们就会表现出颓丧、惊慌、反抗的心理状态。作为班主任和教师必须适时引入一些和技校生生活相关的话题，引导他们正确认识问题，正确面对挫折，使他们心情舒畅、情绪稳定、努力学习。

3.强化习惯养成教育

在管理的过程中，发现学生有不良习惯要及时纠正，并加强跟踪管理。班主任可以通过主题班会，小组讨论等形式，培养学生养成良好习惯。

一个个好的班级，决定一个学校的风气。班主任要把爱心化作力量，传递正能量，为技工学校事业的发展贡献自己的力量。

（作者单位：山东省泰安市高级技工学校）endprint