他，使我最难忘

刘源

【题目展示】

在你的成长过程中，有许许多多的人关心呵护着你，给你留下了难以磨灭的印象。那些往事已随风远去，而那些面容却时常浮现在你的脑海中。请同学们怀着感恩的心，给那些深深留在你记忆中的人献上一曲发自内心的颂歌。

请以“我印象最深的人”为话题，写一篇记叙文。

要求：①选材要与自己的生活经历有效对接，抒发自己的真情实感；②600字左右；③在记叙中插入抒情和议论。

审题立意：总体上看，这道作文题是要求写一篇记人的文章，所写的对象、范围很广，关键是要写出他（她）怎样深深地留在你的记忆中。写人的文章当然离不开写事，那么到底写哪些事呢？一定要撷取他（她）最能打动你的那些往事。“最深”是关键词，这就要求我们对自己的生活进行盘点，搜寻那些曾经激起情感波澜，让自己刻骨铭心的记忆。

【写作导航】

关于这个题目似乎人人有话可说。可要想写好，写出真情实感，写得文采飞扬，并非易事。此次作文，我们可以从以下几方面入手：

一、写出人物特征，突出人物个性。

“各人各性，其异如面。”仔细观察身边的人，我们会发现每一个人都有自己的性格特征，也正因为如此，才能给我们留下深刻的印象。迥异的面孔和性格是最鲜明、最吸引人的。在作文中写一个人，从外貌到内心，从衣着服饰到举手投足，都要抓住人物特征，写出其与别人的不同之处，描绘出“这一个人”的个性。一旦抓住了性格中最重要的一面，便能驾轻就熟地找到对应的素材。如朱德的《回忆我的母亲》，作者写母亲坚强不屈，就着重写了母亲负债支持“我”读书以及慰勉“我”远走云南这两件事情。

二、运用写作技巧，表现人物形象。

“写什么”是前提，即要突出人物怎样的特点；“怎样写”才是关键，即运用哪些方法描绘人物的风采。写作时，我们可以有意识地以一两种写作方法为主，也可以尝试综合运用多种写作方法，多角度表现人物的情感和性格，把人物写实，写细，写活。在写人的记叙文中，概括叙述与具体叙述相结合，正面描写与侧面烘托相结合，是极为常见的写作手法。如林莉的《小巷深处》中“母亲却总以我为骄傲”就属于概括叙述，而下文中详细写母亲将“我”写的作文珍藏并逢人就炫耀的情景就是基于此句的详实叙述。再如《假如给我三天光明》一书中，既正面写老师因材施教（如教“我”学会“洋娃娃”一词），又侧面写自己识字的感受（如学会了水这个词语，作者说：“水唤醒了我的灵魂并给予我光明、希望、快乐和自由。”），从多角度展示了老师的可贵品质。

三、学会描写手法，展示人物风采。

记叙文以描写记叙为主，要写出记忆中的“他”为什么会深深印在记忆中，运用恰当的描写方法，细腻地展示人物风采是关键。写好人物，需要写好人物的语言、动作、神态、心理等。下面以一些常见的人物描写方法为例，请同学们认真揣摩其作用。

“我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我这一生就过得有意义，就是死了也值得！”

——顾迈南《“两弹”元勋邓稼先》

作用：掷地有声的语言写尽了邓稼先为国为民的奉献精神。

“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬 。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。”

——林 莉《小巷深处》

作用：这段外貌描写，写出了母亲的衰老和落寞，抒发了“我”对自己贪恋虚荣的自责以及被母亲无私的爱深深感动的情感。

“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water——‘水字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。”

——海伦·凯勒《假如给我三天光明》

作用：采用动作描写，写出了老师富有教学艺术，对学生的爱心和耐心。

“我一动不动地坐着，紧紧地抱着树干，一阵阵发抖，心中企盼着莎莉文小姐快快回来。”

——海伦·凯勒《假如给我三天光明》

作用：写“我”离开老师坐在树枝上的孤单害怕的心理活动，突出老师对“我”的教育的良苦用心，让“我”认识到了自然的威力。

【佳作展示一】

我最想依靠的就是你

江苏无锡一考生

睡眼蒙眬中，我看到了你的身影，你消瘦的却又模糊的身影。两年来，我朝思暮想的是你；半夜惊醒，哭着喊着要找的是你；最想依靠的也是你……

还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口驻足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是第一个冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地记得，厨房里，“轰隆”的抽油烟机下，你回过头看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的触感，至今还留在我的皮肤上。

成长时，我最想依靠的就是你。

昏黄的灯光下飘洒着温柔的灰尘，落在你银白的发丝上。你倚着古老的红木躺椅，八仙桌上的收音机里唱着你最爱的锡剧，你也跟着小声哼哼，手边还翻着一本发黄的菜谱，还不时嘟囔几句：“小丫头在长身体，得给她好好补补。”我不经意间发出了一点儿声响，惊动了你，你看着站在门口痴笑的我说：“丫头，咱们今天吃个童子鸡怎么样？”

生病时，我最想依靠的就是你。

张开眼睛，满眼的白色，稍一侧目，就看到你心急火燎地冲进房门，进门便朝着坐在对面的爸妈喊：“连个小孩都不会照顾，这个月第几次住院了啊？”转过身，看着生病的我，怜爱地说：“怎么样？好点了吗？奶奶给你带了最爱喝的骨头汤，喝点吧！”你温柔地托起我的背，把我轻轻抱起，你的目光落在我满是针孔的左手上，疼爱地说：“我端着，你吃吧！”与你柔情的眸对视，我看到了你满眼的温柔与心疼。

失落时，我最想依靠的就是你。

“每次都让你认真点，仔细点，怎么又只考这么点啊！”每当妈妈的责备声响起，只要我听到你急促的脚步声，我就不再害怕了。推开房门，你紧皱着眉对妈妈说道：“孩子都已经说她尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”

……

猛地，我从梦中惊醒。原来只是一场梦。两年了，你离开我两年了，你的面庞在我心中依然清晰，可我最想依靠的就是你。厨房中，少了饭菜飘香；灯光下，少了锡剧与菜谱；我生病时，少了骨头汤；我被责备时，少了你的保护，但我最想依靠的还是你。

点评

文章通过三个片段的真切描写，展现了奶奶对“我”无微不至的关怀和照顾，“我”对奶奶的那种依赖与感激也就体现在了字里行间。

【佳作展示二】

微笑的味道

重庆一考生

微笑的味道弥漫在生活的每一个角落，是那样温暖。有些，甚至让人终身难忘……

老屋·故人笑

青石板路绵延至小巷深处——我家的老屋。空气中夹杂着泥土的清香，我仿佛看见瓦房下，姥爷微笑着在纷飞的桃花雨中向我缓缓走来。

那时我只有七岁，姥爷常常捧着一本故事书，在午后的阳光下，抱着我坐在小木椅上为我轻轻讲诉，讲到高兴处时，他总不忘和蔼地对我微笑，我至今仍然记得。阳光透过树隙照到书上，显得格外明亮，在行行字字间，我体会到了直达心灵深处的暖意，微笑永远在我心间。

虽然他已故去，但我的心中仍为他留有一方净土，那里容纳了他给予我的千千万万个温暖的微笑。那微笑的味道一直涌入心间。

六月·荷花依旧

回家的路明明很短，却感觉很长，是那如潮水般的回忆拉长了回家的路。

奶奶生活在乡下，不愿与我们进城，她说那里有她的世界，有她年轻时就一直陪伴着她的一片荷塘。我乘着大巴车回到了我出生的地方，淡淡的荷香，使我不禁加快了脚步。六月的风静静地、暖暖地吹过，我看见不远处奶奶站在篱笆墙外，对我浅浅微笑。

推门而入，浓郁的荷香扑鼻而来，原来是奶奶又包荷叶粽了。这是我的最爱。轻轻剥开绿色的荷叶，露出里面金黄的玉米馅，我不禁垂涎三尺。

因为奶奶的微笑，我觉得玉米粽更加香甜了。奶奶的微笑伴着那不变的荷香，轻轻地告诉我那是爱的味道。

微笑的味道，使我的心盛满了爱与幸福。我会像他们一样幸福地微笑，幸福地生活下去。

点评

本文以开门见山式的开头提挈全文。“温暖”是文眼，“难忘”是总纲。本文以“微笑”作为线索，两个小标题串起全文。行文时，多处点题照应开头，文章于严谨中呈现一种贯通之美。画龙点睛式的结尾，使得首尾圆合。姥爷讲故事、奶奶包粽子时的微笑是幸福和爱的传递，“我”深受感染，学会了微笑面对生活，照应中升华主题。