巧用词语，成就贴切传神的动作描写

唐慧

描写人物，除了外貌、语言、心理活动描写外，用得最多的就是动作描写。很多同学在进行动作描写时，最大的毛病就是描写不贴切、不传神。原因在哪里呢？笔者从多年的教学中发现，主要原因有三：第一是在日常生活中不注意留心观察周围人的行为动作及其特征；第二是不善于抓住最能表现人物特点的动作来进行描写；第三是不善于准确而恰当地使用动词和形容词。因此，在作文时要想克服动作描写不贴切、不传神的弊端，就必须努力避免这三种情况。

请看下面的文字：

501路公交车进站了，上面下来一位老奶奶。她慢慢地走过来，想站上站亭，可站亭早没有空地儿了。雨点打在老奶奶的脸上，“啪啪”直响。我使劲往外走，想给老奶奶留出个地方。

这时，几个出租车司机上前围住老奶奶问：“你去哪里？”“20元去吗？”老奶奶嘴唇抖动着，两眼盯着自己的鞋子，一手捂着胸口，一手挡着雨点。司机们见她这个模样，都走开了。那边车上下来一个小伙子，他快步跑到老奶奶的身边，热情地牵着老奶奶，把她拉到自己的车边，原来他也是一个出租车司机。老奶奶说：“我，只有两块钱！”小伙子爽朗地笑了：“您老放心坐好了，不要钱！”说着开了车门等老奶奶坐好，然后发动车子，钻进了雨幕。

这是一个特写镜头。写一位出租车司机无私帮助一位雨中的生病老奶奶，免费送她的情景。因为观察不仔细，不善于准确使用动词和形容词，使得描写不够贴切和传神。比如，写这位生病的老奶奶从公交车上下来，只泛泛地写她“慢慢地走过来”，丝毫表现不出她衰老和病痛的状态，如果将形容词“慢慢”改为“颤巍巍”，效果就大不一样了。再如，写老奶奶因避雨而“想站上站亭”，而前文已交代“站亭早没有空地儿了”，这里的动词“站”就显得太平谈，不但没能准确地表现站亭人多拥挤的状况，而且与前文也不照应，如能改为“挤”，显然更为准确、贴切。另如，文中描写小司机动作的词“牵”“拉”“开”“等”也都欠推敲，缺乏必要的起修饰作用的形容词。

下面，先让我们来看看樊秀明的《父爱无言》：

父亲不苟言笑。刚懂事，我便在潜意识中有了这样一个感觉：父亲不喜欢我。于是，我便小心翼翼地避开父亲的视野，不和他多说话。

我们就这样疏远着。父亲从来不知道也不问我在想些什么，只是在年终看我的成绩单时，嘴角才会有一丝笑意。读初中时，一天下雨，父亲去接我，放学后，他把伞递给我。我问：“吃了吗？”父亲说：“还没有。”我又问：“妈呢？”“在家。”我便再也找不到该问的话题，于是只有沉默。我企盼父亲能和我随便聊些什么，可他却那么吝啬！那一天，回家的路很长很长。看见别的同学拉着父亲的手撒娇，我难过得直想哭。

我不明白父亲为何那么珍惜微笑。随着一天天长大，我感觉自己的心一天天在与父亲对抗着、隔膜着。初中毕业后，因几分之差而未考取重高，我把自己关在房间里。我听见父亲在门外踱步，但他始终没安慰我。那时，我觉得父亲笨拙而冷漠。

百般无奈地走进了师范。开学那天，父亲送我，坐在闷热的汽车上，他却显出少有的兴奋。到校后，等我找到了寝室床铺，父亲就匆匆回家了。一个人坐在陌生的寝室里，那种孤独与无助怎么也挥之不去。我从内心歇斯底里地吼道：“爸爸——我讨厌你！”

随着年龄的增长，我才知道父亲是以他独特的方式在爱着我。一次，我偶然发现家里电话机上的免提键显得特别干净，犹如沙漠中的一块绿洲。我对母亲说：“妈，你每次擦电话时只擦免提键啊？”“哪里，你每次打电话回来，你爸总按那个键一起听……”

那一刻，我的心一阵战栗！似乎是第一次，我真正读懂了父亲的爱，读懂了父亲那无法表达的温柔，我发觉父亲对我竟如此关心，亲情四溢。

第二天上午我走时，父亲递给我一沓钱。我说：“爸，我还有！”

父亲却不肯把钱收回，他的手就那么固执地伸着。

我不敢多看一眼父亲消瘦的脸。

作者饱蘸激情，与父爱亲密相拥，为我们唱响了一曲赞美父亲、歌颂父爱的赞歌。作者始终紧扣父亲的特点来选材谋篇，精心选取父亲爱“我”的几件感人至深的事情，多角度、多侧面、多层次地为读者展示了父亲爱女情感中血肉丰满、感人至深的一面：父亲表面沉默寡言，实则深沉博大；看似笨拙冷漠，实则淳朴热情；好像麻木生硬，实则独特温柔。父爱无言，令人动容！

作者精心选用最能表现父亲特点的动作：“只是在年终看我的成绩单时，嘴角才会有一丝笑意”“在门外踱步，但他始终没安慰我”“等我找到了寝室床铺，父亲就匆匆回家了”“你每次打电话回来，你爸总按那个键一起听”“父亲却不肯把钱收回，他的手就那么固执地伸着”，以及动词和形容词“不知道”“不问”“吝啬”“笨拙而冷漠”等，来对父亲进行细腻生动的描写，真切真实地表现了父亲虽然“不苟言笑”，实则深爱女儿的性格特点和殷殷父爱。

再让我们来看看葛克友的《女儿送行》：

部队驻于南京，与妻子女儿分而居之，两个多月没有回家了。前不久，一次公差的机会才得以回家小聚，虽然没在家里逗留多少时间，但小家庭仍像过节一样。

归队的时间到了，偏偏天公不作美，竟下起了暴雨，一阵紧似一阵。望着窗外，我担心打不到的士，在上海的雨天里，这种情况司空见惯。正出神，女儿突然跑了进来：“爸爸，外面下雨了，好大呀！”

女儿仰脸望着我，又问：“爸爸，你要走了？”我看见女儿的脸上掠过一丝不情愿的神情。“我送你吧！”说着，不到9周岁的她伸出小手拿起家里那把最大最重的雨伞。平时，因为部队工作繁忙我回来少，亏欠家里的本来就多，见女儿这般“小大人”似的为我送行，我心里着实不是滋味。女儿看着我，拉起我的手甜甜地叫道：“爸爸，走吧！没问题，这任务不难完成。”女儿的小手柔柔的暖暖的。

我们一起走出了家门。女儿很努力地使劲地举着大伞，小鸟依人般偎着我。她穿着一袭粉紫色吊带裙，那是我最喜欢的颜色和款式。可爱机灵甚至有几分老成和坚定的她，一脸的坦然，虽然大包她拎不动，撑着大伞倒还有模有样。我看出她有些吃力，毕竟还是个9岁的孩子啊！和她行进在风雨中，心头一种叫感动的东西在翻滚。

在街边拦车，雨中的士出奇的少，拦了半天也没拦着。“那么多车都到哪儿去了？”女儿嘀咕着。小手仍不停地挥舞着，生怕漏掉一辆过往的的士。

十几分钟过去了，总算拦下了一辆。女儿帮着我一起放好了行李，关上了车门。我坐进车里，女儿贴着车窗，冲着我脸上绽出一个可心的笑。

暴雨仍下个不停，风声一阵紧似一阵，的士徐徐开动了。女儿一只小手紧握那把大伞，一只小手在风雨中使劲地挥舞着，曼妙若舞。我叮嘱她：“赶紧回家，路上一定要注意安全。尽管路很近，但长这么大女儿还从没有走出过妻子和我的视线呢，我的心中不免有些惴惴。车速加快，女儿的小手仍在风雨中舞动，我的视线有些模糊了……

后来听妻说，打那以后，上小学二年级的女儿暑假里去游泳、学英语、跳舞都再也不要大人接送了。因为她为爸爸送过行，已经是个“大人”了！

女儿送行，仅此四字，就足以让人春风拂面，暖透心扉。作者留心观察女儿的行动，精准把握其特征，并恰当地使用动词，娴熟运用行动描写，将一个活泼可爱、深明事理、天真机灵的小女孩形象塑造得栩栩如生。你看，暴雨倾盆，父亲却要归队，她虽有“一丝不情愿”，但却坚定地支持父亲，毅然“伸出小手拿起家里那把最大最重的雨伞”，“小大人”似的为父亲送行。不但斩钉截铁地对父亲说“爸爸，走吧！没问题”，而且还信心十足地保证“这任务不难完成”。一路上，她拉起父亲的手，甜甜地与父亲说话，“很努力地使劲举着大伞，小鸟依人般偎着”父亲，“虽然大包她拎不动，撑着大伞倒还有模有样”。在街边拦车，她专注而认真，终于拦下一辆的士，她还帮父亲“放好行李，关上车门”，“贴着车窗”，“绽出一个可心的笑”。虽只是个9岁的孩子，却有大人的情怀和胆识，多么让人感动和暖心啊！这不能不说是贴切传神的动作描写的功劳。

编辑/申冬梅endprint