浅谈高中化学个性化作业的设置

王张育

每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋、特性、喜好和个性。新课程以促进学生个性发展为目标，提倡个性化的学习。

个性化作业是个性化学习的一部分。作业是教学的基本方法之一，是一种反馈、调控教学过程的学习活动，个性化作业具有针对性、新颖性、挑战性、实践性的特点，深受学生的欢迎。设置高中化学个性化作业能有效地发挥作业的各种巩固、强化、提高、弥补等功能，能减轻学生的学业负担，避免一些“重复性作业”“盲目性作业”“无效性作业”，能培养学生的个性发展，使学生理解学习不是空洞乏力的，提高学以致用的能力。

一、化学作为一门实验科学，从实验中来，到实验中去

高中化学个性化作业的设置应突出这一学科特点。如：

1.请你去实验室动手运用pH试纸测定一些常见的物质的pH值。如橘子汁、牛奶、香波、洗涤剂、肥皂水、雨水等。

2.设计一个方法，从木炭、沙子、糖和水的混合物中分离出沙子，并亲自在家里做小实验。

3.给你一种澄清的KNO3溶液，你怎样通过实验的方法来确定这种溶液是饱和的还是不饱和的，还是过饱和的？

4.某化学兴趣小组要设计一个简单的伏打电池，你能和他们一起动手吗？先写出你的实验方案。

二、化学要分析事实，解释自然现象，以科学的态度去认识事物本来的面貌

高中化学个性化作业的设置可以充分发现身边的化学现象，以其为题材展开设置。如：

1.一座谷物仓库的爆炸，是由于粉尘而引起的。为什么？

2.鱼生存需要氧气，在一只拥挤的鱼缸中的金鱼在冷水中生存下去的机会要比在温水中生存下去的机会大些。为什么？

3.细小的方糖溶解到一杯水中要比大块的方糖快些。为什么？

4.小黄的妈妈是一名中学化学老师，周末在家给她提出一些关于生活中的化学问题。

（1）吃早饭时，妈妈问小黄：“这馒头‘发胖，并有许多空隙，知道为什么吗？”

（2）中午洗碗时，妈妈让小黄用纯碱溶于水去油污，并问“其原理是什么？用冷水洗干净还是用热水？”

（3）吃晚饭后，小黄感觉胃部很不舒服，直吐酸水。妈妈让她服小苏打；很快缓解不适。之后妈妈又问：“如果有胃溃疡的病人可以服用小苏打吗？为什么？”

（4）晚上电视新闻报道有处店面出租房发生火灾，房东和租户用泡沫灭火器进行灭火，妈妈又问小黄：“你知道泡沫灭火器的原理是什么吗？”

请你运用“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”帮助小黄解答这些问题，好吗？

三、化学的发展充满崎岖和艰辛，许多化学家为化学的发展贡献了一生

我们可以从化学史的内容中去挖掘，设置高中化学个性化作业。如：

1.了解拉瓦锡，说说他在研究工作中的小故事。

2.描述化学家们使用的各种天平的历史和使用方法，我国人民在天平的研究和使用上有什么突出的地方和不足的地方？

3.“炼金术”听说过吗？查出炼金术的历史。炼金士们对化学成长有哪些贡献？你认为炼金士们是科学家吗？在班级里与同学们交流你的观点。

4.了解丁达尔的故事。他是如何解释为什么天空是蓝色的？溶液不发生丁达尔效应，为什么？

5.了解武勒（德国化学家），说说他是怎样推翻“生命力”论的。

6.了解凯库勒，说说他是怎样揭示了苯的结构？苯有哪些商品化用途呢？

四、化学关注社会，关注生产、生活，关注人类的实践活动，关注自然，关注环境

设置此类的高中化学个性化作业，能培养学生的社会责任感，

完善人格，关注生命的价值。如：

1.关于“酸雨”的小课题。测量一场暴雨中不同时间点的雨水的pH值，并记录和绘制成图表。说说它的变化原因？描述酸雨对植物、动物和石头建筑的影响。了解气象的变化过程对酸雨的形成有何影响？对本地区工业污染的控制在消除酸雨的危害有何

作用？

2.本地区的主要空气污染源是什么？它是怎样被控制的？空气污染带来了哪些明确的和不明确的花费？

3.关于水污染的课题。水污染的主要来源是什么？为了控制这些污染源，国家实施了哪些措施？绘制一张图表说明地下水是怎样被污染的？本地区的水的纯净程度怎样？为了保持水的洁净，国家实施了哪些措施？污染的水中含氧气的标准是多少？温度的转换对水的污染有何影响？在测定饮用水中污染物的含有程度时，用到了哪些技术？

4.调查自家或邻居家、亲戚家、同学家等使用的主要燃料，并总结采取什么措施可提高家用燃料的燃烧效率。

5.有科学家预言，氢能将成为21世纪的主要能源，而且是一种理想的绿色能源。请你写出你所知道的制取氢气的化学方程式，并选出你认为最适合作为将来大规模生产的途径。

6.通过调查、参观、访问、上网、查阅等多种方式，了解我国的能源状况。思考并和同学交流：

（1）目前使用的主要能源是何种能源？

（2）我国的能源储量。

（3）我国的人均能源拥有量。

（4）近年来我国能源的总消费量与人均消费量情况。

（5）了解了我国的能源利用率，你有何感想？

[议一议]城市家用燃料使用气体燃料比使用煤、煤球等固体燃料有什么好处？

[议一议]推广使用天然气（相对于管道煤气和液化气）为什么是城市燃气的发展方向？

五、科技要创造美好生活，化学也要为创造美好生活尽一份贡献

设置此类的高中化学个性化作业，有利于培养学生的科学思维、想象能力和创新意识。

1.蚀刻一片计算机中的硅芯片包含哪些步骤？为什么科学家要研究用激发态的等离子体去蚀刻芯片？目前哪些国家是这个技术的领先者？我国的芯片蚀刻技术水平如何？请利用网络收集并整理，在教室的黑板报上出一期芯片知识小专栏。

2.说出海水的化学成分，设计一种提取某种单质或化合物的方法。

3.某化学兴趣小组要给一把铁汤匙镀上一层银，你能和他们一起动手完成吗？先制定你的实验方案。

高中化学个性化作业的设置使学生完成作业的主动性大大增强了，作业的完成效率提高了，能根据自己的个性特点去做作业，以往那种抄袭作业的现象少了。

高中化学个性化作业成为学生学习生活的一部分。学生的思维能力得到发展，学生的创造力得到激发，学生的想象力得到提升，扩大了知识面，学会了选择。

高中化学个性化作业的设置，也促使教师的专业研究得到上升。改进了教学教研方法，学习理论积极性提高了，教学效率提高了，与学生接触交流的机会增加了。endprint