如何提高初中语文阅读教学的有效性

张明凤

摘 要：阅读一直是语文学习的一个重要环节，在语文学习的时候，就要通过改善阅读的方法和进行阅读思维的完善，来提高阅读的有效性。阅读是语文知识输入的过程，只有不断加大阅读的力度，探寻阅读的方法，才能最有效地提高初中语文阅读的有效性。

关键词：初中语文；有效性；阅读教学

在阅读教学的时候，我们要不断改变教学方法，加强教学的力度，通过深入的探究来进行知识体系的更新和教学教法的改善，教学就是一个不断深化的过程。我们要学会在开展教学的同时加强学生的阅读意识，让学生把阅读当成是生活的一个部分，而不是一个必须要完成的课题，学习就是为了应用，在日常生活中就要学会应用阅读来提高学生的文学素养。

一、加大学生阅读的深度

中国人有句话叫做：书读百遍，其义自见。这个意思是我们在阅读的时候，要学会不断地进行反复的研读，这样书里的意思就会自然而然地出现，其实阅读是集分析、讲解、记忆能力为一体的过程，我们在进行阅读训练的时候，不要总是把它当成一道难题或任务，而是要把它当成一个练习项目进行学习。

例如，在教学《晏子使楚》的时候，我们可以根据文章的特点让学生分角色进行朗读，学生在这个过程就会积极地参与。加大参与的力度把学生分成各个小组进行分小组表演，学生在进行表演的时候，其他小组可以进行评价。把人物的机智勇敢表现出来，还有秦王的残暴蛮横也表现出来，这样学生在进行人物分析的时候就会有更加深刻的理解。

二、改善学生阅读的方法

在进行阅读的时候，方法也是非常重要的，阅读的方法可以说是多种多样的，我们在阅读的时候要学会联系上下文，联系上下段，联系上下句进行全方位的阅读训练。

例如，在讲冰心《谈生命》时，我们要体悟关键词，怎么进行关键词的寻找呢？就是要反反复复地进行阅读，找到出现频率最高的词汇，这样的过程就是在进行知识的有效筛选和理解。这篇文章中的关键词是“生命”，我们就要围绕生命对文章进行分析，通过对上下文的反复阅读我们知道，这篇文章就是揭露生命从开始的生长壮大到最后衰弱的一个过程。

其实，语文教学就是一门艺术，那么阅读更是艺术中的艺术。在教学的时候，要学会抓住学生的主体性，加大学生的学习力度，进而加深学生对阅读的感悟能力。通过对学生进行情感引导来激发学生对阅读的感悟能力的提高。

参考文献：

[1]许军霞.提高初中语文阅读教学有效性的思考[J].成功教育，2012（09）.

[2]张备战.试析如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学周刊，2014（01）.

[3]史振泉，韩克思.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学周刊，2013（31）.