《三相异步电动机正反转控制线路》教学思路和教学方法的探讨

朱艳青

【摘要】本文由浅入深、循序渐进的探讨了三相异步电动机正反转控制线路的整体教学思路设计和具体教学方法，降低了高职课程的理论难度，在电动机正反转控制线路的教学方法上具有一定的现实意义。

【关键词】正反转；教学方法；高职

0.引言

三相异步电动机正反转控制线路是《电气控制与PLC控制技术》课程教学中难度较大的其中一个环节，不仅理论知识层层递进，而且是后面行程控制和限位控制的学习基础，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识，在整个课程体系中具有承上启下的作用。

但是高职院校的学生由于生源质量的限制，接受能力参差不齐，特别是机电类、电气类的学生，由于文理兼招，文科生占较大比例，如果像传统教学那样实行“一刀切”，则教学效果就非常不理想，因此采用合适的教学方法就显示得尤为重要。

1.教学整体设计

由于教材理论性太强，原理图静态抽象，让学生凭空想象元件动作，学生不易理解，针对这种情况，我采用“一根主线五步走，动画仿真容易懂”的整体教学设计：即利用前一种电路的缺点正是后一种电路努力改进的方向来作为一根主线，对学生进行适当的分组，在教师引导下由小组成员自主参与、共同探讨，在组间竞争的氛围下共同学习，采用“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、归纳总结问题”五步走的方法来处理每一个相对独立的电路。

在演示工作过程的时候，充分利用多媒体的动画仿真功能，逐步演示三种控制电路的工作过程，使学生形成感性认识，便于学生循序渐进的接受新知识，使学生感到难点不难，重点突出。并且在课堂上創设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，突出以“教师为主导、学生为主体”的教学形式，充分调动学生的积极性和参与性。

2.控制线路的原理和特点

（1）接触器互锁（电气互锁）的正反转控制线路

3.结束语

本文探讨了三相异步电动机正反转控制线路的教学思路和教学方法，经过课堂教学气氛、作业批改情况以及随后的实训教学情况等教学效果反馈来看，学生对三种正反转控制线路的掌握情况较好，在电动机正反转控制线路的教学方法上具有一定的现实意义。

参考文献

[1]殷建国.可编程序控制器及其应用[M].北京：机械工业出版社，2006.

[2]李成良.机电控制技术[M].北京：中国电力出版社， 2007.

[3]吴丽.电气控制与PLC应用技术[M].北京：机械工业出版社，2008.