浅析少儿阅读习惯与阅读空间研究

李虹

摘要：良好的阅读习惯，是优良品性修养的基础。好习惯当从孩子时培养，我国有近4亿少年儿童，应该注重培养阅读习惯。为此建议：加强少儿图书馆建设。按照文化部进一步加强少年儿童图书馆建设工作的意见的要求，加大对少儿图书馆建设的投入，把该建设纳入到社会公共文化服务体系建设项目中去。

关键词：少儿阅读 习惯 阅读空间

中图分类号：G526.5 文献标识码： 文章编号：

少年儿童正处于精力旺盛的最佳学习时期，如果能够有效地进行阅读，能够从书中汲取思想、经验和知识，必将使自己的素质得到提升。有效阅读取决于良好的阅读习惯和阅读空间。 从当前学习的实际情况来看。一些少年儿童在阅读过程中并没有懂得阅读习惯的重要性，还存在一些不良的阅读习惯。这样不仅会严重地影响其阅读的效果，妨碍阅读能力的提高，而且对少儿知识的汲取、个性的完善是极为不利的。因此我们有必要了解当代少年儿童的阅读习惯现状，以便有针对性的去帮助他们形成良好的阅读习惯，为更加有效提高阅读效率提供教育和建议。

一 当前当前少年儿童阅读习惯存在的不足

1阅读思考中的不足

在阅读的过程中是否能举一反三及多方面、多角度比较思考;是否能理解阅读材料的内容及组织结构不能在阅读的过程中主动提出问题，不能通过质疑问难进行多重比较思考，不能对文章进行归纳概括、有效的理解文章的组织结构。尤其在分析归纳概括等题项上更是有的无法做到有效的分析归纳概括文章的内容，而能做到的仅占20%左右。在思考写作目的和写作技巧、联系自身经验思考以及对阅读材料的深入理解等内容的题项上，去除不确定的选项，不能有效掌握这些习惯。

2记忆联想中的不足

通过联想，我们可以将作品中的人物、景物以及情景等与现实联系起来以帮助我们理解阅读材料，没有联想就不会有发现。调查结果显示：在阅读的过程中，不能够想象作品中的人物、环境以帮助理解的人数为34.5%，不能利用联想帮助记忆的被试数为 38.7%，不能够利用联想揣摩写作思路的被试数 为18.4%，能够联系自身进行理解的被试数为 23.7%。主动背诵阅读材料中的重要内容也是一 种良好的阅读习惯。有助于知识的获取和积累，但在这一项上却有47.7%的没有这一习惯

3动作行为的不足

少年儿童在阅读习惯中有一些不经意的动作行为。比如在阅读中，习惯用手指指着文字一个一个读;习惯转动颈部看文字，而不是眼球;习惯不断回头读已经度过的内容，习惯忽视标题、引言、图解等重要信息;习惯翻阅书本时用手指沾涂抹翻阅等。这样的习惯虽然不是大的问题，但少年儿童在阅读中有这样的习惯将会耽误阅读速度，影响阅读效率。

二 对少年儿童正确阅读习惯的培养

阅读是一种项智力技能，既然是技能，就需要通过练习来培养。实质上这个阅读技能的培养过程就是阅读习惯的养成过程。

1 培养少年儿童在阅读过程中用脑的习惯

阅读时对文字内容的理解，是要从文字中获取所需要的信息知识，所以少儿在阅读过程中药善于把握文字内容，出了要能对阅读材料的内容，组织构架等进行分析归纳概括，在阅读具体内容时，要能够质疑问难，从多方面、多角度、进行思考，联系自己已有的经验帮助记忆理解等等。这些在阅读过程中养成勤于用脑的好习惯，有助于加深对阅读内容的理解。

2培养少儿在阅读过程中动手的习惯

在阅读过程中用手的习惯，其实是用脑习惯的外在表现，能够做到在阅读过程中用心去读书，自然就会做到手脑并用，只有在阅读中用心发现问题，才会主动翻阅资料求解，才能在阅读完成后写心得体会等。养成阅读中动手的习惯会是少儿收益无穷，不如，边阅读边做笔记的习惯能够培养少儿在阅读时候勤于思考，提高分析、判断及概况能力，提高思维的条理性和深刻性，有助于对所学习的理解和消化。

3消除少儿已有的不良阅读行为习惯

很多少儿不懂正确的阅读习惯而采用一些不良习惯从事阅读，如用手指指著文字一个一个读;习惯转颈部看书而不是眼球;习惯用手指沾吐沫翻页等等。加强对少儿正确阅读习惯的纠正，任务紧迫。对此，我们发现时要及时给以正确指导，尤其是家长，看到孩子躺在床上看书，或者姿势不正确，要及时制止，这样的习惯不利于阅读。

培养幼儿良好的阅读习惯，开拓阅读空间，对少儿的成长和发展有着决定性作用。因此，科学地分析幼儿的生理特点，对不同年龄段的幼儿做出相应的阅读要求，为幼儿选择有吸引力、适当的阅读材料，用正确的方法引导少儿养成阅读的良好习惯，这个过程需要家长和教师共同努力。

三 根据少儿阅读现状，开展深化阅读空间活动

近年来，有些地区对于阅读推广，特别是少儿阅读推广工作也非常重视。由图书馆员在馆藏中选择适合不同年龄段儿童阅读的图书集中装袋，鼓励无暇为子女选书的家长到馆借阅，带动儿童的阅读风气。与此同时该馆还举办各种主题阅读活动，如专门为亲子设计的动态儿童图书赏析———“童书童话阅读百分百”活动，还有到各社区学校做定点阅读推广的活动和利用话剧或讲故事节目来培养儿童亲子阅读习惯的活动。图书馆会在显著位置陈列新书与好书推荐，每周有固定时段是“故事时间”、“阅读时间”，邀请父母带孩子一起到图书馆参加活动，跟着馆员阅读、讨论、做游戏。图书馆也常散发手册，教家长如何带领孩子养成阅读习惯。例如，鼓励家长提早跟孩子一起阅读，尤其是故事书，可以早到1岁开始。家庭应该有位置放书，还要有全家人一起阅读的地方;念书给孩子听时，须配合孩子的反应。

结束语：可积极引导其他资本参与建设，出台相关政策，鼓励慈善基金、慈善捐助参与少儿图书馆建设。少儿图书馆或公共图书馆应主动服务，延伸服务，拓展服务。如免费为少年儿童办理借书卡，跟学校共同举办假日阅读活动等。教育部门应改革和探索语文教育，不仅重视课堂内阅读，也应重视引导课堂外阅读。加强网络服务监管和提供良好的网络阅读导航服务。继续加大对网吧的监管。要加大宣传，让全社会都了解少儿阅读的重要性，共同引导孩子们养成良好的阅读习惯。

参考文献

[1]刘国正叶圣陶教育文集（卷三）[C].北京：人民教育出版社，1994.

[2]中国大百科全书·教育[M].北京：中国大百科全书出版社，1985.

[3]李亚英.叶圣陶论阅读的习惯[J].上饶师范学院学报，2002，（22）