外语培训机构“保姆式外教”模式的探讨

李嘉俊 丁政

【摘 要】本文介绍了一种新型的外语培训模式——保姆式外教，并探讨了在国内一线城市外 语培训机构引入保姆式外教模式的必要性和可行性。

【关键词】保姆式家教;外语培训;英语教学

0 引言

随着经济政治全球化的发展，各国人民相互之间的交流融合不断地深化，国际性语言如英语的作用愈显突出。掌握好国际性语言，人们更容易融入国际社会中，个人发展机会发展和空间也将成倍增长。然而，在中国的现实条件和传统教育制度下，中国学生的外语学习基本处于一种无相关环境的闭门造车的状态，严重影响到外语学习的效率和质量，中式外语大行其道。虽然，把学生送到国外去学习生活一段时间，可以有效地改变这一状况，但这样做的成本相当高，大部分的中国家庭不具备相关条件;由此，本文在此介绍一种新型的外语教学模式——保姆式外教，其作为一种投入相对较少，利于学生高效培养外语思维的模式，必将成为众多期待掌握标准流利外语的国人的现实选择。本文以广州为例，探讨在国内一线城市外语培训机构引入保姆式外教模式的市场前景。

1 保姆式外教的概念及特点

所谓保姆式外教，就是让外籍教师以充当学生保姆的形式，为学生安排生活，与学生一起进行运动，娱乐，学习等活动，并与学生用外语进行交流，从而在活动过程中让学生掌握地道外语的表达，同时学生家庭免费提供外教食宿并支付一定的费用的外语教学方式。

目前国内的培训中心主要的外语培训方式有以下两种：全日制教学及业余（或课外）教学，其教学方式主要是由中教或外教进行课堂教学。

全日制教学与保姆式外教的区别在于母语干扰程度的多少。若母语干扰严重，即以母语思考外语的情况居多，则会严重影响学习外语的效率。以广州为例，纵观多家外语培训机构如津桥外语、新东方英语等的全日制教学情况，发现其基本是以中教为主外教为辅的方式进行教学。如果以一个星期为例，则其中4天为中教，1天为外教。外教的教学频率如此低，使得学员不能学会以外语思考外语，在绝大部分时间内仍处于母语思维的状态，只能一直低效地以母语理解和学习外语。母语干扰严重，学员无法习得良好的外语。

为了改善教学质量，部分培训机构增加了外教课时，甚至有的如必克培训机构、樱花日语等采用中、外教同时教学的方式，但仍然陷入了中国式教学的误区，教学质量没有得以显著提高。全日制教学是如此，也就更不必说业余（或课外）教学了，教学效果自然是低效并且低质。

为了走出长期学习外语的误区，保姆式外教的方式应运而生。它倡导以外语进行直接思考，其特点是在长时间与外教的生活中，在全浸泡式的外语环境中，学员能够随时随地就遇到的各种各样的话题与外教进行交流，从而在真实的生活情景下培养出外语思维习惯，并掌握地道的口语发音和了解地道的外国风俗[1]。

2 保姆式外教顺应市场需求

2.1 经济发展带旺外语人才需求

随着中国改革开放的不断深化，中国经济的迅猛发展以及国际贸易的高速发展，中国与国际间的交流也日益频繁，掌握至少一门外语越来越成为国人的基本技能要求。广州作为中国改革开放的前沿城市，与国外的联系更为紧密。广州现有超过7000家外资企业，2013年外贸进出口额高达10915.7亿元美元[2]。根据经济规律及中国的发展趋势，专家分预计今后十年，我国外贸进出口额将年均增长8%。由此，我国外贸总额致2020年将达到6.4万亿美元，大大超过美国跃居世界第一，占届时全球贸易总额的13%[3]。

中国经济高速发展需要大量外语人才，面对广州的家教市场这块巨大的蛋糕，传统的英语教育模式已经越来越跟不上时代的要求，若再以此落后于国际的外语教育教学，将使中国的外语学习者长期处于封闭并且大大落后于西方的状态。同时，外贸经济的快速发展使得就业市场对从业者的外语水平提出了更高的要求。在这样的情况下，学生迫切寻求更有效提升外语综合水平的新途径。

2.2 以保姆式外教创建外语环境

2014年6月某机构对分布于广州各区的20家中小学为定点进行了以1000名学生为对象的随机抽样问卷调查《广州家教的发展现状及趋势调查》，结果如下：69.8%有过英语家教经历的学生中，77.8%的人对现有的英语家教模式表示不满，其中53.6%的人表示家教老师太注重应试技巧的传授，忽略了学生真实英语水平的提升。学生普遍反映，做题时会做，可是当面对外国人的时候，连说一句简单的问候语都会感觉困难。究其原因，主要是传统的英语教育，处于一种闭门造车的状态。不仅是在学校传统英语的教育下，学生普遍口语、听力能力的不足，即便是对在培训中心接受过外教教育的学生而言，中式外语的思维模式依然没有得到多大改善。而国内外语学习者总是难以避免地使用母语思维的状况，一直以来给中西方的交流带来了不同程度的困扰和障碍。形成中式外语的一个很大的原因在于，平时没有养成外语思维的习惯。2014年一份对200名中国留学生的电话访问显示，78%的学生表示在国外生活学习，3个月内能达到正常交流的外语水平。这表明，外语环境能使学生高效高质地提高外语水平。 结合种种原因，创建一个外语学习环境的必要性已经不言而喻。但对多数家庭而言，仍难以承受到国外学习生活一段时间的费用，在国内接受保姆式外教无疑是较好的替代方式。

3 国内一线城市具备必要的市场基础

3.1 经济发展支撑较高学费

国内一线城市经济相对内地较为发达，以广州为例，2013年其GDP排名全国第四。百度网一份对2013年广州居民的月收入调查显示，广州居民的平均月收入为5952.1元[4]。另外，2013年于广州进行的《万戶居民抽样调查资料》的调查结果表明[5]，整体而言，消费和储蓄是居民家庭总收入中两大主要支出，占到八成四，其中消费为58.29%，储蓄为25.89%。此外，居民在教育培训领域的支出计划与往年相比仍高居首位，有46.4%的居民表示会在学习培训、子女教育方面有大项支出。而其他一线城市，如深圳、上海等，经济发展甚至比广州快，而总体消费、收入情况趋同。因此，会有较多的家庭能够负担保姆式外教相对其它外语培训方式而言较高的学费。

3.2 学生市场潜力巨大

可以预见，在目前及未来较长一段时间，英语仍将是国人首选的外语语种，而学习英语的最主要群体就是在校学生。据统计，广州每年有11-12万学生参加中考，有6-8万学生参加高考，这其中，近二分之一的学生有请家教的经历。而《广州家教的发展现状及趋势调查》显示：74.9%的学生对保姆式外教的模式表示欢迎，65.7%的学生表示如果有合适的外教，愿意采取这样的方式以提高自身的外语水平。而深圳、上海、北京等一线城市，拥有优质丰富的教育资源，整体的考试情况和教育情况与广州类似。可见，保姆式外教的方式，拥有巨大的学生市场潜力。

3.3 外教资源丰富

随着全球化日益加深，加之中国的日益崛起，中国在国际上的地位不断提高，吸引着大批外国人来中国学习、发展。据调查，仅仅是每年来中国学习的外国留学生就超过100万，其中近八成来广州学习。而其他一线城市也依然是外国人来华工作生活的热点城市。2013年《关于推进国际化城市建设的情况报告》显示，在深常住外国人超过2万，临时居住超过100万，每年到访深圳的外国人更超过780万人次[6]。

2014年6月，一份面向广州10所高校的随机抽样调查调查了500名外国留学生，报告数据显示有372人有过在中国的家教经验;该500名学生中有227人（占45.4 %）表现出对保姆式家教感兴趣。他们普遍表示以该方式不但能换取较丰厚的收入，更重要的是能换取体验和感受中國文化、学习中文的机会，而另外的273人则表示没有充裕的时间。

调查表明保姆式外教有着丰富的现实与潜在师资力量，从而为保姆式外教巨大的发展可能性与潜力提供了保障。

4 结语

在国内一线城市开办的外语培训中心中引入保姆式外教的培训方式，以沉浸式外语学习为目的创造出仿佛置身国外的外语学习环境，不但有利于学生更好地形成外语思维，高效高质地提高外语水平，更重要的是，这种教学模式具有良好的市场前景和较大的竞争优势，以后必然会有较好的发展。

【参考文献】

[1]汪清囡，汪玉兰.奥地利大学英语教学给我们的启示[J].2006.

[2]钟哲，陈琳.广东2013年外贸进出口总值超万亿美元，占全国26.2%[OL].2014 http：//money.163.com/14/0114/20/9IJ031GJ00254TI5.html.

[3]新华网.未来十年中国经济十大发展趋势[OL].2009 http：//www.doc88.com/p-318767948184.html.

[4]大粤网.2013年广州市民收入水平[OL].2013 http：//gz.bendibao.com/news/20131220/content145622_2.shtml.

[5]广州市白云区统计局.万户居民抽样调查资料分析[[OL].2013http：//stats.by.gov.cn/tjfx/tjfx/201308/20223.html.

[6]李舒瑜.每年访深外国人超过780万人次[[OL].2013.http：//sztqb.sznews.com/html/2013-10/29/content_2665699.htm.

[责任编辑：张涛]