民间游戏融入幼儿一日活动中的实践研究

周金凤

民间游戏作为民间传下来的一种游戏形式，是我们珍贵的文化遗产，具有一定的娱乐性、教育性、随意性。同时民间游戏兼有易学、易会、易传的特点，也符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点。而在如今的幼儿园，民间游戏似乎已经消失了，已濒临失传的境地，相当可惜。因此，我们开展了《民间游戏融入幼儿一日活动中的实践研究》的课题研究，希望让民间游戏来丰富现代幼儿的生活，让幼儿在玩民间游戏的过程中获得全面发展。同时，也为在当代传承和有效开发民间游戏研究做一点贡献。

一、民间游戏的收集整理

首先，通过民间采风、网络搜寻、文献查阅等渠道广泛搜集民间游戏素材。其次，对搜集到的游戏进行筛选、整理，根据幼儿的年龄特点和实际需要，对收集到的民间游戏按照体育类、语言类、益智类、角色类、艺术类进行分类。最后，完善游戏的名称、游戏准备、游戏目的、游戏适合年龄、游戏玩法与规则等。

二、民间游戏的改编创新

（一）游戏材料的创新

游戏材料是儿童用来玩的玩具和材料，游戏材料首先是安全的，我们发现，根据幼儿的年龄特点，传统的“高跷”安全性不适于3～6岁的幼儿，我们利用废旧木块从形状、高度、耐滑度几方面进行改良制作较安全的幼儿高跷。

其次，游戏材料是“活”材料。材料是活动的、变化的、是可塑造的、是可承载孩子的想象的。材料的可变、可操作性是吸引孩子长久游戏的重要因素，一物多用的开发是民间游戏材料的创新的突出特征。

（二）游戏内容的创新

游戏中儿歌的创新，在游戏《拖地板》中发现原始的儿歌不适合幼儿，于是我们就改编成“拖、拖、拖地板，拖完地板刷地毯，刷、刷、刷地毯，刷完地毯晾晾干。”这样幼儿读起来就朗朗上口，非常喜欢。

（三）游戏动作的创新

如《编花篮》中由于幼儿的腿相对较短，不能叠套，于是我们改编成幼儿与幼儿相邻的手相握，再把腿搭在相握的手，这样，减小了难度，幼儿易于掌握。

（四）游戏规则的创新

“跳房子”的游戏，原来的游戏规则是由幼儿单脚跳过一个个格子房，仅适合中大班幼儿游戏，小班孩子玩的时候就明显难度太大了。于是，我们从降低难度的角度考虑，改变了游戏规则，让小班幼儿头戴小兔头饰，伴着小兔跳的音乐练习双脚跳格子，孩子们的兴趣大大增强了。

三、民间游戏融入幼儿一日活动之中

幼儿的一日活动包括：区角活动、集体活动、户外活动及一些零散时间段的活动。由于各活动环节内容、时间、具体情况都不太相同，需要灵活开展不同类型的民间儿童游戏。

第一，在区角活动中，把一些适合几个人进行的小型民间游戏搜集起来，根据游戏的特点分成益智游戏、美术游戏、语言游戏等，然后在各区角投放相应的民间游戏材料，开展相应的民间游戏活动。

第二，体育活动中，根据幼儿发展的需要，开展一些大型民间体育游戏，促进幼儿大肌肉发展。尤其是群体性的民间体育游戏，从几人合作到几十人合作，能极好的提高幼儿的团队意识，锻炼幼儿个体如何与集体协调的能力。

第三，户外活动时，教师可以组织幼儿带器械的集体游戏，让幼儿自愿寻找伙伴，自愿选择器械，培养幼儿竞争意识，增加幼儿体育活动的兴趣，同时增强了幼儿的体质。

第四，零散时间段很难开展一些大型或需长时间的活动，如果不组织活动，坐着等待，幼儿注意力容易分散，喧闹，形成管理的空挡。可以开展一些小型的活动，将无序转为有序，选择不受时间、场地限制的游戏。这些游戏具有秩序性强、简单、无需太多游戏材料和游戏场地的特点。

四、民间游戏的开展促进幼儿多方面能力的发展

（一）民间游戏促进幼儿身体素质的发展

幼儿可以选择自己喜欢的游戏。孩子们沐浴在阳光雨露之中，现在的幼儿学这学那，但唯独缺乏了足量的身體锻炼，导致身体缺乏力量、协调能力很差，常摔倒，让幼儿玩民间游戏是一个很好的锻炼方法。它能较好地发展幼儿的基本动作，可增强幼儿大小肌肉的发展，增强心肌收缩，使脉搏输出量增加，促使幼儿心血管正常发育。

民间游戏还有利于幼儿食欲的增加。幼儿在追逐跑的过程中消耗了大量的体能，促进了消化系统的发育，促进了呼吸系统和心血管的功能，提高、增强了机体免疫力，从而达到锻炼身体，增强体质的目的。

（二）民间游戏促进幼儿社会性发展

当今社会需要有较好的人际交往能力、较强的协调组织能力和合作精神的人才。这需要从小加以培养。在民间游戏中，幼儿自然的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展。

1.培养合作能力

幼儿民间游戏一般都需要若干名儿童共同合作才能进行。在游戏过程中，幼儿学习了如何进行合作，与他人友好相处。同时，在游戏中自然而然的树立团结协作的意识，克服了任性、独享等不良习惯。

2.增强幼儿规则意识

幼儿在游戏中会遇到许多问题，人数或多或少了，玩具不够了，大家对游戏规则的理解不一致等。通过游戏伙伴的相互模仿、相互协调、幼儿学会了遵守规则。

3.提高更多幼儿的组织能力

以前，在幼儿管理的传统模式下，教师总是每组选一个能力强的幼儿当组长，让组长分管一些工作，进行组织与领导。而在开展民间游戏课题后，由于许多民间游戏中幼儿的角色需要不断更换，游戏伙伴中会很自然的产生“领袖”，这些“领袖”也会很自然的被淘汰，这提高了大部分幼儿争当组织者的积极性，也使得更多幼儿得到了组织活动的锻炼，培养了能力。

4.促进幼儿良好意志品质的形成

民间游戏的顺利进行，取决于幼儿对游戏规则的掌握，取决于幼儿的自我评价及别人的监督。这就发展了幼儿辨别是非、正确评价自我及他人的能力。在游戏中，幼儿学会了不断克服自身弱点，遵守规则，以使自己融入游戏群体。

幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分，但随着时代的发展，城市的建设，农村土地的不断流失，民间游戏正逐渐走出我们的生活。虽然我园将民间游戏作为课题研究，取得了明显效果，但如何将我们的课题成效推广开来，如何与更多的开展此课题的姐妹园进行联合研究，还需进一步的工作。