浅谈童声合唱中的声音训练及和谐训练

徐萌

【摘要】童声合唱作为一种高雅的艺术形式，近几年获得了蓬勃的发展。好的童声合唱团所演唱出来的作品，能够给每一个观赏演出的人带来美的享受。童声合唱带给观众的感染，是合唱团每一个孩子辛劳系统训练的结果。

【关键词】童声合唱；声音训练；和谐训练

一.童声合唱中正确的声音训练——和畅

第一，指导教师首先要引导每一个参与合唱的孩子用柔和的声音演唱每一首适合儿童演唱的歌曲。儿童的声带还没有发育完全，因此不适合演唱高音歌曲。对于大多数儿童而言，在进入合唱团进行学习之前，并没有掌握到正确的歌唱方法，因此，声乐教师在对儿童进行歌唱训练之前，首先应该指导儿童学会正确的发声方法，发声的协调对于童声演唱而言异常重要。但是，柔和的演唱一首歌曲也并不是无力地演唱一首歌曲，所以，声乐教师在指导儿童进行演唱的过程中，首先应该教会儿童如何支撑气息，要将无管制的童声实现管制，才能获得干净与柔和的声音。

第二，教师要培养儿童用头声歌唱。头声也称“向前的发声”方法。向前发声能够纠正儿童在没有受到专业声乐训练之前的不良演唱习惯。很多儿童在没有进行专业的声乐训练之前，会产生将自己的声音闷在喉咙里与气息不均匀的状况，因此，在声乐教师引导儿童进行歌唱的过程中，要让儿童学会在呼吸中进行歌唱，等儿童拥有了正确的发声方法与音质以后，还要引导儿童掌握正确的呼吸方法，最后做到声音与气息的综合训练。对于儿童来讲，深奥的音乐理论是很难做到马上理解的，因此，声乐教师要想办法让儿童演唱自身的演唱气息，以此让其养成正确的呼吸习惯与有效的歌唱方法。

二.童声合唱需要和谐.均衡与统一的训练——和谐

童声合唱有着同任何合唱一样的基础要素，即演唱过程中需要实现和谐、均衡与统一。但与其他合唱类型不同的是，童声合唱由于参与人员的特殊性，更需要严密的合唱结构。在排练的过程中，声乐教师首先应该注意儿童对歌曲的承受能力（声乐教师在选择歌曲的时候应该尽量选择不伤害儿童声带与适合儿童演唱的歌曲），其次才是声音与声部的和谐、均衡与统一。

第一，对于没有经历系统训练的儿童而言，其在多声部合唱的过程中，往往会受到其他声部的干扰，从而影响其他孩子的演唱效果。在排练的过程中，很多声乐教师往往觉得，如果合唱团中有一个孩子唱跑调，很多基础好一些的孩子往往也会跟着跑调，因此每一个孩子的音准训练都很重要。在童声合唱中，每一个队员的音准能力培养都是至关重要的。儿童在进行听辨训练之后才能够在合唱中逐渐把握好本声部的音准，最终让合唱达到和谐。

如果一首歌中有高音的需要，教师应该让孩子在演唱的过程中掌握一些固定的音高，以能够保证合唱的质量与合唱的和谐。相比起低音，儿童对高音的记忆力是相对较强的，所以，教师应该引导与教授儿童结合五线谱和键盘，让其记住小字一组的七个音的固定音高，在孩子们掌握了一定的合唱技巧之后，再适当地进行无伴奏的合唱练习。

第二，在无伴奏的状态下，很多孩子的声部与控制音准能力的不足都会很明显地表现出来，在排练的过程中，声乐教师应该仔细觉察每一个孩子所出现的问题，分析问题产生的原因之后再对每一个孩子进行针对性的训练（这在一定程度上也需要歌唱团相对投入更多的人力和物力）。让孩子减少对伴奏的依赖性是训练孩子发声准确性的重要方法。因为在无伴奏的情况下，孩子们更容易对自己所发出的声音负责，无伴奏的训练方法能让孩子们听到自己所演唱的声部，因此也较为容易在合唱中建立和谐的感性认识。

第三，在演唱进行的过程中，全体合唱队成员要实现呈现同歌曲内容相符合的统一表情。对于很多孩子来说，很多歌曲所要呈现的表情还是孩子们所不能理解的（例如意境恢弘的歌曲所要呈现出的表情对于孩子们来说是相对抽象的）。因此，声乐教师在选择歌曲的时候，应该尽量选择一些孩子们容易理解表情的歌曲（例如《让我们荡起双桨》与《春天在哪里》等欢快的儿童歌曲）。在演唱前，教师首先要让孩子们对每一个表情都有理解，并不断提醒孩子们这是合唱表演过程中的演出需要。

合唱是培养小学生的演唱兴趣与增强小学生演唱自信心的重要方式与手段，妙曼美好的童声是任何乐器都无法替代的，童声合唱能够提高孩子的道德修养、陶冶孩子们的情操与丰富孩子们的形象思维，作为童声演唱的重要组成部分，合唱教学可以有效地开展与培养学生的团队精神与学生之间的相互信任、相互合作的能力，最终让学生在歌唱的过程中充分体验到声乐的美好。

音量和音色上的关系叫做均衡，而各声部在音高音准间的相互关系叫做和谐。此外，歌唱中的音准高度在艺术表现中不是绝对的，音乐中的任何一个高音，都不像物理中的高音那么绝对与固定，因此，教师有必要对孩子进行相应的引导，从而实现让每个音符都变得活跃。

三.結语

合唱作为一种集体活动，所有的训练都要顾及到每个学生，因此，教师在进行排练的时候要顾及到每一个学生的能力，在选歌的过程中切忌好高骛远，首先应该注意合唱训练的基本要求，教孩子们掌握正确的发声技巧、歌唱知识、呼吸方法和音准节奏，并在实践中找到更多更好的思路与方法，从而更好地提升合唱教学效果与功力。